北師大版三年級(jí)上冊第三單元《1噸有多重》教案

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1、 《1噸有多重》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(jí)上冊P21~P22 教材分析: 本單元教材先安排了認(rèn)識(shí)千克和克，再認(rèn)識(shí)噸，最后安排了“搭配中的學(xué)問”的內(nèi)容。“1噸有多重”是本單元的第二課時(shí)，主要是結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，掌握1噸＝1000千克，能進(jìn)行質(zhì)量單位間的簡單換算；結(jié)合生活實(shí)際，解決與噸有關(guān)的簡單問題。這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了質(zhì)量單位“克和千克”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。因?yàn)閲嵤禽^大的質(zhì)量單位，平時(shí)學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)很少，所以教材首先通過猜一猜大象有多重，自然引出更大的質(zhì)量單位“噸”；接著通過看一看、算一算、說一說來感受1噸有多重；再通過練一練，聯(lián)系生活實(shí)際

2、，鞏固千克、克、噸之間的關(guān)系；最后利用“曹沖稱象”的故事，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教材中還設(shè)計(jì)了多幅情境圖，有利于學(xué)生在具體的情境中感知1噸有多重。本節(jié)課是從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“生活化”的課堂，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)引入到富有情趣的課堂學(xué)習(xí)中，這樣就把數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)融合起來，密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在身邊，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。 教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，了解1噸的實(shí)際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。 2、掌握“1噸 = 1000千克”，并能進(jìn)行簡單的換算。 3、結(jié)合具體情境，提高對(duì)物體質(zhì)量的估計(jì)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體

3、生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，了解1噸的實(shí)際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握“1噸 = 1000千克”，并能進(jìn)行簡單的換算。 文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載，供參考。 課 型：新授課（重量單位教學(xué)） 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)用具：課件、天平秤、盤秤、蘋果 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、談話引入。 　　師：同學(xué)們，我們來看一看屏幕上都有什么？你能為它們選擇合適的質(zhì)量單位嗎？（出示課件）　 　　師：這個(gè)蘋果的質(zhì)量我們用什么作單位（克）？這個(gè)大西瓜呢？克和千克我們都熟悉了，誰來說說克與千克之間有什么關(guān)系呢？（板書：1千克=1000克）這頭大象的質(zhì)量

4、用什么作單位呢？(生可能回答：一定很重，會(huì)用克、千克作單位，也有可能用噸作單位。) 　　師引導(dǎo)學(xué)生思考：用我們學(xué)過的質(zhì)量單位克和千克說明大象有多重，你認(rèn)為合適嗎?從而自然引出質(zhì)量單位“噸”。噸是較大的質(zhì)量單位，那么1噸有多重呢? 　　揭示課題：對(duì)于質(zhì)量家族中的成員，克和千克我們已經(jīng)很熟悉了，今天我們就再來認(rèn)識(shí)質(zhì)量家族的一位新成員，它就是 “噸”。（板書：噸的認(rèn)識(shí)。） 二、探究交流，感知新知 　?。ㄒ唬┏醪礁兄皣崱? 1、聽“噸”的自我介紹。 播放課件：小朋友們，你們好！我是質(zhì)量單位“噸”，平時(shí)你們常用千克來計(jì)量物體的質(zhì)量，在計(jì)量比較重的或大宗物品的重量時(shí)，我就派上大用場了。比如：這

5、頭大象重4噸，這節(jié)火車皮裝煤55噸，這座橋的承重量是20噸。 2、聽后交流（說說自己的收獲），初步感知“噸”。 師：聽了“噸”的自我介紹，你都知道了什么？ 師：看來很多同學(xué)都對(duì)噸來有了一些了解，知道在計(jì)量比較重的物體的質(zhì)量是，通常用噸來作單位。但對(duì)于1噸到底有多重？它與千克之間的又有什么關(guān)系？我們現(xiàn)在繼續(xù)學(xué)習(xí)。 （二）揭示千克和噸之間的進(jìn)率關(guān)系。 1、課件出示：一桶油重100kg，10桶油重1噸。 一頭牛重350kg，3頭牛大約重1噸。 一袋面粉重50kg，20袋面粉重1噸。 2、（課件顯示：40個(gè)同學(xué)，有多種？）四人小組討論計(jì)算。 小朋友每人大約重25kg，照這樣計(jì)

6、算，四個(gè)同學(xué)重（ ）千克，再照這樣計(jì)算40個(gè)同學(xué)的體重的和是（ ）千克，也就是 1 噸。 　　 師根據(jù)學(xué)生回答板書：1噸＝1000千克，并介紹用字母表示：1 t＝1000 kg。 ?。ㄈ┞?lián)系生活，理解新知。 　　(1)舉例說明生活中有許多物體要用到質(zhì)量單位噸。 　　(掛圖或多媒體出示) 讓學(xué)生說一說每幅圖的意思，教師進(jìn)行補(bǔ)充。 　　(2)讓學(xué)生再舉幾個(gè)生活中的例子，師生共同進(jìn)行分析。 (說一說生活中，還在哪些地方看到過“噸”或用“噸”做單位的物品？) 　　三、綜合應(yīng)用，鞏固拓展 　　1．獨(dú)立完成書上的練一練(重新調(diào)整練習(xí)題的順序)，師巡視，

7、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。 　　(1)填上合適的單位(克、千克、噸)： 　　(2)填一填。 　　4千克＝(　)克3噸＝(　)千克 　　5000克＝(　)千克(　)t＝2000 kg 　　18 t＝(　)kg(　)kg＝6 t 　　2．學(xué)生做完后，教師實(shí)物投影展示有代表性的學(xué)生作品，集體訂正。 　　3．學(xué)生先獨(dú)立完成練一練的第2題，然后與同桌說一說思考方法。 　　(3)在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 　　8000千克○8噸 4500克○4千克 3t○3600 kg 　　(學(xué)生獨(dú)立思考再反饋交流，請幾名學(xué)生匯報(bào)思考方法。) 　　4．?dāng)?shù)學(xué)故事。 　　(1

8、)估算。 　　剛才同學(xué)們聽了“曹沖稱象”的故事，大家一起來看一看，曹沖稱了幾次才稱完?(掛圖或多媒體出示) 　　船上的石頭稱了8次才稱完，記錄表如下： 　　　　第幾次　　1　　2　　3　　4　　5　　6　　7　　8 　　　　質(zhì)量/kg　280　220　250　300　230　250　270　350 　　你知道這頭大象有多重嗎?請看一下記錄表，我們先來估算一下。給學(xué)生思考的時(shí)間，然后找生匯報(bào)。 　　(2)請同學(xué)們討論：曹沖為什么可以采用這個(gè)辦法稱象，你還有更好的辦法嗎? 　　(3)這頭大象到底有多重呢?先獨(dú)立計(jì)算大象的重量，再在小組內(nèi)交流一下計(jì)算結(jié)果。 　　各組匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。

9、　　(有關(guān)討論和計(jì)算這兩個(gè)小環(huán)節(jié)，教師可根據(jù)時(shí)間自行把握，如果時(shí)間不夠用，可作為課下作業(yè)。) 四、集體反饋，反思總結(jié) 　　先讓學(xué)生說一說這節(jié)課有什么收獲，如果有必要教師可以以參與者的身份加以補(bǔ)充。 　　五、拓展作業(yè) 　　今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)質(zhì)量單位噸的內(nèi)容，請同學(xué)們留心身邊有關(guān)質(zhì)量的信息，如果發(fā)現(xiàn)了，請認(rèn)真觀察，把它記在數(shù)學(xué)日記上。 板書設(shè)計(jì)： 1噸有多重 噸 “t” 1噸=1000千克 1t=1000kg 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、連一連。 2克 2千克 200千克 400克 2、在○里填上“>”“<”或“=” 500 kg ○ 3 kg 1 kg ○ 300 g 9 kg ○ 9000g 800 g ○ 10 kg 3 kg ○ 3 t 4000 g ○ 4 t 教學(xué)反思： 希望對(duì)大家有所幫助，多謝您的瀏覽！