勤勤懇懇工作,扎扎實(shí)實(shí)幫帶——師徒幫帶總結(jié)

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1、 勤勤懇懇工作 ,扎扎實(shí)實(shí)幫帶——師徒幫帶總結(jié) 篇一：師徒幫帶總結(jié) 三年來，在學(xué)校沒有正式任命我是劉思宋老師的師傅，私底下，劉老師就積極主動(dòng)地拜我為師了，感動(dòng)劉老師的這份積極、感動(dòng)劉老師的這份主動(dòng)，從她的那份主動(dòng)中可以折射出她的虛心學(xué)習(xí)態(tài)度，從她的那份積極中可以折射出她的實(shí)干精神。她的肯干與鉆研態(tài)度是我非常贊許的，能成為這樣一位出色年輕人的師傅，我深感榮幸，同時(shí)也深感責(zé)任重大。在師徒活動(dòng)過程中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同促進(jìn)。 對(duì)這三年來師徒結(jié)對(duì)工作，做如下總結(jié)： 一、 結(jié)合其原有水平，制訂師徒幫帶計(jì)劃

2、為其師之初，我認(rèn)真分析劉老師的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)及需要改進(jìn)的地方，然后制定揚(yáng)長(zhǎng)避短的施行計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。這樣使她能在盡量短時(shí)間內(nèi)能夠得到最大的發(fā)展、進(jìn)步。 二、刻苦鉆研，努力提高自身素質(zhì) 雖然身為師傅，但我還是鉆心學(xué)習(xí)，努力去探索理論與實(shí) 踐相結(jié)合的切合點(diǎn)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。日常工作中，我 經(jīng)常向本組的其他高級(jí)教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)、班 第1 頁(yè)共10 頁(yè) 級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總能按時(shí)用心去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)做好聽課記錄、認(rèn)真參與評(píng)課，使自

3、己在評(píng)課方面再次得到提升。在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常搜索篩選有價(jià)值的相關(guān)資料去閱讀、多讀書并寫讀書筆記。這幾年寫了好幾萬(wàn)字的教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)故事等，以此帶動(dòng)徒弟，并提高自己的專業(yè)理論水平。 三、做好示范，共同提高專業(yè)素養(yǎng) 在活動(dòng)期間，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課來上，充分準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)讓徒弟隨時(shí)來聽課都能聽到規(guī)范的相對(duì)優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫他尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理，并指導(dǎo)她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。 雖然她還沒有當(dāng)班主任，但是，我已在班主任方面有意識(shí)地引導(dǎo)她，經(jīng)常幫助她去探尋一些班級(jí)

4、管理方面的疑惑，具體引導(dǎo)她從以下幾方面去探索：①、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)；②、制訂班級(jí)制度，依制度治班；③、加強(qiáng)學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批責(zé)任感強(qiáng)，有能力，學(xué)生信任的得力助手；④、培養(yǎng)全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。為她將來當(dāng)班主任打下扎實(shí)的管理班級(jí)基礎(chǔ)。 第2 頁(yè)共10 頁(yè) 作為青年的劉老師，她有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有 豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。作為師傅的我很樂意把自己的一 切毫無保留地傳授給徒弟。 聽課、看課、設(shè)計(jì)課、研究課——作為培養(yǎng)新人的主陣

5、 地，我沒有丟，更不敢丟，扎扎實(shí)實(shí)教劉老師從這起步—— 1、從如何看待聽課教起—— 可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是 第一位的。聽課可以幫助發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放 下了包袱，就會(huì)使人在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出 很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。 2、從如何備課教起—— 因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)她就會(huì) 特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活 動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提 高。作為師傅的

6、我在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或 容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與她交流，使她在 課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓她少走了不少?gòu)澛贰? 3 從 如何做課教起—— 我重在利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，讓徒弟做一個(gè)有心者。我 在評(píng)徒弟的課時(shí)，絕不僅僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體 第3 頁(yè)共10 頁(yè) 的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都是悉心琢磨，使徒弟明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。 四、激勵(lì)引導(dǎo)，大膽展示 作為一名新教師，要在講臺(tái)上站穩(wěn)并把自

7、己勇敢展示出來，是需要勇氣的，為此，我鼓勵(lì)并引導(dǎo)她，為她參加每一次活動(dòng)做堅(jiān)強(qiáng)的后盾，讓她一開始參加活動(dòng)就嘗到成功的滋味（我深信，對(duì)很多人來講，“成功才是成功之母”），這為她的起步起到一個(gè)墊腳抬步的作用。通過對(duì)這些活動(dòng)的積極參與，也使她在各個(gè)方面的綜合能力有了很大的提高。 歷經(jīng)近三年的磨練，劉思宋老師已經(jīng)能按照當(dāng)初實(shí)施的計(jì)劃步步實(shí)現(xiàn)，也取得了可喜的成績(jī)： （一）在我的引領(lǐng)下，劉思宋老師積極參與區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《專業(yè)教師心里倦怠問題的調(diào)查研究》的研究探索，并取得階段性成果。 （二）幾個(gè)學(xué)期，共成功上了四節(jié)公開課，它們分別是：《胡同文化》、《邊城》、《我有一個(gè)夢(mèng)想》、《南州

8、六月荔枝丹》等。 （三）教育教學(xué)方面也取得不少成績(jī)： 1、《 < 論語(yǔ) > 與德育淺談》在區(qū)域德育創(chuàng)新征文活動(dòng)中獲科研成果三等獎(jiǎng)。 第4 頁(yè)共10 頁(yè) 2、《《邊城》教學(xué)理念及設(shè)計(jì)》榮獲 2008 南寧市“語(yǔ)文 報(bào)杯”論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。 3、在學(xué)科指導(dǎo)方面也取得一定的成績(jī)： （1） 2008 年 1 月榮獲中國(guó)東盟作文優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng) . （2） 2008 年 5 月指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)思敏的《聽暖》參加全國(guó)敬 母愛母助母征文比賽榮獲二等獎(jiǎng) . 4、榮獲“全

9、國(guó)中學(xué)生征文活動(dòng)指導(dǎo)獎(jiǎng)”。 5、 2008 年全國(guó)中學(xué)生語(yǔ)文能力競(jìng)賽中獲全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)老 師獎(jiǎng)。 6、語(yǔ)文報(bào)杯大賽中，作品《我有一個(gè)夢(mèng)想》獲三等獎(jiǎng)。 7、參加南寧外國(guó)語(yǔ)學(xué)校青年教師演講比賽一等獎(jiǎng)，題目 《甘愿做這樣的幸福人》。 8、 2008 年代表學(xué)校參加建黨杯師 德演講比賽取得優(yōu)異的成績(jī)。 實(shí)施目標(biāo)計(jì)劃是五年完成，如今三年就將過去，我們的階 段性目標(biāo)已能按照我們的預(yù)定目標(biāo)圓滿完成，相信在我們倆的 共同努力下，一定實(shí)現(xiàn)我們最終的目標(biāo)。 篇二：“師徒”幫帶工作總結(jié) “師徒”幫帶工作總結(jié) -

10、總結(jié) [] 長(zhǎng)期來關(guān)注著新的 , 如何使新教師在最短的內(nèi)成長(zhǎng)為一 個(gè)合格的、能獨(dú)立進(jìn)行教育的好是學(xué)校的一個(gè)重點(diǎn)，新老教師 “結(jié)對(duì)子”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們學(xué)校培養(yǎng)新教師的 第5 頁(yè)共10 頁(yè) 重要之一，。開展好“結(jié)對(duì)子”、“師徒”幫帶不僅可以完成學(xué)?！耙岳蠋?、共同發(fā)展”活動(dòng)的任務(wù)，而且可以迅速加強(qiáng)我們教師隊(duì)伍建設(shè)，提高我校師資平，還可以促進(jìn)教師的與融洽，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科 研，使我們教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。 新學(xué)校的 “師徒幫帶”活動(dòng)中，學(xué)校安排我指

11、導(dǎo)鄭昌滋老師，讓我們倆 搭起了互相、共同進(jìn)步的平臺(tái)。通過一個(gè)學(xué)年的共習(xí)與探討，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)就如下： 一、徒弟在教學(xué)方面的提高 鄭昌滋是新老師，非常謙虛好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問題非把它“吃透”不可，這種鉆研都令我感到佩服，所以在他的同 時(shí)，我也在他身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升， () 。作為一名新教師，他深自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常 翻閱各種文選及參考，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng) 態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到

12、 及時(shí)的充電。 二、徒弟在教育科研能力方面的提高 在提高 上，他能按照師徒約定，認(rèn)真聽課，積極；抓緊時(shí)間進(jìn)行理論 學(xué)習(xí)，并學(xué)用于。一年來，他常寫反思和記錄，并不恥下問。 主動(dòng)聽課，并和師傅共同反思，總結(jié)。正是他的努力，他的自 身素質(zhì)提升了更高層次，我深信在不久的將來，他一定會(huì)脫穎 第6 頁(yè)共10 頁(yè) 而也，成為信息學(xué)科教學(xué)中的后起之秀。 三、師傅在幫帶活動(dòng)中的收獲 作為師傅，我在教育教學(xué)上，盡量用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響徒弟。首先我要認(rèn)真的做好自己的本職工作，備好課、上好課。雖然我已有三十多年的教齡，但我絲毫

13、沒有放松對(duì)自己的要求，嚴(yán)格按照學(xué)校對(duì)年輕教師的備課、上課要求來對(duì)照自己的工作進(jìn)行。 在自我提高上，我更是加倍努力。因?yàn)槲也粌H是學(xué)生的老師，我還是一名剛走上信息教育的老師的老師，豈敢稍有放松。因此我擠出一定時(shí)間在書上學(xué)，在網(wǎng)上學(xué)，向同行學(xué)，隨時(shí)和鄭昌滋、探索，并嘗試把理論與實(shí)踐結(jié)合。我寫了大量的教育教學(xué)隨筆、反思，做了大量的讀書，而且自己在師徒幫帶活動(dòng)的推動(dòng)下，我的教育教學(xué)各方面了有進(jìn)一步提升。 今后，我們將以更加飽滿的熱情，去迎接新的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。 〔“師徒”幫帶工作總結(jié)〕隨文贈(zèng)言： 【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。——西塞羅】

14、篇三：師徒結(jié)對(duì)傳幫帶工作總結(jié) 師徒結(jié)對(duì)傳幫帶工作總結(jié) 八一中學(xué)周麗華 我校實(shí)行的“教師幫帶”活動(dòng)，使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，使我們更快的成長(zhǎng)，爭(zhēng)取 早日成為一位合格的教師。 這次活動(dòng)中，我的師傅是援疆教 第7 頁(yè)共10 頁(yè) 師中的周萬(wàn)亮老師，能夠跟隨周老師學(xué)真的讓我太興奮了。因?yàn)橹芾蠋熢趯W(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師，也是一位非常讓人尊敬的老師，他能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻?！币晃粍倧膶W(xué)校出來的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的

15、積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來說都是非常頭疼的事，通過這次幫帶活動(dòng)，使我深深的體會(huì)到了，作一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。在這一學(xué)年的拜師學(xué)藝中，可謂收獲滿滿。愉快而緊張的上一學(xué)年結(jié)束了，下面我就將一學(xué)年的幫帶工作總結(jié)如下： 開學(xué)不久，周老師就從備課入手。檢查了我的備課筆記， 對(duì)教學(xué)常規(guī)的要求對(duì)我作了說明，讓我及時(shí)明確了正確的備課 要求。針對(duì)我對(duì)教材重難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確這一缺陷，周老師給 我制訂了聽課

16、計(jì)劃。每次聽課，都讓我有不同的感覺并獲得新 的收獲。在聽課方面，不僅聽周老師講授哪些知識(shí)，而且還要 注意周老師是怎樣突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的，是如何對(duì)學(xué)生 進(jìn)行啟發(fā)和誘導(dǎo)的。尤其在如何控制課堂秩序和調(diào)動(dòng)課堂氣氛 的手段上讓我啟發(fā)很大。 第8 頁(yè)共10 頁(yè) 我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際模仿肖老師的課堂形式回答問題，取得了良好的效應(yīng)。例如周老師的情景導(dǎo)入教學(xué)很好的體現(xiàn)了教材的要求，符合學(xué)生的心理，易于讓學(xué)生掌握。經(jīng)常觀摩他的教學(xué)使我對(duì)教材的理解更為深入，教學(xué)意圖在我的面前日益變的明朗化，為我在教學(xué)上的探索節(jié)省了走彎路的

17、時(shí)間。 另處，在下課以后如果我還有什么地方有問題的話，周老師還會(huì)不顧疲勞的為我講授如何突破知識(shí)難點(diǎn)，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。 更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是周老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，周老師對(duì)每次聽課發(fā)現(xiàn)的不足和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行了具體點(diǎn)評(píng)，例如：講課的目的性要明確；合適教材的選擇；適時(shí)地干預(yù)維護(hù)課堂紀(jì)律；如何調(diào)動(dòng)課堂的積極性板書書寫的注意事項(xiàng)；課堂語(yǔ)言表達(dá)的清晰度和語(yǔ)速的把握；臺(tái)容、儀表的注意等等在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我們還就共同關(guān)注問題進(jìn)行了深入探討，如：教學(xué)手段進(jìn)步與教學(xué)質(zhì)量下降的矛盾； PPT與板書之間的關(guān)系；師生互動(dòng)最佳效

18、果的取得；課堂筆記的要求；傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法能否適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求等等。這樣的方式總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，磨練了我的從容。 在周老師的帶動(dòng)下，我還很注重交流和相互學(xué)習(xí)，把握新的教學(xué)動(dòng)態(tài)。不定期的交流外出聽課的體會(huì)和對(duì)教材的理解。 第9 頁(yè)共10 頁(yè) 并且還應(yīng)注意反思、積累，努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之 處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)記錄下來，做到每月，學(xué)期末時(shí)整理 半年來的收獲。我校組織的“師徒幫帶”活動(dòng)，使我收益匪 淺，我更深知自己的責(zé)任，這一學(xué)年以來，在肖老師的悉心指 導(dǎo)、 栽培下，在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品 質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng) 地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，積極創(chuàng) 新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。 第10 頁(yè)共10 頁(yè)