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三年級上冊Unit 1 Hello 第二課時教案Unit 1 Hello第二課時一、教學目標：1．能聽懂、會說有關文具的詞匯：pencil, pen, ruler, eraser, crayon。2．能聽懂Show me your .…的指令，并按指令做出相應的動作。二、教學內容：1．詞匯：pencil, pen, ruler, eraser, crayon。2．Let’s do：根據(jù)Show me your .... 的指令做出相應的動作。三、教學重難點： 1．重點：單詞pencil, pen, ruler, eraser, crayon。 2．難點：通過Show me your .
2、... 的指令練習運用以上單詞；eraser, crayon的發(fā)音。四、教學準備： 人物頭飾、單詞卡片、相關文具、磁帶、錄音機、課件等。五、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動應用資源建議與說明Warm-up / Review1．Greeting with the students.1．Greeting with the teacher. 將學生的視線轉移到英語課堂上來，為學生創(chuàng)造一個英語聽說的環(huán)境。2．利用課件播放flash動畫歌曲“Hello!”。2．跟動畫唱歌曲，可以替換同學的名字來唱。動畫：Let’s sing活躍課堂氣氛，復習歌曲。3．教師與學生進行交談：Hello. Hi. I’m
3、.... Goodbye. Bye. 滾動復習前面學過的句型。3．學生與教師對話。學生間互相交談，復習句型。T-S →S-T →S-S 使學生在不同層次的操練中復習所學語言，并達到熟練的程度。（關注學生的發(fā)音）4．教師用課件出示公園場景圖。They’re meeting in the park. What are they talking about?4．學生帶上人物Sarah, Wu Yifan以及Miss White等頭飾，在公園場景下交流學過的句型。圖片：公園讓學生用自己身邊的學習用品進行練習，鞏固并復習舊知識。Presentation1．教師出示鉛筆：What’s this?T: A
4、pencil.課件出示圖片，教師出示單詞卡片并將單詞卡片貼在黑板上。T: Show me your pencil. 示范動作，落實語句教學，并在黑板上板書句子Show me your _____.1．學生認讀pencil。開火車讀→認讀單詞卡片→用升降調讀→個別學生領讀，其余學生跟讀。聽教師指令，出示鉛筆并說pencil。個別學生發(fā)指令，其余學生做動作說單詞。圖片：鉛筆注意關注學生pencil的發(fā)音，your 和you的區(qū)別發(fā)音，并及時進行糾正。2．出示鋼筆。T: What’s this?T: A pen. 點擊課件出示圖片，出示單詞卡片并將單詞卡片貼在黑板上。T: Show me your
5、pen. 示范動作，校音，落實語句教學。結合前句，發(fā)指令進行操練。2．學生認讀pen。開火車讀→認讀單詞卡片→用升降調讀→個別學生領讀其余學生跟讀。聽教師指令，出示鋼筆并說pen，結合前幾句操練。個別學生發(fā)指令，其余學生做動作說單詞。圖片：鋼筆關注學生pen的發(fā)音，并及時進行糾正。3．出示尺子。T: What’s this?T: A ruler. 點擊課件出示圖片，出示單詞卡片并將單詞卡片貼在黑板上。T: Show me your ruler. 示范動作，落實語句教學，結合前幾句進行操練。3．學生認讀ruler。開火車讀→認讀單詞卡片→用升降調讀→個別學生領讀其余學生跟讀。教師指令，出示尺子并
6、說ruler，結合前幾句操練。個別學生發(fā)指令，其余學生做動作說單詞。圖片：尺子關注學生ruler的發(fā)音，并及時進行糾正。4．出示橡皮。T: What’s this?T: An eraser. 點擊課件出示圖片，出示單詞卡片并將單詞卡片貼在黑板上。T: Show me your eraser. 示范動作，落實語句教學，結合前幾句進行操練。4．學生認讀eraser。開火車讀→認讀單詞卡片→用升降調讀→個別學生領讀，其余學生跟讀。聽教師指令，出示橡皮并說eraser，結合前幾句操練。個別學生發(fā)指令，其余學生做動作說單詞。圖片：橡皮注意eraser 的發(fā)音，并及時進行糾正。5．出示蠟筆。T: What
7、’s this?T: A crayon. 點擊課件出示圖片，出示單詞卡片并將單詞卡片貼在黑板上。T: Show me your crayon. 示范動作，落實語句教學，結合前幾句，進行操練。5．學生認讀crayon。開火車讀→認讀單詞卡片→用升降調讀→個別學生領讀，其余學生跟讀。聽教師指令，出示蠟筆并說crayon。個別學生發(fā)指令，結合前幾句進行操練。個別學生發(fā)指令，其余學生做動作說單詞。圖片：蠟筆注意crayon的發(fā)音并及時進行糾正。Practise1．指向黑板上所貼的單詞圖片。1．學生認讀所貼單詞圖片。 T-S1 →T-Ss→S1-Ss2．游戲“What’s missing?”。課件出示所
8、有學過的文具單詞圖片，消失其中一張圖片讓學生猜測消失的是哪一張，說出單詞。2．通過觀察記憶，說出消失的那張圖片的單詞。 通過小游戲復習鞏固了幾個新單詞，提高學生學習英語的興趣。3．游戲“What’s in my box?”。教師在盒子內偷偷放一文具，讓學生猜。3．學生猜測，說英語單詞。學生藏文具，讓其他學生猜。T-Ss→S1-Ss4．完成課堂練習。將中文與相應的英語單詞、句子連線。4．學生完成課堂練習。 Consolidation1．呈現(xiàn)Let’s do的動畫。教師示范動作：Show me your pencil .Show me your ruler.Show me your eraser.
9、Show me your crayon.Show me your pen.手舉鉛筆、尺子、橡皮、蠟筆、鋼筆，左右搖擺說→發(fā)指令請學生說→跟著動畫一起說一說做一做。1．看教師示范→模仿發(fā)音→聽教師指令做動作說→聽同學指令說→同桌之間互發(fā)指令互相做動作說一說→學生跟著動畫一起說一說做一做。動畫：A Let’s do隨著有節(jié)奏的音樂說說做做提高學生的學習積極性，使他們學會按指令做出一些簡單的動作。2．課件出示Let’s do內容，提供快慢節(jié)奏，教師示范分別用兩種快慢速度表演說。2．學生跟教師模仿說→根據(jù)節(jié)奏練習說→分小組說→同桌互相說→個別學生表演。培養(yǎng)語感，加深印象，提高學生的學習興趣。3．游戲“
10、誰最快”。教師發(fā)指令：Show me your ___.讓個別學生發(fā)指令。3．學生快速出示文具比誰快。 可在同桌或小組內競賽。4．游戲“誰沒有”。請一學生背對全體學生，教師發(fā)指令，例：Show me your pencil.4．全體學生聽指令出示鉛筆，并用兩種音調說單詞“pencil ↑ ↓”，讓其中一學生不拿鉛筆混在其中說，讓背對大家的那位學生猜是誰沒拿鉛筆。 先由教師示范發(fā)指令做游戲，后面可由自己發(fā)指令玩游戲，范圍也可縮小在組內等。六、板書設計： Unit 1 Hello Lesson 2
eraserrulerpenpencil
crayonShow me your _______.七、Homework:1．聽課本第5頁錄音并跟讀。2．表演Let’s do 部分給爸爸媽媽看。
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三年級英語上冊Unit 1 Hello 第二課時教案
