教案：《兩位數(shù)減一位數(shù)》（退位）

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1、教案：《兩位數(shù)減一位數(shù)》（退位） 教案示例 課題：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位） 　　教學目標 　　1．理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理． 　　2．掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法． 　　教學重點 　　兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理． 　　教學難點 　　理解退位的道理． 　　教具學具準備 　　數(shù)字卡片、小棒、例題小棒圖、投影儀、投影片． 　　教學步驟 　?。ㄒ唬╀亯|孕伏 　　1．口算【演示課件“兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）”】 　?。?）12－7＝ （2）20＋4＝ （3）30＋（1－4）＝ （4）35－3＝ 　　　　 15－8＝　　　50＋3＝　　　40－（15－

2、8）＝　　 56－4＝ 　　　　 13－6＝　　　7＋60＝　　　10＋（13－7）＝　　 23－2＝ 　　2．學生完成口算練習后，師生根據(jù)第四組的口算，回顧兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，并強調(diào)回算兩位數(shù)減一位數(shù)時先用個位數(shù)減個位數(shù)． 　?。ǘ┨骄啃轮? 　　1．教學例題． 　　（1）設疑導入： 　　引入：剛才同學們回顧了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，你們能不能按照剛才的口算方法做一做這道題？教師出示例題．【繼續(xù)演示課件“兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）”，出示板書：23－7＝】 　　學生試著做，教師巡視，了解學生的思考方式． 　　你們遇到了什么困難？誰給大家談一談？ 　　學生提出疑難：個位上

3、的3減去7不夠減． 　?。?）操作探疑： 　　引導學生進行操作，尋找解決問題的辦法． 　　每位同學拿出兩捆小棒表示2個十，再拿出3根小棒，表示3個一，在課桌上擺好． 　　從這些小棒中要去掉7根小棒，想一想應該怎么辦呢？ 　　同學們自己動手試一試． 　　同桌同學可以互相議一議，說說你是怎樣擺的？怎么想的？ 　　在學生操作的同時，教師巡視，進行個別輔導．（可能有的同學先去掉3根，然后再從整相小棒中抽出4根，這時教師及時點撥，使學生明確：從整捆中抽出4根，實際上就是把一捆小棒先拆開了，也就是把1個十看做10個一了．） 　?。?）解疑明理： 　　指名說說學生的操作過程，然后依據(jù)學生的

4、回答，繼續(xù)演示課件“兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）”，依次出示下列圖形： 　　教師引導學生有序回答． 　　先擺兩根小棒和3根小棒． 　　單根小棒不夠7根，就得把一捆小棒打開，變成10根． 　　打開的10根小棒和原來的3根小棒合起來就是13根單根小棒． 　　從13根單根小棒中去掉7根，還剩下6根，和剩下的一捆小棒合起來就是16根小棒，所以，23減7應該得16． 　?。?）歸納算法： 　?、僖龑W生對照黑板上的操作過程議一議：算式中的23應該先怎么辦？再干什么？ 　　引導學生明確：個位上的3不夠減時，要從十位上拿出1個十，也就是10個一，與個位上的3合起來，然后用13減去7得6，再把6

5、和剩下的1個十加起來． 　?、趯W生回答計算過程，教師繼續(xù)演示課件“兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）”，逐步出示下式： 　?、蹘熒仡檶W習過程，強化口算方法． 　　2．反饋練習．（投影出示，師生共同完成） 　　 　　完成后注意說說是怎么想的．如果第（3）小題學生有困難，可以討論一下，然后再解答． 　　（三）全課小結 　　啟發(fā)學生找出今天學習的兩位數(shù)減一位數(shù)與以前學的不同之處，教師點明課題：“今天我們學習的是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法．”（板書：退位） 　　隨堂練習 　　l．口算，教師讓學生分析第一組中32－5的算法，然后學生獨立計算． 　　12－5＝　　　　16－9＝　　　　　21－4＝ 　　32－5＝　　　　46－9＝　　　　　34－6＝ 　　2．完成“做一做”第3題并指名回答“80－8＝”、“56－7＝”的算法． 　　10－7＝　　　　60－9＝　　　　　42－5＝ 　　50－7＝　　　　80－8＝　　　　　56－7＝ 　　3．數(shù)學游戲： 　　教師準備兩位數(shù)的數(shù)字卡片若干張，學生分成甲、乙兩組，每組準備一位數(shù)的數(shù)字卡片若干張．教師舉出一張，甲組舉出一張，乙組求差．而后甲組求差．看哪一組做得又多又對．