六下《奇妙的田螺》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 《奇妙的田螺》教學(xué)設(shè)計(jì)1 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字。 2、理解課文內(nèi)容，緊扣“奇妙”，了解田螺的外形、生活習(xí)性和生理特點(diǎn)。 3、體會(huì)說明的順序和生動(dòng)活潑的語言。 4、培養(yǎng)觀察和探索自然奧秘的興趣與習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 解讀文本感受語言，了解田螺的外形、生活習(xí)性和生理特點(diǎn)。培養(yǎng)觀察和探索自然奧秘的興趣與習(xí)慣。 【教學(xué)難點(diǎn)】： 合作探討作者圍繞“奇妙”二字，介紹了田螺的哪些知識(shí)，文章是如何介紹這些知識(shí)的。 第1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、課題導(dǎo)入。 1、師：同學(xué)們，見過田螺嗎？是什么樣子的？ 2、學(xué)生匯報(bào)交流。 3、師：這些田螺真的非常可愛，而且還很奇妙

2、。今天咱們就要跟著小作者一起來認(rèn)識(shí)這些奇妙的田螺。（板書題目）下面自由地朗讀課文，看看課文圍繞奇妙的田螺主要寫了些什么？ 二、整體感知，提取信息，看圖復(fù)述。 1、自由朗讀課文，感受文情文脈。 2、自由閱讀，圈點(diǎn)批注要點(diǎn)。 3、檢查交流匯報(bào)： （1）字音：火辣辣、圓錐、怔住、雌性 （2）字形：身軀、孵蛋、雌性 （3）文章主要寫了些什么？ 這篇文章主要寫了一天，我拿回來一只田螺。我把它單獨(dú)留在透明的玻璃缸子里，觀察它。剛開始它一動(dòng)不動(dòng)，我以為它曬壞了，第二天它爬到玻璃缸上去了。然后作者觀察田螺，田螺又落回缸底。又一天早晨，田螺下崽兒了，讓我非常驚喜。 （4）師：了解了課文的大致內(nèi)

3、容，我們來仔細(xì)地讀課文，看看這田螺奇妙在哪里？默讀課文1——8自然段，勾畫相關(guān)的句子。 三、重點(diǎn)研讀。 1、學(xué)生自主默讀。 2、匯報(bào)交流： 預(yù)設(shè)句一：說實(shí)在的，田螺很好看。整個(gè)身子，圓乎乎的，被包裹在那個(gè)深綠色的硬殼里面。硬殼上，有一道向右旋轉(zhuǎn)的溝紋，從頭轉(zhuǎn)到尾，越來越密。頭部，有個(gè)圓錐形的硬殼口，上面覆蓋著一層角質(zhì)的硬片，像道結(jié)實(shí)而又嚴(yán)密的門戶，時(shí)刻保護(hù)著田螺內(nèi)部的各種器官。 （1）學(xué)生自主匯報(bào)。 （2）抓住重點(diǎn)詞句感受田螺的奇妙。（圓乎乎、從頭轉(zhuǎn)到尾、越來越密、角質(zhì)的硬片） （3）問：你們覺得田螺的造型上最奇妙的是什么？ （4）這幾個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭手法？（比喻）

4、 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)文章9——18自然段。感受田螺奇妙的特點(diǎn)。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 師：這節(jié)課讓我們接著研究，看看這只田螺還有什么奇妙的地方？ 二、 重點(diǎn)研讀——田螺的奇妙。 1、學(xué)生默讀文章9——18自然段。 2、預(yù)設(shè)句二：不知啥時(shí)候，它已爬到玻璃缸子的上面，像個(gè)球似的，牢牢地粘在壁上——緊緊挨著水面?？礃幼?，即使缸子再高、水再多它也會(huì)爬到頂?shù)摹? （1）學(xué)生匯報(bào)交流。 （2）問：同學(xué)們，聯(lián)系上文，田螺有什么奇妙的地方？（不管缸子多高，它都能爬到頂上去。） （3）指導(dǎo)朗讀。 預(yù)設(shè)句三：吐出來的小球球，慢悠悠地降到水底，就像飛機(jī)投下的小炮彈

5、。 （1）學(xué)生匯報(bào)交流。 （2）這里田螺最奇妙的是什么？（生崽兒像發(fā)炮彈一樣） （3）指導(dǎo)朗讀。 小結(jié)：作者通過堅(jiān)持不懈的觀察，發(fā)現(xiàn)田螺真的很奇妙。田螺的奇妙主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）外形奇妙：身體外有一個(gè)硬殼，硬殼口蓋著一層角質(zhì)的硬片，保護(hù)著田螺內(nèi)部的各種器官。（2）生活習(xí)性奇妙：田螺的自我保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)，它在沒有受到外來干擾時(shí)，會(huì)將身體從外殼里伸出來，并能沿著玻璃瓶壁爬到水面以上，身體緊緊地挨著水面。但是，一旦遇到干擾，它馬上將最近的身體縮進(jìn)硬殼內(nèi)，并將硬殼的洞口蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，落入水底，一動(dòng)也不動(dòng)。（3）生殖方式奇妙：不用產(chǎn)卵，可以直接生出小崽兒來。 3、這篇文章是按照怎樣的

6、順序來寫的？哪些是作者觀察到的？ 三、總結(jié)交流。 1、從這篇課文中，你學(xué)到了哪些科學(xué)知識(shí)？ 2、從“我”身上，你學(xué)到了哪些科學(xué)精神？ 小結(jié)：通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道了田螺是一種軟體動(dòng)物。體外有一個(gè)硬殼，硬殼口蓋著一層角質(zhì)的硬片，保護(hù)這田螺內(nèi)部的各種器官。當(dāng)遇到不測時(shí)，田螺便把身體收縮在硬殼里，并用硬片將可口嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住。田螺通常生活在池塘、水田、小溪或河溝里。田螺的這些特點(diǎn)都是“我”觀察到的。由此可知，只要我們能學(xué)習(xí)“我”善于質(zhì)疑，勤于觀察，勇于探究的科學(xué)精神，一定能學(xué)到很多新的知識(shí)。 3、求同比異，填寫表格。 （1）再讀課文，從語言表達(dá)的角度將本文與《河邊的卵石說些什么話》進(jìn)行比較，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 （2）小組交流，填寫下表。 課文題目 表達(dá)形式 說明方法 語言風(fēng)格 結(jié) 論 《河邊的卵石說些什么話》 《奇妙的田螺》 (3)全班交流，教師小結(jié)。 小結(jié)：這兩篇課文都是科學(xué)小品文，語言都具有準(zhǔn)確性與生動(dòng)性相結(jié)合的特點(diǎn)。 三、作業(yè)設(shè)計(jì)。 填寫表格。 板書設(shè)計(jì)： 11、奇妙的田螺 外 形 生活習(xí)性 生理特征 4 / 4