《山東人民出版社《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)《我的家庭》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東人民出版社《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)《我的家庭》教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
山東人民出版社《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)《我的家庭》教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】
家庭—1 知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長(zhǎng)輩。
【教學(xué)目標(biāo)】
（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道家庭成員之間的關(guān)系、了解家庭的發(fā)展方向，體會(huì)父母對(duì)社會(huì)與家庭做出的貢獻(xiàn)，感受溫馨和諧的家庭生活的幸福感。
（二）能力：在了解父母的工作和興趣愛好，以及向別人介紹自己家庭狀況時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和與人交流的能力。
（三）知識(shí)：了解家庭的構(gòu)成，知道每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開家庭。
【教學(xué)內(nèi)容分析】
本課教學(xué)內(nèi)容是山東
2、人民出版社三年級(jí)《品德與社會(huì)》第一個(gè)單元《幸福家庭伴我成長(zhǎng)》第一課《我的家庭》主題活動(dòng)。也是學(xué)生初次接觸《品德與社會(huì)》這一新的學(xué)科，教材從學(xué)生熟悉的家庭生活入手，讓學(xué)生走進(jìn)家庭、認(rèn)識(shí)家庭、熱愛家庭。
家庭是社會(huì)的組成部分，是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)的開始。學(xué)生正是在了解家庭結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確了家庭成員之間的關(guān)系，體會(huì)家庭如同大樹，是個(gè)健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的前提。
現(xiàn)代家庭，一般都是父母與子女生活在一起，三口之家或四口之家是目前社會(huì)常見的現(xiàn)象。但家庭構(gòu)成是不同的，有由父母與子女兩代人組成的，也有由祖父母（或外祖父母）、父母與子女三代人組成的。由于特殊原因，社會(huì)上也存在一些不完整的家庭，單親家庭
3、占一定的比例，還有一些孩子生活在福利院或孤兒院長(zhǎng)大，孤兒院只是特殊家庭的代表。無(wú)論孩子生活在什么樣的家庭中，他們都需要家庭成員之間的互相關(guān)愛。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家庭成員尤其是自己的爸爸媽媽的辛勤勞動(dòng)進(jìn)行了解，了解他們?yōu)樯鐣?huì)和家庭做出的貢獻(xiàn)，在潛意識(shí)中滲透對(duì)經(jīng)濟(jì)來(lái)源的認(rèn)識(shí)。家庭形式的不同，孩子的性格和體驗(yàn)也不同，引導(dǎo)學(xué)生自己的家庭說(shuō)起，并在交流中認(rèn)識(shí)不同的家庭。在充分說(shuō)的前提下，自然流露生活的幸福感。對(duì)單親家庭或其他特殊家庭的孩子，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，給予尊重、理解和關(guān)愛。
【學(xué)情分析】
《品德與社會(huì)》學(xué)科是三年級(jí)學(xué)生初次接觸的新學(xué)科，但從一、二年級(jí)《品德與生活》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)家庭已經(jīng)有了一定的
4、了解，并自己家庭成員比較熟悉，也能說(shuō)出自己與家人特別是父母的生活中的一些有趣的事，難忘的事。也能根據(jù)老師事先布置的調(diào)查提綱和要求對(duì)父母的工作情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)查和記錄。但本次是山東省教學(xué)能手評(píng)選抽出的課題，備課時(shí)間只有一天，學(xué)生是臨沂市蘭山區(qū)勝利小學(xué)的三年級(jí)一班的學(xué)生。在統(tǒng)一跟學(xué)生接觸的20分鐘時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生家庭構(gòu)成情況比較復(fù)雜，特別是家庭構(gòu)成，三口之家并不是最常見的，學(xué)生對(duì)幾代人和幾口人理解不是太清楚。有個(gè)別同學(xué)與冢人的照片很少或沒有，但與家人之間的發(fā)生的故事都能簡(jiǎn)單地表達(dá)。
【教學(xué)思路】
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)上緊密聯(lián)系生活實(shí)際，從自己介紹全家福引出話題，既作為與
5、學(xué)生情感交流的互動(dòng)也告訴學(xué)生介紹自己家庭的表達(dá)方式。學(xué)生在小組內(nèi)指照片介紹家庭成員后，讓代表進(jìn)行全班交流，讓學(xué)生分清家庭成員及構(gòu)成，把容易混淆的“幾代人和幾口人”通過(guò)照片讓學(xué)生搞清楚，并把照片貼到黑板上設(shè)計(jì)好的“家”字中。然后從自己來(lái)諸城前（我的家在煙臺(tái)）女兒塞到背包里的優(yōu)酸乳談起，讓學(xué)生知道家庭之間的關(guān)愛反映在點(diǎn)滴的生活小事中，為后面學(xué)生之間交流家庭親情作了師范，避免學(xué)生之間說(shuō)得太大太空。通過(guò)組內(nèi)說(shuō)，班內(nèi)說(shuō)等形式給足學(xué)生充分“說(shuō)”的時(shí)間和空間，學(xué)生從自己的家庭說(shuō)起，并在交流中認(rèn)識(shí)了其他家庭，然后為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭是社會(huì)最小的細(xì)胞，每個(gè)家庭都是社會(huì)的組成部分，我組織學(xué)生把照片有序地貼到黑板上的
6、“家”字中，同時(shí)用課件出示音樂(lè)《我愛我的家》并伴著不同年代、不同家庭的全家福，讓學(xué)生感受到家庭與社會(huì)的關(guān)系。這么多溫馨的小家庭組成了一個(gè)和諧的大家庭。社會(huì)就是一個(gè)大家庭，他呼喚人與人之間的關(guān)愛和互助。
讓學(xué)生針對(duì)課前調(diào)查進(jìn)行交流，并談出自己對(duì)父母的感受后，我又設(shè)計(jì)了“爸爸媽媽對(duì)你說(shuō)”環(huán)節(jié)，通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)孩子的真心告白，讓學(xué)生與父母的情感再次碰撞，心靈再次融合，使情感達(dá)到共鳴。此時(shí)，讓學(xué)生在《讓愛住我家》的歌聲中說(shuō)出自己最想對(duì)父母說(shuō)的話，便水到渠成，自然而真實(shí)。最后讓學(xué)生課后把自己對(duì)父母說(shuō)的話寫在心愿卡上，并親自送給父母，使情感得以延伸。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集全家福照片或生活照，并
7、了解父母的工作情況并填寫表格。
教師準(zhǔn)備：自己的全家福照片；優(yōu)酸乳飲料；設(shè)計(jì)好板書圖案；教學(xué)課件。
【教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】
一、創(chuàng)設(shè)情景，感受家庭
師：同學(xué)們，你們聽過(guò)《讓愛住我家》這首歌嗎？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽，這首歌歌唱了什么？
老師相信，我們?cè)谧拿總€(gè)同學(xué)的家庭也同樣是美好而幸福的。今天，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的家。（板書課題：我的家庭）
二、活動(dòng)體驗(yàn)，走進(jìn)家庭
活動(dòng)一：我說(shuō)我的家
師；請(qǐng)大家能像老師一樣，通過(guò)照片向組內(nèi)的小伙伴來(lái)介紹一下你的家庭嗎？
（學(xué)生在小組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下相互介紹自己的家庭成員，老師巡視并發(fā)現(xiàn)不同結(jié)構(gòu)的家庭，為下一環(huán)節(jié)的展示作好準(zhǔn)備）
師：同學(xué)們，現(xiàn)在
8、我們請(qǐng)幾們同學(xué)上臺(tái)來(lái)把他的家庭向大家介紹一下。（找不同家庭構(gòu)成的學(xué)生利用投影展示照片并介紹家庭成員）
師：從剛才同學(xué)的匯報(bào)中，我們了解到像XX等同學(xué)是跟爸爸媽媽生活在一起，是一個(gè)三口之家，我們把它叫作小家庭，像他一樣的請(qǐng)舉手示意一下；也有像XX同學(xué)一樣除爸爸媽媽這處，還有爺爺媽媽或姥爺、姥姥等人的大家庭。但不管是怎樣的家庭，從同學(xué)們的介紹中，我們都能感受到你們家庭濃濃的親情。
活動(dòng)二：我愛我的家
（出示優(yōu)酸乳飲料）同學(xué)們看，這是老師來(lái)諸城時(shí)，女兒偷偷塞到我的包里的她最愛喝的優(yōu)酸乳飲料，晚上打電話的時(shí)候還問(wèn)我好不好喝。同學(xué)們能替我回答嗎？能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？是啊，普普通通的飲料正是因?yàn)橛辛思?/p>
9、人的愛才更加香甜，我們每個(gè)家庭都有這樣令人難忘的事情。并說(shuō)一說(shuō)發(fā)生在自己和家人之間的互相關(guān)愛的故事，和同學(xué)們分享自己的幸福吧。
（學(xué)生在組內(nèi)介紹自己和家人相互關(guān)愛的事，感受家庭的溫馨）
師：下面我們請(qǐng)小組推薦一名同學(xué)向全班說(shuō)說(shuō)發(fā)生在他們家的故事。
預(yù)設(shè)：
生1：有一次，我們?nèi)业奖本┯瓮妗?
師：玩的很高興吧，那想想看，假如就你自己一個(gè)人人，你還會(huì)感覺高興嗎？為什么？對(duì)，有家人的陪伴才是世界上最美麗的風(fēng)景。
生2：有一次，爺爺過(guò)生日……
師：你給爺爺準(zhǔn)備禮物了嗎？你觀察到爺爺那天的心情怎么樣，能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？那你過(guò)生日的時(shí)候，他們是怎樣祝福你的？那天的生日蛋糕好聽嗎？有了家人的
10、祝福，蛋糕也特別有滋味。
生3；有一次，我生病了……
師：爸爸媽媽跟平常有什么不一樣的表現(xiàn)嗎？你認(rèn)為這是為什么？如果是媽媽生病了，你平常是怎么做的？媽媽怎么評(píng)價(jià)你的？你的感受如何？
（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)身邊的小的真實(shí)的故事體會(huì)家庭成員之間的關(guān)愛）
師總結(jié)：聽了大家的真情告白，老師了被你們充滿關(guān)愛的家庭所感動(dòng)，相信每個(gè)家庭都是愛故事，每張照片背后都是濃濃的親情?，F(xiàn)在就讓我們來(lái)把自己的全家福貼在黑板上，湊成我們幸福的家，讓更多的人來(lái)分享我們家的溫馨和幸福。
（課件播放不同的家庭視頻和音樂(lè)，學(xué)生伴著音樂(lè)貼照片，形成“家”字。）
同學(xué)們看，這么多溫馨的小家庭組成了一個(gè)和諧的大家庭。社會(huì)就是一個(gè)大
11、家庭，他呼喚人與人之間的關(guān)愛和互助。
活動(dòng)三：走進(jìn)特殊家庭
師：（課件出示）這幾位小朋友就生活在這樣一個(gè)大家庭里，在2008年四川汶川大地震中她失去了所有的親人，成了一名孤兒。同學(xué)們，你們知道她的家在哪里嗎？關(guān)于福利院你知道哪些？（課件9出示：福利院）是啊，他們雖然不能像我們一樣得到爸爸媽媽的呵護(hù)，但在福利院這個(gè)大家庭里，在社會(huì)愛心人士的關(guān)心下，他們同樣得到了幸福，享受到了家庭般的溫暖。另外，還有一些家庭因?yàn)樘厥庠虺闪藛斡H家庭，也需要我們給予更多的關(guān)愛。
活動(dòng)四：我愛我爸媽
家庭的親情少不了溝通和交流，課前老師布置同學(xué)們調(diào)查了解爸爸媽媽的工作狀況及家庭收入并作好記錄，現(xiàn)在請(qǐng)同
12、學(xué)們把調(diào)查情況在小組內(nèi)交流一下。
（學(xué)生對(duì)照調(diào)查表進(jìn)行交流）
誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的爸爸媽媽所從事的工作和工作狀況。
（班內(nèi)匯報(bào)，通過(guò)工作時(shí)間、收入等方面體現(xiàn)工作的辛苦）
同學(xué)們，你們知道爸爸媽媽這樣辛苦的工作，為的是什么呢？爸爸媽媽為了家庭的幸福不辭辛苦地工作，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量，爸爸媽媽多偉大啊。你作為家庭的一員，想對(duì)他們說(shuō)些什么？
活動(dòng)五：爸爸媽媽對(duì)你說(shuō)
爸爸媽媽雖然辛苦，但有了你們的理解和支持，相信他們?cè)倏嘣倮垡仓档?。家庭之間的愛是相互的，昨天下午跟你們的家長(zhǎng)溝通時(shí)，他們也想借這個(gè)機(jī)會(huì)，讓老師轉(zhuǎn)達(dá)他們的心里話，我們一起來(lái)聽聽吧。
聽了他們的心里話，你想說(shuō)些什么？同學(xué)們有什么想說(shuō)的？
三、總結(jié)拓展，讓愛住我家
（課件《讓愛住我家》）同學(xué)們說(shuō)的也都是自己的心里話，課下請(qǐng)同學(xué)們自己制作一張心愿卡，把你想說(shuō)的話寫在上面，并新手送給他們，讓這份濃濃的親情溝通你我，讓這份真愛天天住在我你的家。
（在《讓愛住我家》歌曲中結(jié)束）
山東人民出版社《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)《我的家庭》教學(xué)設(shè)計(jì)
