人教三下 教案 U5-A 第三課時

上傳人:xinsh****encai 文檔編號:29334049 上傳時間:2021-10-07 格式:DOCX 頁數(shù):3 大?。?0.42KB
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1、 Unit 5 Do you like pears? Part A 第三課時 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 能夠掌握元音字母u在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律, 并能根據(jù)字母發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的單詞。 2. 能聽、說、認(rèn)讀所給例詞:fun, run, duck, under。 3. 能完成Let’s spell版塊的練習(xí)。 【教學(xué)重難點】 重點: 掌握元音字母u在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。 難點: 根據(jù)朗讀獲得的語感發(fā)掘元音u在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。 【課前準(zhǔn)備】 教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、教學(xué)課件。 【教學(xué)過程】 Step 1: Warm-up 1.同桌兩名學(xué)生各自在桌上擺好

2、五張最近學(xué)習(xí)的單詞卡片,邊說:One, two, three邊玩“石頭,剪子,布”的游戲。贏的人說一個單詞,輸?shù)娜藢卧~卡片交給對方,最后得到的卡片多的學(xué)生為勝利者。 2.教師利用教學(xué)課件展示曾經(jīng)學(xué)過的語音單詞,復(fù)習(xí)學(xué)過的字母語音。 Step 2: Presentation 1. 教師做“跑”狀,并問:我在做什么?引出單詞run,板書并拆音拼讀。 2. 教師利用課件將run這個單詞的第一個字母r換成f,即是fun,講解意思,并通過拆音拼讀,準(zhǔn)確發(fā)音。 3. 呈現(xiàn)鴨子的圖片,并問:What’s this? S: It’s a duck.板書duck,并拆音拼讀。 4. 教師將文具盒

3、放在桌子底下,并問Where is my pencil box? S: It’s under the desk. 板書under,拆音拼讀。 5. 出示教學(xué)掛圖,教師讓學(xué)生分組仔細(xì)觀察四個單詞的相同字母及其發(fā)音,小組討論并匯報交流;教師點撥評價,并總結(jié)字母u在閉音節(jié)中發(fā)音//;教師舉更多類似的例子讓學(xué)生嘗試拼讀單詞,如:bus, cut, hug, hut…讓學(xué)生拼讀,感悟字母u在閉音節(jié)中的發(fā)音。 6. 完整呈現(xiàn)和操練歌謠。教師出示歌謠的文本,學(xué)生聽錄音、跟讀。學(xué)生可四人一小組自由朗讀歌謠,教師著重關(guān)注學(xué)生字母u的發(fā)音是否到位。 Step 3:Consolidation and e

4、xtension 1. 教師首先找學(xué)生開火車?yán)首x單詞,在朗讀的過程中一是檢查學(xué)生對字母u發(fā)音掌握情況,二是糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音;播放 Read, listen and number部分的錄音,請學(xué)生按照聽到的單詞的順序排序,進(jìn)一步鞏固并復(fù)習(xí)字母u的發(fā)音規(guī)則。 2. 完成Listen and write。 (1)教師播放錄音,讓學(xué)生聽錄音獨立完成單詞書寫。 (2)師生一起訂正答案,巡邏檢查書寫。 Step 4:Homework 將含有字母字母u的單詞整理在筆記本上,并朗讀。 【板書設(shè)計】 Unit 5 Do you like pears? Part A Let’s spell fun, run, duck, under 【教學(xué)反思】 本課時主要進(jìn)行語音教學(xué),教師通過肢體語言、圖片以及動作展示來展現(xiàn)本課時單詞,教讀單詞的過程中通過拆音讓學(xué)生更好地認(rèn)識字母u的發(fā)音,并讓學(xué)生小組合作在朗讀的過程中挖掘出字母u的發(fā)音,然后在歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上,拓展領(lǐng)悟更多類似的單詞,從而培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)和實踐能力。在操練板塊,教師通過聽錄音練習(xí),減輕了學(xué)生死記硬背的負(fù)擔(dān)。 關(guān)注“小學(xué)教師園地”公眾號 各科最新學(xué)習(xí)資料陸續(xù)推送中 快快告訴你身邊的小伙伴們吧~

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