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北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上《一個(gè)星期有幾天》
教學(xué)反思
乘法口訣的學(xué)習(xí)是比較簡單而枯燥的，本節(jié)課教學(xué)時(shí)以
學(xué)生為主體， 將探索的空間留給孩子們， 相信孩子們的能力，
事實(shí)上也證明孩子的思維能力是巨大的，在本節(jié)課中，教師
講的比較少，學(xué)生靠自己的力量編制出了 7 的乘法口訣。
本節(jié)課主要有以下特點(diǎn)。
（ 1）能夠通過學(xué)過的知識(shí)讓學(xué)生運(yùn)用遷移的方法來學(xué)習(xí)新
知識(shí)，也就是以舊導(dǎo)新。
（ 2）能夠創(chuàng)造一定的問題情境，讓學(xué)生在解決問題當(dāng)中學(xué)
習(xí)新的知識(shí)，運(yùn)用新知識(shí)。
（ 3）注重聯(lián)系生活實(shí)際，數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，
在設(shè)計(jì)的練習(xí)題中都來自生活，使學(xué)生感受到身邊處處有數(shù)
學(xué)。
（ 4）教師注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)語言豐富，能夠鼓勵(lì)學(xué)
生學(xué)習(xí)的積極性，并注意低年級(jí)的課堂教學(xué)組織。
不足之處。
（ 1）學(xué)生在探索出 7 的乘法口訣后，沒有讓學(xué)生展示編寫
的成果，這樣學(xué)生編的如何，大家不知道。
（ 2）課本 74 頁的表格沒有運(yùn)用好，可以讓學(xué)生由此得出運(yùn)
用口訣計(jì)算最快最好，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)口訣的重要性。
（ 3）教師的提問有時(shí)不是那么明確，引導(dǎo)語言還不夠。
（ 4）給學(xué)生記憶口訣的時(shí)間比較少，進(jìn)行游戲的面不夠廣， 這樣學(xué)生對(duì)口訣記得是否熟練就值得懷疑。
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北師大小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上《一個(gè)星期有幾天》教學(xué)反思
