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六年級英語上冊Unit 6 How tall are you?學案分析
Unit 6 How tall are you?
period 1
一、教學目標
1、能聽懂、會說新單詞weak,worried,scared,measure,weigh,heavy,light;
2、能聽懂、理解，會說本課故事；
3、提高學生聽、說、讀、寫的技能以及綜合運用語言的能力；
4、滲透健康教育。
二、教學重點及難點
重點：理解、會說本課故事。
難點：復述故事；理解特殊疑問句的用法。
三、教學準備
卷尺、小型臺式秤、照片若干、投影儀、單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。
四、教學步驟
2、
Step 1 Warming up
1、師生問候。
2、表演唱黃語歌“Row your boat”。
3、利用單詞卡片復習上一單元的新單詞。
4、根據(jù)卡片提示詞或教學掛圖，復述或表演上一單元的課文內容。
Step 2 Presentation and drill
1、情景引入，教學單詞weak,worried,scared,measure,weigh,heavy,light。
1）出示一張嬰兒的照片（為提升學生的興趣，可利用班上學生的照片）。
T：Look! He is one of our classmates. He lookek very weak,
教單詞weak
3、。
T：His mother measured him. And th was only 90centimetres.
用肢體語方以及卷尺等實物幫助學生理解句意及詞義。
T：His mothe weighed him. He was only 12 kilogrammes. He was light. His mother was worried about him very much. She took him to see a doctor.He was scared and cried。
用同樣的方法幫助學生理解句意及詞義。
2）出示另一張照片。
T：Look! He gro
4、ws fast . Who is he ? Do you know?
學生說出該同學的名字后，教師指著該同學。
T：Is he light now?
引導全班學生回答：“No,he isnt . He is heavy.”
教單詞heavy.
T：How tall are you?
板書句子，并引導該學生根據(jù)實際情況回答：“Im …centimetres tall.”或“I dont know.”。（或學生的回答是否定的，可用卷尺量出其身高，并壽命其回答"im …centimetres tall."。）然后用同樣的方法教“How teavy are you? Im… kilogra
5、mmes.”。
3）出示本課新單詞卡片，板書并帶讀，通過肢體語言幫助學生理解其含議。
游戲——Look and say(看看說說)
Step 3 Fast reading and listening
1、快速閱讀課文A部分，回答問題。
T：This is Peter. He is weak. His mother is worried about him. What was the matter with him? Lets read the text puickly and try to answer：
How did peter feel when he saw the doc
6、tor?(Peter was scared.)
Was the doctor friendly? What did he do?(The doctor was friendly and asked Peter some puestions.)
學生回答問題1后，教師可幫助學生理解單詞scared的含義。學生回答問題2后，教師引出單詞friendly和felt better，并教學。
2、聽課文A部分錄音，模仿其語音、語調，掌握新詞難句的讀音。
Step 4 intensive reading
1、精讀課文，進一步理解其大意。
2、完成課文C部分練習，先口頭練習，后書面練習。
3、
7、聽課文A、C部分錄音，跟讀。
Step 5 Consolidation
1、出示課文A部分掛圖，讓學生們分組分角色（the doctor,Peter,peters mother,the narrator）表演。教師檢測部分學生的表演情況，注意信息反饋并總結。
2、評價。教師對學生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)他們的學習潛能，使之形成有效的學習策略。
3、練習。（見《練習冊》P21-23）
4、家庭作業(yè)。
1）聽磁帶，背課文。
2）抄寫新單詞。
Period 2
一、教學目標
1、能理解并運用本單元重點句型；
2、能提高學生英語學習的技能；
3、能增進學生學習英
8、語的興趣以及綜合運用語言的能力；
4、滲透健康教育。
二、教學重點及難點
重點：掌握詢問他人基本情況的特殊疑問句。
難點：提高學生綜合運用語言的能力。
三、教學準備
卷尺、彈簧秤、各類文具、單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。
四、教學步驟
Step 1 Warming up
1、師生問候。
2、唱英語歌“Row your boat”。
3、利用單詞卡片或圖片復習已學單詞。
4、復習并分組表演或復述課文A部分。
Step 2 Presentation and drill
介紹新朋友（可以是人，也可以是利用頭飾或圖片扮演的動物形象，如猴子），與學生們進行交流，啟發(fā)學生們詢
9、問他的基本情況。
T：Today, Ill introduce you a new friend .Please asd him some puestions, OK?
Ss:OK.
S1:Whats your name?
T(模仿孫司空的聲音)：My name is Sun Wukong.
S2:How old are you?
T: Im very old.
S3: How tall are you?
…
教師邊與學生會話，邊板書重點句型并教學，幫助學和理解意思。
Step 3 Practice
1、課文D部分。
1）分組口頭練習每幅圖片的內容，教師巡視并給學生提供
10、幫助。
2）分組完成書面練習。教師檢測學生練習答案，注意反饋信息并及時總結。
2、讓學生們相互詢問彼此的基本情況，并做好記錄。然后選擇幾點學生進行匯報。
Step 4 Consolidation
1、創(chuàng)設情景，自由會話。
情景：模擬十年后的飛行員招考體檢現(xiàn)場，應試者正向招考單位介紹自己的基本情況。（每組選出一名“招考官”，其余學生均為“應試者”。鼓勵學生綜合運用已學的知識進行交流。）
2、評價。教師對學生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學生的求知欲望，提高學生的學習能力。
3、練習。（見《練習冊》P24）
4、家庭作業(yè)。
1）聽磁帶，背課文，復述故事。
2）熟記單詞，抄寫并默寫。
3）量量自己和家人的身高及體重，并記錄下來
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六年級英語上冊Unit 6 How tall are you學案分析
