八年級(jí)歷史上冊(cè)《第22課 科學(xué)技術(shù)與思想文化（二）》教案 人教新課標(biāo)版

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1、 山東省臨沭縣第三初級(jí)中學(xué)八年級(jí)歷史上冊(cè)《第22課 科學(xué)技術(shù)與思想文化（二）》教案 人教新課標(biāo)版 課 題 使用人 編 號(hào) 課 型 新授課 課 時(shí) 1課時(shí) 主備人 日 期 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能：使學(xué)生了解新式學(xué)堂的出現(xiàn)，京師大學(xué)堂的創(chuàng)辦，新式教育體制的擬定及科舉制度廢除等史實(shí)；了解民國時(shí)期著名文學(xué)藝術(shù)家魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海、郭沫若、趙樹理、丁玲及主要成就。指導(dǎo)學(xué)生歸納本課文藝成就，提高歸納、概括能力；引導(dǎo)學(xué)生分析民國時(shí)期時(shí)代特征，提高分析問題的能力。 過程與方法：運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，編演短劇，創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

2、使學(xué)生對(duì)歷史有直觀、深刻的印象，從而揭示歷史現(xiàn)象的本質(zhì)；指導(dǎo)學(xué)生歸納民國時(shí)期文藝成就，創(chuàng)制表格，使學(xué)生對(duì)本課知識(shí)條理清晰，以便從宏觀上把握知識(shí)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到教育一定程度上反映了當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展水平，教育必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要并服務(wù)于社會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物史觀教育。通過對(duì)民國時(shí)期文藝作品思想性的分析，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 重 點(diǎn) 科舉制度廢除；近代文藝成就。 難 點(diǎn) 知識(shí)點(diǎn)雜亂，頭緒多；郭沫若歷史劇《屈原》的思想性。 學(xué) 法 閱讀、自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、講述等 教 法 圖片、視頻展示；導(dǎo)讀導(dǎo)議；討論法，活動(dòng)法。 板 書

3、 設(shè) 計(jì) 第22課 科學(xué)技術(shù)與思想文化（二） 一、新式教育開端 1．新式學(xué)堂出現(xiàn)和京師大學(xué)堂的創(chuàng)辦 2．新式教育評(píng)價(jià)和科舉制度的廢除 二、民國時(shí)期文學(xué)藝術(shù) 教 學(xué) 過 程 環(huán) 節(jié) 知識(shí)點(diǎn) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 估時(shí) 導(dǎo) 入 新 課 《考生看榜圖》 展示：《考生看榜圖》，設(shè)疑：該圖反映了什么？并對(duì)此做一簡要評(píng)價(jià)。導(dǎo)入第22課《科學(xué)技術(shù)與思想文化》。 觀察思考 回答問題 激發(fā)興趣 2’ 落 實(shí) 課 標(biāo) 理 解 課 標(biāo) 以科舉制度

4、的廢除和京師大學(xué)堂的開辦為例，了解近代新式教育發(fā)端的主要史實(shí)。知道魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的主要成就。 投放課標(biāo)內(nèi)容 閱讀課標(biāo)內(nèi)容 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 1’ 解 讀 課 標(biāo) 同步探究過程 指導(dǎo)自主探究組織展示交流，進(jìn)行評(píng)價(jià) 展示交流 作出評(píng)價(jià) 6’ 一、新式教育的開端 1．新式學(xué)堂出現(xiàn)和京師大學(xué)堂的創(chuàng)辦 出現(xiàn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 京師同文館 戊戌變法：京師大學(xué)堂 2．新式教育評(píng)價(jià)和科舉制度的廢除 《奏定學(xué)堂章程》 初、中、高等學(xué)段 1905年張之洞奏請(qǐng)停科舉考試 1、幻燈片展示：《北大教學(xué)樓》《北大校門一角》《

5、北大未名湖》提出問題：這些圖片反映的是什么地方？它的前身是什么？它的創(chuàng)辦在中國教育史上什么重要意義？ 2、導(dǎo)思：近代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以來，中國有識(shí)之士為什么創(chuàng)辦新式學(xué)堂，啟動(dòng)新式教育？它新在哪里？ 3、展示討論題，引導(dǎo)學(xué)生討論探究： ①對(duì)照《奏定學(xué)堂章程》里的中學(xué)里的課程，課時(shí)與今天課程、課時(shí)設(shè)置，看有什么區(qū)別？為什么有這種不同？ ②如果你在那個(gè)時(shí)代上中學(xué)，你會(huì)從哪些方面培養(yǎng)自己？說明理由。 教師巡回指導(dǎo)。 學(xué)生觀察，閱讀教材， 并思考回答。 使學(xué)生能認(rèn)識(shí)“北大”是近代中國第一所國家建立的高等學(xué)府，是戊戌變法留下的重要成果。它的創(chuàng)辦表明近代中國教育改革邁出了重要一步。

6、 學(xué)生短暫交流后，以模擬采訪形式分角色表演短劇《蔡元培訪談》揭示創(chuàng)辦新式教育的原因、過程及新舊教育的主要區(qū)別，認(rèn)識(shí)教育與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。 學(xué)生分組討論，各組代表闡明本組觀點(diǎn)。 ①使學(xué)生認(rèn)識(shí)到《奏定學(xué)堂章程》仍然帶有濃厚的封建色彩。 ②激發(fā)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。 9’ 教 學(xué) 過 程 環(huán) 節(jié) 知識(shí)點(diǎn) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 估時(shí) 落 實(shí) 課 標(biāo) 解 答 課 標(biāo) 二、民國時(shí)期文學(xué)藝術(shù) 1、五四運(yùn)動(dòng)后 2、20世紀(jì)40年代初 播放視頻

7、《義勇軍進(jìn)行曲》，《黃河大合唱》片段。展示問題： ①說出這兩首歌的曲作者，創(chuàng)作背景。 ②這兩首歌曲有哪些藝術(shù)特點(diǎn)？在當(dāng)時(shí)起什么作用？ 學(xué)生欣賞，思考，回答問題。 提高學(xué)生對(duì)歌曲藝術(shù)欣賞水平。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歌曲產(chǎn)生于民族危難的抗戰(zhàn)時(shí)期，極大地鼓舞了中國人民的抗戰(zhàn)斗志。 設(shè)疑：《義勇軍進(jìn)行曲》創(chuàng)作于抗戰(zhàn)時(shí)期，為什么把它作為今天的國歌？ 學(xué)生欣賞，思考，回答問題。 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國歌今天仍然鼓舞著中國人民為國家強(qiáng)盛而奮勇拼搏。 學(xué)生討論回答。 認(rèn)識(shí)到國歌今天仍然鼓舞著中國人民為國家強(qiáng)盛而奮勇拼搏。 7’ 運(yùn) 用 課 標(biāo) 指導(dǎo)完成，方法點(diǎn)撥 同步探究的開

8、放作業(yè) 小組討論 得出結(jié)論 代表展示 16’ 反 思 完 善 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有何收獲？（提示：學(xué)習(xí)了哪些重大事件?你有何感悟和認(rèn)識(shí)？還有哪些疑惑？） 合作探究 說說自己的收獲和心得 4’ 教 學(xué) 小 結(jié) 有了上節(jié)課關(guān)于思想文化課程要注重基點(diǎn)的教訓(xùn)，再加上覺得學(xué)生們對(duì)八卦電視劇中毒太深，所以上這節(jié)課，我堅(jiān)持重難點(diǎn)知識(shí)兼顧、穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營地完成了教學(xué)任務(wù)。順便也把上節(jié)課講授不足的地方補(bǔ)充完整，整體感覺挺好。讓學(xué)生思考民國時(shí)期的時(shí)代特征，然后指出：民國時(shí)期的時(shí)代特征決定了歷史賦予民國時(shí)期文化的新內(nèi)容。接著，我指導(dǎo)學(xué)生按文學(xué)、藝術(shù)分類，編制“民國時(shí)期進(jìn)步文學(xué)藝術(shù)家成就簡表”。我啟發(fā)學(xué)生效法老師，任意選擇課本上一位文學(xué)家或藝術(shù)家的代表作來講解與進(jìn)行分析，也提高了學(xué)生的對(duì)文學(xué)作品和藝術(shù)品的欣賞能力，對(duì)提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)與氣質(zhì)是有很大幫助的。 3 用心 愛心 專心