一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》教案

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1、4.1數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 教學(xué)內(nèi)容： 人民教育出版社一年級(jí)下冊(cè)P31—33《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》例1～3 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)或一十一十地?cái)?shù)數(shù)，熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。 2、知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。 3、初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。 4、引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神和動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達(dá)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì) 數(shù)100以內(nèi)數(shù)，知道100以內(nèi)數(shù)的組成。 教學(xué)難點(diǎn)： 當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)是多少。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 媒體課件、

2、數(shù)量100以上的實(shí)物。 教學(xué)過程： 一、引入 1、 復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的數(shù)法。 師：草原上有兩群羊，（媒體出示。）請(qǐng)你們估一估一共有多少只羊？ （學(xué)生大膽估計(jì)） 師：想要知道哪位同學(xué)猜得最準(zhǔn)確，最好的辦法是什么？ （生：數(shù)一數(shù)。） 師：自己捂起小耳朵數(shù)一數(shù)。 （學(xué)生用自己的方法數(shù)數(shù)。） 師：幾只？ （生：20只。）（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊“圖”媒體出示答案。） 師：誰(shuí)估對(duì)了？誰(shuí)來說一說你是怎么數(shù)的？ （學(xué)生可能夠回答（1）我是1個(gè)1個(gè)數(shù)的；（2）我是2個(gè)2個(gè)數(shù)的；（3）我是5個(gè)5個(gè)數(shù)的；（4）我是10個(gè)10個(gè)數(shù)的。） 師：你們的方法都很好，20是幾個(gè)十

3、？ （生：兩個(gè)十。） [設(shè)計(jì)意圖說明：在數(shù)數(shù)前先估數(shù)，讓學(xué)生對(duì)物體的個(gè)數(shù)有一個(gè)大體的感知，使學(xué)生了解到生活中常常需要估計(jì)物體的個(gè)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。] 2、 初識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。 師：這時(shí)又來了幾群羊。（媒體出示）估一估，現(xiàn)在一共有多少只羊？ （學(xué)生大膽估計(jì)。） 師：我們一起來數(shù)一數(shù)。誰(shuí)會(huì)接著20往后數(shù)數(shù)？ （根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，可以將學(xué)生點(diǎn)著數(shù)和齊數(shù)結(jié)合。） （根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊圖，媒體出示動(dòng)畫：每10只羊圈在一起，先一個(gè)一個(gè)圈，圈3個(gè)，后面7個(gè)圈一起出現(xiàn)。再點(diǎn)擊圈，媒體出示答案。） 師：真棒，剛才哪些同學(xué)估計(jì)對(duì)了？10

4、0寫的時(shí)候，先寫1，再寫兩個(gè)0，全班齊讀100。 （板書：100） [設(shè)計(jì)意圖說明：使學(xué)生了解生活中常常需要估數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。] 3、 揭示課題。 師：剛才我們一起從20數(shù)到了100，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)。 （板書：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。） 二、新授 探究一：10個(gè)十是100。 1、 小組合作數(shù)出100個(gè)實(shí)物。 師：每個(gè)小組的桌上有一種東西，數(shù)量都在100個(gè)以上，請(qǐng)四人小組合作，要正好數(shù)出100個(gè)，看看哪組的小朋友數(shù)得準(zhǔn)，數(shù)得快，方法最巧妙。還要想一想，怎樣擺放能讓其他同學(xué)一眼就看出是100？ （學(xué)生動(dòng)手操作數(shù)一數(shù)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，注意學(xué)生不同

5、的數(shù)數(shù)方法。） 2、 反饋學(xué)生不同的數(shù)數(shù)方法。 （學(xué)生可能有的情況：（1）任意堆放；（2）5個(gè)5個(gè)數(shù)，5個(gè)放一堆；（3）5根5根數(shù)，10根扎—捆；（4）2個(gè)2個(gè)數(shù)，10個(gè)一堆；等。） 師：大家都數(shù)出了100，你們覺得怎么放，讓別人看得最清楚？ 師：老師看到許多小組都選擇了10個(gè)一堆，或10根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù)，覺得這樣即好數(shù)，又看得清楚。仔細(xì)觀察，先數(shù)10根扎成一捆，一捆是一個(gè)十，一個(gè)十是10，再放1個(gè)十是20，再放1個(gè)十是30，……10捆是10個(gè)十。10個(gè)十是多少？100里面有幾個(gè)十？（師演示數(shù)10根扎成一捆，數(shù)2捆后，剩下8捆課前捆好放進(jìn)。） （生：10個(gè)十是100，100里面

6、有10個(gè)十。） （根據(jù)學(xué)生回答，媒體出示：10個(gè)十是100。點(diǎn)擊上面的文字，媒體出示：100里面有10個(gè)十。同時(shí)教師板書：10個(gè)十是100，100里面有10個(gè)十。） 再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說怎么數(shù)的？同桌互相說說怎么數(shù)的？匯報(bào)（請(qǐng)2個(gè)學(xué)生說） 師：現(xiàn)在你們知道10個(gè)十是一百了，那么以后數(shù)數(shù)不但可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，而且可以10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，再以后還可以一百一百地?cái)?shù)。 （教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀板書兩遍。） [設(shè)計(jì)意圖說明：讓學(xué)生在估數(shù)和數(shù)數(shù)的活動(dòng)過程中感受和理解100以內(nèi)各數(shù)的意義。向?qū)W生滲透估數(shù)的方法，在充分動(dòng)手操作、反復(fù)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，逐步建立起百以內(nèi)數(shù)的概念，培養(yǎng)了數(shù)感。] 探究二：會(huì)數(shù)100以

7、內(nèi)數(shù)。 1、 從三十五數(shù)到四十二。 師：老師這兒擺的是多少小棒？（媒體演示三捆五根小棒。） （生：35根。）（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊“圖左邊第1捆小棒”媒體出示答案。） 師：請(qǐng)同學(xué)們像老師這樣，也擺出三十五根小棒，先擺3捆，每捆10根，再數(shù)出5個(gè)單根的。（點(diǎn)擊“35根”媒體出示要求。）然后你會(huì)接著往下邊擺小棒邊數(shù)到四十二嗎？試一試。 （學(xué)生動(dòng)手邊擺小棒邊數(shù)。大部分學(xué)生數(shù)到40發(fā)現(xiàn)又夠了1個(gè)十，就又捆了一捆。） 師：誰(shuí)來數(shù)給大家看？ （根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊“要求”媒體演示擺小棒的過程。） 2、 師：（媒體出示）39根小棒，（點(diǎn)擊“圖左邊第1捆小棒”媒體出示問題。）再添一根是幾根？ （

8、生：40根。）（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊（ ）媒體出示答案。） 師：（點(diǎn)擊“問題”媒體演示）39根小棒，是3捆9根，再添上1根，就有10個(gè)單根，將10根捆成一捆，就是4捆，也就是40根，所以39下一個(gè)數(shù)應(yīng)該是40。（全班齊數(shù)。） 3、 那么49后面一個(gè)數(shù)是幾？59呢？79呢？99呢？ 師：非常好，99接著就到100了，就是10個(gè)十了。 [設(shè)計(jì)意圖說明：數(shù)數(shù)時(shí),接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡和數(shù)的組成的教學(xué)是本節(jié)課的難點(diǎn)。借助小棒,讓學(xué)生直觀形象地?cái)?shù)數(shù)，又認(rèn)清數(shù)的組成。] 4、 練一練。 （媒體出示書第33頁(yè)做一做）：從五十六數(shù)到七十二。 要求：同桌合作，一人數(shù)，另一人檢查；再交換。 （交

9、流反饋時(shí)，根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊題目，媒體分別進(jìn)行演示數(shù)數(shù)的過程。） 探究三：知道100以內(nèi)數(shù)的組成。 1、 數(shù)的組成。 師：剛才老師擺的35，是怎么擺的？ （生：三捆五根小棒。）（媒體出示三捆五根小棒。） 師：三捆和五根分別表示什么？ （生：三捆表示3個(gè)十，五根表示5個(gè)一，所以一共有35根小棒。） （根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊“圖3捆”媒體出示：表示3個(gè)十；點(diǎn)擊“圖5根”媒體出示：表示5個(gè)一。） 師：說得真好。（點(diǎn)擊上面的文字，媒體出示）3個(gè)十和5個(gè)一合起來是35；（點(diǎn)擊上面的文字，媒體出示）也可以說：35是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的。 師：（媒體出示）四十二是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？

10、 （生：4個(gè)十和2個(gè)一組成的。）（點(diǎn)擊（ ）媒體出示答案。） [設(shè)計(jì)意圖說明：將數(shù)學(xué)活動(dòng)的開展建立在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，使學(xué)生自然將已有的知識(shí)遷移到探索新知的活動(dòng)中來，從而得知一個(gè)兩位數(shù)由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，加深了對(duì)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”的理解。] 2、 練一練。 （媒體出示書第33頁(yè)做一做。） 要求：先獨(dú)立完成后，教師再提問。 （1）左圖。 師：從圖上你知道了什么？ （生：盒子上寫10枝，就是每盒10枝，有4盒就是4個(gè)十，還有6枝是6個(gè)一。） 師：一共有多少枝鋼筆？你怎么知道的？ （生：4個(gè)十和6個(gè)一合起來是46。） （2）右圖。 師：這是

11、由幾個(gè)十和幾個(gè)一？你是怎么知道的？ （生：每盒有10個(gè)，有2盒是2個(gè)十，還有4個(gè)是4個(gè)一。） 師：一共有多少個(gè)湯圓？你怎么知道的？ （生：2個(gè)十和4個(gè)一合起來是24。） （根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊圖，媒體出示答案。） 小結(jié)：對(duì)呀，一個(gè)兩位數(shù)由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 三、練習(xí) 練習(xí)一： 1、 （媒體出示）擺數(shù)，猜數(shù)。 師：同桌兩人一人用小棒擺數(shù)，另一人猜一猜他擺的是幾？如果說對(duì)了，你指定的數(shù)，請(qǐng)對(duì)方擺小棒；如果說錯(cuò)了，對(duì)方指定的數(shù)，你擺小棒。 2、 數(shù)一數(shù)。 （1）從65一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到83。 （2）從45五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到75。 （3）從36十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。數(shù)到

12、96。 （4）從80，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，倒數(shù)回20。 [設(shè)計(jì)意圖說明：讓學(xué)生脫離小棒數(shù)數(shù),使學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念由直觀認(rèn)識(shí)上升到抽象認(rèn)識(shí)。] 練習(xí)二： （媒體出示）說說數(shù)的組成。 師：說出自己的學(xué)號(hào)，再說出它的組成。 （如：我是24號(hào)，24是由2個(gè)十和4個(gè)一組成的。我是30號(hào)。30是由3個(gè)十組成的。我是41號(hào)。41是由4個(gè)十和1個(gè)一組成的。） 要求：以小組為單位開展說，然后請(qǐng)幾位學(xué)生全班交流。 練習(xí)三： 1、 （媒體出示）口答。 （1）10個(gè)一是（ ），10個(gè)十是（ ）。 （2）三十里面有（ ）個(gè)十，再添一個(gè)十是（ ）。

13、（3）六十五里面有（ ）個(gè)十和 （ ）個(gè)一。 （4）二十七是由（ ）個(gè)十和_（ ）個(gè)一組成的。 （5）與70相鄰的兩個(gè)數(shù)是（ ）和（ ）。 （6）（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成58。 （7）30里面有（ ）個(gè)十，再添上1個(gè)十是（ ）。 （8）一百里面有（ ）個(gè)十，一百里面有（ ）個(gè)一。 要求：學(xué)生口答，或全體用手勢(shì)表示。（師點(diǎn)擊“（ ）”媒體出示答案。） 2、 （媒體出示）找朋友。 5個(gè)十和8個(gè)一 100 10個(gè)十 36 個(gè)位是6十位是3

14、 58 19個(gè)一 7 7個(gè)一 19 要求：學(xué)生口答，或全體用手勢(shì)表示。（師點(diǎn)擊“數(shù)”媒體出現(xiàn)連線。） 四、小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，知道了100以內(nèi)數(shù)一般可以分成幾十和幾。生活中100以內(nèi)的數(shù)多極了，咱們?cè)谡n堂上可沒法說完，課后請(qǐng)你們找一找，或者數(shù)一數(shù)，家里哪兒有100以內(nèi)的數(shù)。 五、作業(yè) 附板書設(shè)計(jì)： 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 10個(gè)一是10。 10個(gè)十是100，100里面有10個(gè)十。 35里面有3個(gè)十和5個(gè)一 7