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1、三年級下冊 道德與法治 我是獨特的
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與能力
學(xué)生能了解到每個人都有自己的特點,正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺點。
2,過程與方法
學(xué)生通過各種游戲和活動,學(xué)會清楚地表達自己的見解和感受,學(xué)會比較客觀地評價自己。
3.情感與態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同自我，接納自我的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
教學(xué)重難點
重點:通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解到每個人都有自己的特點,正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺點。
難點:認(rèn)識自己的優(yōu)缺點，正確分析自我，相信自我，完善自我。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
師:同學(xué)們,在我們的手上隱藏著一個每個人獨特的小秘密，你知道是什么嗎？
對，就是我們的指紋。
現(xiàn)在,我們一起來做
2、一個小游戲。請大家準(zhǔn)備好印泥和白紙,看看我們的指紋藏著什么秘密。
(學(xué)生在白紙上印上自己的指紋,觀察指紋并交流討論。)
師:現(xiàn)在我們請一些同學(xué)來說一說,你發(fā)現(xiàn)了指紋有哪些秘密?
生:我們的指紋有大有小,形狀各不相同。
師總結(jié)：同學(xué)們，你們觀察得很仔細。我們在辦理很多證件，如身份證、簽證時，都要按手印或錄入指紋，指紋是我們確認(rèn)身份的重要依據(jù)，就是因為在這個世界上沒有哪兩個人的指紋是完全相同的。同樣，我們每個人在這個世界上也是獨特的。
【設(shè)計意圖：通過小游戲吸引學(xué)生注意力，激發(fā)興趣，從指紋的秘密入手，使學(xué)生意識到自己是獨特的，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?
二、猜猜我是誰
現(xiàn)在我們每個人準(zhǔn)備
3、一張小卡片，在卡片上對自己進行描述（可以是性格、愛好、特長等方面的內(nèi)容)，最后署名。
師：現(xiàn)在請同學(xué)們把準(zhǔn)備好的小卡片投入講臺的小紙箱里面，然后我隨機抽取幾位同學(xué)的小卡片，念給全班同學(xué)聽，大家一起來猜猜這個小卡片里面描述的主人公是誰。
卡片一：我在我們班最高，喜歡打籃球。
卡片二：我長頭發(fā)，大眼睛，喜歡做手工。
卡片三……
師：剛才只是讓同學(xué)們猜，現(xiàn)在我繼續(xù)抽取幾位同學(xué)的小卡片，大家除了猜之外，還要說說你們猜到的這個同學(xué)和他卡片上所描述的自己一樣嗎?也可以對“他/她”的描述進行補充哦。
師：通過這個小游戲，我相信同學(xué)們都對自己有了初步的了解。我們每個人都有自己的興趣、愛好或特長，每
4、個人都有自己的特點。
【設(shè)計意圖：通過這種教師問學(xué)生答的互動方式，有利于調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性。小卡片猜謎游戲，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。】
雖然我們每個人都能找到自己的特點，但是剛才的小游戲也說明我們眼中的自己和別人眼中的自己有時候不太一樣。我們還可以通過哪些渠道去了解自己的特點呢?
（引導(dǎo)學(xué)生閱讀“課堂活動一—趙興的調(diào)查結(jié)果”，完成P3內(nèi)容）
師：在不同人的眼中我們的特點不一樣。假如你不認(rèn)同某些人對你的看法，你會以什么方式與他們溝通呢?
三、展開想象，放飛自我
師：生活中，我們常常對自己有特別的期望。假如你擁有神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你
5、想變成什么呢?
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第4頁活動內(nèi)容，參照活動內(nèi)容表述自己的想法。
【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生挖據(jù)自已的內(nèi)心世界，鼓勵學(xué)生展開想象，放飛自我?！?
剛才同學(xué)們都踴躍地表達了對自己的期望。那么，你們是否能從這些期望中，找到自己呢?
過渡：每個人都有豐富的內(nèi)心世界，在個人獨特的內(nèi)心世界中存放著自己喜愛的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，還會有各種想法和疑問。
閱讀教材第5頁“閱讀角”—《我獨特的內(nèi)心世界》。
我相信你們都有屬于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斕。你愿意和大家分享你的秘密嗎？
四、我能做更好
生：閱讀教材第6頁——《我是不是很差勁呢?》
師：你是不是和小
6、健一樣，會感到自己有這樣那樣的缺點，有時候甚至認(rèn)為自己很差勁呢?如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”說一說吧！
師：現(xiàn)在請一些同學(xué)來跟大家說說你剛才和“不倒翁先生”說了些什么。
【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在鼓勵學(xué)生發(fā)言，學(xué)會清楚地表達自己。】
師：你們想知道小健和“不倒翁先生”的故事嗎？請同學(xué)們翻開教材第8頁。
生：閱讀教材第8頁“閱讀角”——《其實，你也很棒！》
師：同學(xué)們，我們每個人都有自己的特點，也有不完美的地方。我們可以不斷地改進自己，使自己變得更好。把自己擅長的事情做好，你就是最棒的！
【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從故事中受到啟發(fā)，知道每一個人都是獨特的，懂得正視自己的缺點，
不斷完善自己?！?
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，我們每個人都是獨特的，都有自己的特點，也有不完美的地方。我們要正確認(rèn)識自己，客觀評價自己，不斷改進自己，使自己變得更好。
三年級下冊 道德與法治 我是獨特的
