《河南省七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 青春時(shí)光 第二課 青春的心弦 第2框 青春萌動(dòng)教案 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《河南省七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 青春時(shí)光 第二課 青春的心弦 第2框 青春萌動(dòng)教案 新人教版(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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第二框 《青春萌動(dòng)》
課 題
青春萌動(dòng)
課時(shí)安排
共(1)課時(shí)
課程標(biāo)準(zhǔn)
課程標(biāo)準(zhǔn)第7頁認(rèn)識(shí)自我1.2了解青春期心理衛(wèi)生常識(shí),體會(huì)青春期的美好,學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過參與小組討論,概括心理萌動(dòng)的含義和表現(xiàn);
2.通過材料分析,用自己的話說出異性交往的作用;
3.通過歸納總結(jié),闡述與異性交往的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
正確看待異性交往。
教學(xué)難點(diǎn)
青春期對(duì)異性的好感是正?,F(xiàn)象,學(xué)會(huì)正確處理異性情感。
教學(xué)方法
講授法、小組討論法
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
課前作業(yè)
通過上節(jié)課的學(xué)
2、習(xí)知道,男生與女生是有差異的,各自有著自己的優(yōu)勢(shì)。
寫一寫:
現(xiàn)在大家在紙上寫出你心目中理想異性的特點(diǎn),看看這些特點(diǎn)主要集中在哪些方面。
教師總結(jié):年幼時(shí),男女同學(xué)之間的交往非常自然。隨著年齡的增長(zhǎng),進(jìn)入了青春期,在男女生交往中會(huì)出現(xiàn)一些敏感問題。這也是我們這節(jié)課所要探討的問題----青春萌動(dòng)。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
課堂合作交流
二次備課
(修改人: )
環(huán)
節(jié) 一
一、異性朋友
活動(dòng)一:心理咨詢
(多媒體顯示情景)
情景一 小梅苦惱:“以前我看到男生就煩,從這學(xué)期開始,我忽然變得愿意和男生說話了,在各種活動(dòng)中有男生在場(chǎng)才覺得有勁兒,總想顯示
3、自己,引起男生注意。這是怎么了,我是壞女孩嗎?我很害怕”
情景二 一天,大海放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里,晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天,大海才道出原委:因?yàn)樽约耗樕系囊粋€(gè)小疤痕,前桌的女生笑話他是“刀疤”,而這場(chǎng)景恰巧被他所欣賞的女生撞見,大海覺得自己很沒面子。
議一議:
(1)小梅和大海為什么困惱?他們的苦惱有什么共同特點(diǎn)?
提示: 從情景材料中找
(2)你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱?
提示:正確看待自己在青春情感萌動(dòng);正確看待自己優(yōu)缺點(diǎn)等
(3)在成長(zhǎng)過程中,你遇到過這樣的苦惱嗎?
提示:根據(jù)實(shí)際情況回答。
教師講述
青春期的心理萌動(dòng):小梅、大海都想在都想在異性面前表現(xiàn)
4、自己最好的一面。步入青春期,我們會(huì)有一種特殊的情感體驗(yàn)----就是青春期的心理萌動(dòng)。就像小梅、大海在異性面前,有自我表現(xiàn)的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到異性的肯定和接受。這是屬于正常的心理現(xiàn)象,是青春期的心理萌動(dòng)。
活動(dòng)二: 出謀劃策
(多媒體顯示情景)
情景:假如某校有這樣的校規(guī)
男生女生不得成對(duì)兒出現(xiàn)在校園;
男生女生交往距離不能小于50厘米;
男生女生不得同桌吃飯;
男生女生不得…
議一議:
(1)你贊同這樣的校規(guī)嗎?為什么?
提示:不贊同,從男女優(yōu)勢(shì)考慮
(2)學(xué)校制定這樣的校規(guī),表明校長(zhǎng)和老師擔(dān)心什么?他們的擔(dān)心有哪些合理之處?
提示:在青春期,學(xué)生容易
5、出現(xiàn)早戀情況,影響學(xué)習(xí)方面思考。
討論:怎樣與異性相處?
與異性相處,有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性成為好朋友,不僅僅是性別的吸引,還能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。
異性之間的友誼,可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑,只要我們內(nèi)心坦蕩,言談得當(dāng),舉止得體,這份友誼會(huì)成為我們青春美好的見證。
課中作業(yè)
(多媒體顯示)
《給花季中的男孩女孩》
在青春這個(gè)美麗的季節(jié)里,總有一種關(guān)懷讓我們心存感激,總有一種誘惑讓我們難以割舍,總有一種放棄讓我們淚流滿面。我們不可能避開這段復(fù)雜的心路歷程。要知道,青春是一條渡我們走向成熟的橋,也是一條我們無法留住的歲月的河。青春的青蘋果,誰
6、采摘了,誰就會(huì)品嘗生活的酸澀,而嘗不到熟果地甜蜜。錯(cuò)過今天不成熟的情感,還會(huì)有明天的“芳草”。如果錯(cuò)過了青春——這段學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間,我們將抱憾終身。
急于用千絲萬縷的柔情編制愛巢,在那里窒息的不僅僅是“愛”,還有本該朝氣蓬勃的青春……男孩、女孩,請(qǐng)用理智鼓起你們青春的風(fēng)帆,讓生命之舟駛向輝煌的彼岸!
討論:(3)女孩應(yīng)該怎么做?你想對(duì)女孩說些什么?
提示:她有兩種選擇:一是接受,結(jié)果——給雙方學(xué)習(xí)、生活帶來嚴(yán)重影響;二是拒絕,但要注意方式,因?yàn)橐徊恍⌒木蜁?huì)傷害對(duì)方。
教師強(qiáng)調(diào):所以當(dāng)面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫,我們應(yīng)該慎重對(duì)待,理智處理。
環(huán)
節(jié)
二
二:異性情
7、感
(多媒體顯示同齡人故事)
同齡人故事一
曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個(gè)男生,他的一切都吸引著曉敏。一想起他,既甜蜜又自責(zé)……小敏問自己:“我這是怎么啦?這正常嗎?”
思考:(1)你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎?為什么?
教師講述:其實(shí),這樣的心理可能你也有過。相遇青春,我們心中開始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感。這是青春成長(zhǎng)中的正?,F(xiàn)象。正如詩人歌德所言:哪個(gè)少男不鐘情?哪個(gè)少女不懷春?
過渡:這種感情既然是正常的,在青春期我們能否任其發(fā)展?
故事正在繼續(xù)……
同齡人故事二
一次偶然的機(jī)會(huì),曉敏和男孩兒認(rèn)識(shí)了。有一天,曉敏收到了男孩兒的一封信,這是一封……
這是一封情書!他們的感情可以進(jìn)
8、一步發(fā)展嗎?
討論:(2)通過以上分析,你想對(duì)曉敏說些什么?
提示:可以從生理、心理、時(shí)間、經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)上和對(duì)學(xué)習(xí)的影響等方面分析,可以明確他們的感情不能發(fā)展。
(多媒體顯示)
春天不要去摘秋天的果。
一朵花過早開放就會(huì)過早凋零。
早戀是一支玫瑰花,當(dāng)你送人浪漫時(shí),不但會(huì)刺痛對(duì)方,也會(huì)刺痛自己……
教師講述:與異性交往過程中,我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅,也容易把種欣賞和向往理解為愛情。其實(shí),這并不是真正的愛情。
課中作業(yè)
如何正確理解愛情?
愛情需要具有愛他人的能力,這種能力包含自我的成熟,道德的完善,也包含對(duì)家庭的責(zé)任。愛情
需要彼此深入了解,需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想,是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。
課后作業(yè)設(shè)計(jì):
做教輔相關(guān)習(xí)題。
(修改人: )
板書設(shè)計(jì):
異性朋友------------青春期的心理萌動(dòng)
青春萌動(dòng)
異性情感-----------青春成長(zhǎng)中的正?,F(xiàn)象
教學(xué)反思:
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