廣東省揭陽市七年級歷史下冊 第2課 從“貞觀之治”到“開元盛世”教案 新人教版

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1、 真誠為您提供優(yōu)質參考資料，若有不當之處，請指正。 從“貞觀之治”到“開元盛世” 課題 第2課 從“貞觀之治”到“開元盛世” 課型 新授課 教學 目標 1、 知識與能力： 通過本課學習，使學生了解唐朝建立、貞觀之治、開元盛世基本史實，通過分析唐太宗、唐玄宗的執(zhí)政措施和政績，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。 2、過程與方法： 本課教學以老師講解為主，啟發(fā)、引導學生思考貞觀之治、開元盛世局面形成的原因，培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力和合作學習的能力。 3、情感態(tài)度價值觀： 通過學習，明白“成由勤儉，敗由奢” 的道理。認識虛心接受他人正確意見的好處，

2、從唐朝的強盛中，增強民族自豪感，樹立為今天中華民族的振興而奮發(fā)讀書的決心；使學生認識到唐玄宗前期唐朝進入全盛時期，經濟生產水平超過了以往任何一個朝代，而且居于當時世界先進地位，從而激發(fā)學生的民族自豪感。 重點 難點 教學重點：貞觀之治、開元盛世形成的原因 教學難點：如何幫助對學生正確的評價唐太宗 教具 準備 多媒體設備 課時 安排 1課時 教學過程與教學內容 教學方法、教學手段與學法、學情 一、導入新課： （多媒體展示《虢國夫人游春圖》）這是一個充滿朝氣的、偉大的、開放的時代，生活在這個時代的人們，既有“春風得意馬蹄疾”的喜悅，也有“天生我才必有用”的自信

3、……又有“一覽眾山小”的凌云壯志。這個“充滿朝氣的、開放的、偉大的時代”，是中國古代歷史上的哪一個時代？（學生回答：唐朝）這樣一個開放的、強盛的、偉大的時代是由誰開創(chuàng)的，它又是怎樣發(fā)展和繼續(xù)繁榮的呢？讓我們一起走進唐朝，去探究這一歷史之謎。 二、講授新課： (一)、唐朝的建立與“貞觀之治” 1.（多媒體出示問題：唐朝建立的基本概況） 教師講述：唐朝建立的基本情況是怎樣的？ （618年，李淵推翻隋朝，在長安稱帝，建立唐朝，他就是唐高祖。） 2.（多媒體出示問題：李世民登基的基本情況） 教師講述：李世民的年號和廟號是什么？ （626年，李世民即位，次年改年號為“貞觀”，他的廟號是唐

4、太宗。） 3.（多媒體出示問題：貞觀之治出現(xiàn)的原因） 讀教材，合作探究，在唐太宗時期，出現(xiàn)貞觀之治的原因。 （多媒體出示圖片：從唐太宗的名言，他是如何得出這個結論的，由此總結貞觀之治出現(xiàn)的主觀原因） “舟所以比人君,水所以比黎庶。水能載舟,亦能覆舟”。 ——《貞觀政要》 ——《貞觀政要》 （1）主觀原因：他吸取隋朝速亡的歷史教訓，因此，他勤于政事，虛

5、心納諫，從善如流。 （2）客觀措施：①任用賢能。唐太宗廣納賢才，有敢于直言的魏征；知人善任，房玄齡善于謀略，杜如晦敢于決斷，他們都是貞觀時期著名的宰相。 ②政治方面。進一步完善三省六部制；制定法律，減省刑罰；增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進士科逐漸成為最重要的科目；嚴格考查各級官吏的政績。 ③經濟方面。減輕人民的勞役負擔，鼓勵發(fā)展農業(yè)生產。 ④邊疆管理。唐太宗時期先后擊敗東、 西突厥，加強了對西域的統(tǒng)治。 4.（多媒體展示以下兩則材料）史料解讀 材料一：“（貞觀）初期，茫茫千里，人煙斷絕，雞犬不聞，道路蕭條?！? 材料二：昔者唐之太宗，以神武之略起定禍亂，以王天下，威加四海矣。

6、然所謂固天下之勢，以遺諸子孫者，蓋未立也。于是乎藉兵于府，置將于衛(wèi)，據(jù)關而臨制之。處兵于府，則將無內專之權；處將于衛(wèi)，則兵無外擅之患。然猶以為未也，乃大誅四夷之侵侮者：破突厥，夷吐渾，平高昌，滅焉耆，皆俘其王，親駕遼左而殘其國。凡此者，非以黷武也，皆所以立權而固天下之勢者也。”。 5.（多媒體出示問題：貞觀之治的影響） 根據(jù)材料討論唐太宗采取這些措施的結果如何？ 答案提示：政治比較清明，經濟得到進一步發(fā)展，國力增強，文教昌盛，歷史上稱之為“貞觀之治” (二)、女皇帝武則天 1.圖片展示（多媒體展示武則天畫像） 2.簡要介紹武則天的情況。 教師概要：武則天成為皇后以后，與唐高宗

7、共掌朝政。高宗去世后，武則天相繼廢掉兩個已經做了皇帝的兒子，自己取而代之， 改國號為周。她是中國歷史上唯一的女皇帝。 （三）、“開元盛世” 1.（多媒體展示以下兩則材料）史料解讀 材料一：至（開元）十三年封泰山，米斗至十三文，青齊谷斗至五文。自后天下無貴物，兩京米斗不至二十文，面三十二文，絹一匹二百一十文。東至宋（今河南商丘南）汴（今河南開封），西至岐州（今陜西鳳翔），夾路列店肆待客，酒饌豐溢。每店皆有驢賃客乘，倏忽數(shù)十里，謂之驛驢。南詣荊襄（今湖北江陵﹑襄樊），北至太原﹑范陽（今北京），西至蜀川（今四川成都）﹑涼府（即涼州，今甘肅武威），皆有店肆，以供商旅，遠適數(shù)千里

8、，不持寸刃?！笨梢姰敃r糧食布帛產量豐富，物價低廉，商業(yè)繁茂，道路暢通，行旅安全。到開元二十年，全國有民戶七百八十六萬一千二百三十六（最多時逾千萬），人口四千五百四十三萬一千二百六十五，比之唐初戶口增加一倍半以上。 材料二：唐玄宗時期全國耕地面積6.6億畝。唐朝的版圖，比之于漢代，有新的拓展；大運河把黃河流域與長江流域更密切地聯(lián)系在一起，促進了全國經濟的增長。史稱：“開元、天寶之際，耕者益力，高山絕壑，耒耜亦滿”。根據(jù)現(xiàn)有史料推算，當時全國實際耕地面積約八百五十萬頃，折合今畝達6.6億畝（當下的中國為18億畝），人均占有達9畝多。遠遠超過中國今日的平均數(shù)（1.4畝）。 2. 根據(jù)

9、材料討論開元盛世的表現(xiàn) 答案提示：物美價廉；商業(yè)繁盛；人口增長；耕地面積擴大等。 教師引導：為什么在唐玄宗統(tǒng)治時期，出現(xiàn)了如此繁盛的局面。分組討論開元盛世出現(xiàn)的原因。 3.（多媒體出示問題：材料中出現(xiàn)的盛世出現(xiàn)的原因） 學生分組討論唐玄宗采取了那些政策措施？ （1）主要措施：穩(wěn)定政局，勵精圖治，重用賢能。 （2）客觀措施：①任用賢能。任用賢相姚崇和宋璟，實施了一系列改革。 ②政治方面。整頓吏治，裁減冗員。 ③經濟方面。發(fā)展經濟，改革稅制。 ④文化方面。注重文教， 編修經籍。 （3）結果。當時政治穩(wěn)定，經濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達到前所未有的強大，進人了鼎盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。 三、課堂總結 唐太宗是中國封建社會偉大的軍事家、卓越的政治家。他在位時居安思危，知人善任，虛心納諫，以人為本，減輕徭役，形成了歷史上有名的治世局面——“貞觀之治”，是一位明君。在這一課中我們還學習了唐玄宗前期的政治經濟發(fā)展狀況，由于唐玄宗勵精圖治，唐朝出現(xiàn)了繁榮局面，封建王朝達到了前所未有的盛世局面，而在這其中，勞動人民發(fā)揮了聰明才智，成為社會發(fā)展的主動力。 板 書 　 教學 反思 4 / 4