北師大教材三年級(jí)上冊(cè)《我們的班集體》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、北師大教材三年級(jí)上冊(cè)《我們的班集體》教學(xué)設(shè)計(jì) [教材簡析]《我們的班集體》是北師大教材《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)“我與學(xué)?！边@一大主題下的一個(gè)主題。這一主題的設(shè)置旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是集體的一員，班集體的榮譽(yù)是大家共同合作、努力的結(jié)果，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生達(dá)到具有積極情感、正確的態(tài)度和良好的熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、維護(hù)集體榮譽(yù)的行為這一目的。 [活動(dòng)目標(biāo)] 態(tài)度：感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識(shí)，在集體當(dāng)中學(xué)會(huì)關(guān)心班集體，積極參加班集體的活動(dòng)，維護(hù)集體的榮譽(yù)。 能力：遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，學(xué)會(huì)在集體生活中交流、合作、分享快樂。 知識(shí)：懂得合作和規(guī)則的重要意義，知道自己是

2、集體的一員，能夠?yàn)榧w做力所能及的事情。 [活動(dòng)重、難點(diǎn)] 懂得合作和規(guī)則的重要意義，知道自己是集體的一員，在集體當(dāng)中學(xué)會(huì)交流、合作、分享快樂、關(guān)心班集體，積極參加班集體的活動(dòng)，維護(hù)集體的榮譽(yù)。 [活動(dòng)準(zhǔn)備] 師：制作一幅樹干圖，用紙剪的樹葉 《三個(gè)和尚》錄音帶 課件：社會(huì)上與人合作的事例 乒乓球 生：直尺，一次性紙杯 [活動(dòng)過程] 一、引入話題，喚醒生活 1、同學(xué)們，我們教室后墻上那一張張獎(jiǎng)狀是獎(jiǎng)給誰的？ （生答） 板書課題：我們的班集體 2、我們的班集體在哪些方面做得好，才得到了這些獎(jiǎng)狀？ （生答） 3、看到一張張獎(jiǎng)狀，聽了幾位同學(xué)娓娓

3、的介紹，你想說些什么？ （生自由發(fā)言） 4、小結(jié)：獎(jiǎng)狀是我們班集體成長的見證，班集體就是我們的另一個(gè)家，我們每個(gè)同學(xué)都是集體的一員，每個(gè)人的行為都會(huì)影響到集體的榮譽(yù)。 二、潛移默化，我是集體的一員 1、是誰為這些獎(jiǎng)狀的獲得做出了貢獻(xiàn)呢？請(qǐng)站起來好嗎？ 2、師采訪幾位同學(xué)：你為班集體的哪項(xiàng)榮譽(yù)的獲得做出了貢獻(xiàn)？ 生1：我參加了全校跳繩比賽 生2：我參加了拔河比賽 生３：我參加了古詩文背誦大賽 ．．．．．． 3、老師發(fā)現(xiàn)還有一部分同學(xué)沒參加這些活動(dòng)，當(dāng)時(shí)你們又是怎么做的呢？ 生1：我為參加拔河比賽的同學(xué)使勁加油。 生2：我為跳繩比賽的同學(xué)加油助威了。 生３：我告訴背古詩文

4、的同學(xué)不要緊張。 ．．．．．． 4、大家做得真好，我們生活在同一個(gè)班級(jí)，同一個(gè)“家”里，我感到每個(gè)同學(xué)都愛我們這個(gè)“家”。同學(xué)們，你還為同學(xué)、為班集體做過哪些事情？（生答） 你還知道誰為班集體做過事情？（生自由表揚(yáng)別人做的事情） 5、小結(jié)過渡：剛才我從你們那里知道這一位同學(xué)就為班級(jí)做了許多事，其實(shí)，我們班的每一位同學(xué)都像他一樣，也為班級(jí)做了許多事。如果我把班集體比作一棵枝繁葉茂的大樹，你們是什么？（生異口同聲：樹葉） 6、創(chuàng)設(shè)情境，熱情參與 （1）為了能欣賞到每一片葉子的光亮，請(qǐng)同學(xué)們拿起桌面上的樹葉，用簡短的語言在樹葉上寫出：誰為班級(jí)做了什么事，或者你為別人做了什么事，誰幫你做了

5、什么事？然后貼在老師準(zhǔn)備的樹干上。（生做、貼） （2）交流。原本光禿禿的樹干上長出翠綠的樹葉，樹葉上閃動(dòng)著綠油油的光，寫著什么呢？（請(qǐng)幾名同學(xué)讀出自己寫的） 生1：我為同學(xué)們打掃衛(wèi)生。 生2：張波、劉義字寫得好，在學(xué)校硬筆書法比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，為我們班爭了光。 生３：我們班的班長劉曉迪，課代表王潤澤在我生病的時(shí)候幫我補(bǔ)習(xí)功課。 生4：我在學(xué)校慶六一文藝演出中，代表我們班演唱了一首歌，并受到老師的好評(píng)。 生5：我們班同學(xué)要團(tuán)結(jié)一致，共同努力，使我們班集體更強(qiáng)大 ．．．．．． 7、這棵大樹記錄了同學(xué)們關(guān)心他人，熱愛集體的事跡。今后，你還打算為集體做什么事？ （生答）， 8、小

6、結(jié)：我們的班級(jí)大樹會(huì)越來越茂密，越來越蒼翠。 三、活動(dòng)體驗(yàn)，理解合作與規(guī)則 1、回顧 這樣一棵大樹是怎么完成的？（生答） 小結(jié)過渡：是啊，很多事情靠我們一個(gè)人是不夠的，還需要同學(xué)們合作才能完成。 2、小組討論匯報(bào)：哪些事情需要合作才能完成？ （1）學(xué)生分組討論、交流。（拔河，接力賽，打球，大掃除……） （2）小結(jié)。剛才幾個(gè)人為一小組討論解決了老師提出的問題，這也是合作。（板書合作） 3、同學(xué)們讓我們做個(gè)游戲輕松一下吧。（生異口同聲：好）請(qǐng)每個(gè)同學(xué)用你準(zhǔn)備的直尺往紙杯中鏟乒乓球，看哪個(gè)小組中的同學(xué)在規(guī)定的1分鐘內(nèi)鏟的球最多。 4、生準(zhǔn)備好，師提示游戲開始。 5、小組長匯報(bào)，鏟

7、了幾個(gè)球。 一組：我們組鏟進(jìn)了1個(gè)。 二組：我們組鏟進(jìn)了1個(gè)。 三組：我們組鏟進(jìn)了6個(gè)。 四組：我們組一個(gè)也沒鏟進(jìn)去。 五組：我們組鏟進(jìn)了0個(gè)。 6、讓3組的同學(xué)介紹技巧：我們組是兩個(gè)同學(xué)合作往紙杯里鏟的，所以鏟了6個(gè)。 7、合作產(chǎn)生超過個(gè)人的力量；合作，幫助我們占勝困難；合作，能為集體贏得榮譽(yù)；合作，給我們帶來了愉快的體驗(yàn)。同學(xué)們還想玩嗎？（齊聲：想）那就再來一次。（板書：合作真愉快） 8、小組合作設(shè)計(jì)玩游戲。 (1)學(xué)生玩(師提要求：想怎么玩就怎么玩，比一比，哪個(gè)小組玩得高興?) (2)交流。師采訪：你們玩了什么游戲?玩時(shí)有什么規(guī)矩?是誰制定的? A：我們玩了擊鼓傳花

8、的游戲，一個(gè)人閉眼拍桌面，其它人傳手絹，拍聲一停，手絹傳到誰手里誰就唱歌，這個(gè)規(guī)定是我們商量的。 B：我們小組玩的游戲是剪子、包袱、錘，誰輸了，誰被刮鼻子。是周輝提出來的，我們大家都同意。 …… （3）小結(jié)。規(guī)矩就是規(guī)則，要想玩得好，玩得高興，就要遵守規(guī)則，游戲中守規(guī)則，合作中講信用，才能合作成功。(板書：守規(guī)則) 9、舉反例 (1)在剛才的游戲中有不遵守規(guī)則的同學(xué)嗎？你想對(duì)他說些什么？ (2)在我們的班級(jí)活動(dòng)或你的生活周圍，你還知道哪些不善于合作，失敗的例子?(生答) （3）老師補(bǔ)充資料。 10、拓展 同學(xué)們當(dāng)你走出家庭、走出校園，走向社區(qū)、走向社會(huì)的時(shí)候，還會(huì)有許

9、多與人合作的機(jī)會(huì)。 (1) 生列舉知道的例子。 (2)課件展示合作事例。 (3)小結(jié)：學(xué)會(huì)了合作，能使我們受益終生。 四、引起共鳴，集體榮譽(yù)靠大家 l、照應(yīng)開頭，再回到獎(jiǎng)狀。怎樣才能使我們班集體得到更多的獎(jiǎng)狀?(生答) 2、小結(jié)過渡：大家齊心協(xié)力，得到了這么多榮譽(yù)，你們說，榮譽(yù)歸誰?(生答，師板書：大家) 3、結(jié)束語：只要大家團(tuán)結(jié)合作，守規(guī)則，我相信，咱們班還會(huì)取得更多的榮譽(yù)。讓我們牢牢記?。捍蠹液献魇匾?guī)則。 五、課后踐行，內(nèi)化感悟 1、每當(dāng)你為班級(jí)做一件事就寫在這棵大樹上。 2、課后和同學(xué)、和爸爸媽媽或其他人合作做一件事情 板書設(shè)計(jì)： 我們的班集體 大家合作 守規(guī)

10、則 [教學(xué)點(diǎn)評(píng)] 本節(jié)課獲得羅莊區(qū)講課比賽一等獎(jiǎng)并發(fā)表在臨沂市《沂蒙教育》刊物上。整節(jié)課呈現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的生活化大課堂，取得了較好的教學(xué)效果，縱觀本課，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 一、教學(xué)內(nèi)容生活化。 小學(xué)品德與社會(huì)課程的根本依托就是以兒童的社會(huì)生活為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境和活動(dòng)，來豐富和發(fā)展自己的情感、體驗(yàn)、知識(shí)、能力，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在這節(jié)課中，上課伊始我就從學(xué)生最熟悉、最感興趣的班集體活動(dòng)中的獲獎(jiǎng)情況人手，并讓學(xué)生再現(xiàn)自己和別人為班集體做過哪些事，爭得哪些榮譽(yù)，設(shè)想自己還要為班集體做哪些事等這些同學(xué)們?cè)趯W(xué)校、班級(jí)生活中常做的內(nèi)容中，逐步地體會(huì)到集體

11、與個(gè)人、集體榮譽(yù)與個(gè)人之間的互動(dòng)關(guān)系，并從最后那棵枝繁葉茂的大樹上的長成中體會(huì)出個(gè)人與個(gè)人的合作、努力，正是集體健康成長的根本所在。這樣以來，自己是集體中的一員，集體榮譽(yù)是大家團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果這一認(rèn)知目標(biāo)在學(xué)生從自己日常的學(xué)校、班級(jí)生活中自然而然地體悟了出來。整個(gè)過程，我只是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，同學(xué)們自主、生動(dòng)的從自己的世界出發(fā)去感受、體驗(yàn)，直至得出有價(jià)值的觀點(diǎn)和結(jié)論。 二、教學(xué)形式活動(dòng)化。 活動(dòng)性是思德與生活課程的三大特征之一，在學(xué)生剛由低段過渡到中高年級(jí)段的三年級(jí)，活動(dòng)化的教學(xué)形式還顯得十分必要，況且課標(biāo)中也明確規(guī)定小學(xué)至少要有30％的時(shí)間用于開展學(xué)生的課堂活動(dòng)和相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。在

12、本節(jié)課上，活動(dòng)化教學(xué)貫穿始終：比如讓每個(gè)學(xué)生當(dāng)做一片綠葉參與到使集體這棵大樹長得枝繁葉茂的活動(dòng)中來，讓學(xué)生參與鏟球活動(dòng)，讓學(xué)生去做自己喜歡的游戲活動(dòng)等，都是具有針對(duì)性和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)形式。學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)，他們主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、積極動(dòng)手、動(dòng)口，在活動(dòng)中明確和深化了合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，在活動(dòng)中明白了事理，體驗(yàn)了情感?；顒?dòng)化教學(xué)設(shè)計(jì)的目的還不僅僅在于學(xué)生的玩中學(xué)，更在于學(xué)生在學(xué)中做，學(xué)中悟，他們?cè)诓恢挥X中通過這些活動(dòng)在實(shí)踐著如何在小組這個(gè)集體里與他人合作、交流，遵守規(guī)則，積極參與，這樣才能更好地完成老師安排的活動(dòng)任務(wù)，爭得榮譽(yù)，從而在明理的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)檢驗(yàn)了學(xué)生的行為，促進(jìn)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，真正提高了教育的針對(duì)性和實(shí)效性。 三、既關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)．又重視了學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展。 兒童時(shí)期是其品德與社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段。我們的思品教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)。即要幫助他們解決現(xiàn)實(shí)中的問題，又要為他們參與社會(huì)、走向社會(huì)的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在這節(jié)課中，我在讓學(xué)生明白事理，指導(dǎo)行為后，并沒有停留在原地不動(dòng)，而是通過學(xué)習(xí)解決實(shí)際問題，那就是說一說自己今后怎樣為班級(jí)爭取更多的榮譽(yù)，并讓學(xué)生設(shè)想今后走向社會(huì)會(huì)遇到哪些與別人合作的機(jī)會(huì)，應(yīng)該如何合作等問題．很好地兼顧了兒童的現(xiàn)實(shí)和其未來社會(huì)性發(fā)展。