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1、習(xí)作例文《我家的小狗》
【教學(xué)目標(biāo)】
1 .閱讀例文,分析例文中的觀察方法。
2 .分析例文,總結(jié)觀察方法,學(xué)會抓住小狗特點(diǎn)和運(yùn)用多種感官細(xì)致描寫事物的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】通過分析課文,懂得留心、細(xì)致觀察的重要性,總結(jié)觀察方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
觀察時注意事物的變化。
【教學(xué)課時】1課時
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
下面我們就以《我家的小狗》為例,分析作者的觀察 方法和描寫技巧。
二、閱讀指導(dǎo):
(一)初讀例文。
1 .教師范讀例文,讀前向?qū)W生提出思考問題:
【設(shè)計意圖:巧妙地 設(shè)計問題,啟發(fā)學(xué)生 的思維,培養(yǎng)學(xué)生從 文中找信息的能 力。】
你覺得文中的“王子”是一只怎
2、樣的小狗?(淘氣、 可愛)作者又是從那幾件事來寫小狗淘氣可愛的?找出例 文中有關(guān)的自然段。
2 .指名說。(明確:作者從兩件事情描寫小狗的淘氣可 愛:一是小狗“王子”學(xué)“狗”字的時候叫得真歡;二是
“王子”竟然敢跟火車賽跑,真有趣。)
(二)細(xì)讀例文。
1 .小狗“王子”長什么樣子?
根據(jù)學(xué)生回答,出示課件:(課件出示2)
“是我們村里長得最花、毛色最漂亮的一只狗
交流:這一段中描寫小狗樣子的話,作者用了什么寫 作方法?(最)
2 .作者是怎樣描寫“王子”學(xué)字的?從文中勾畫出有 關(guān)的語句并理解。
(課件出示3)
我教它念“狗”字的時候,它叫得最歡。它準(zhǔn)是在
想,這是在說它
3、自己呀!
交流:從這兩句話,你感覺作者在寫小狗認(rèn)字時,觀 察得怎么樣?
【設(shè)計意圖:通過閱 讀短文,總結(jié)作者描 寫方法。學(xué)會抓住動 物的特點(diǎn):長相、習(xí) 性特點(diǎn)等,為習(xí)作打 下基礎(chǔ)?!?
(作者觀察得非常仔細(xì),小狗學(xué)其他字沒有興趣,只 是學(xué)習(xí)“狗”字才最認(rèn)真,最有興致。)
3 .作者又是通過寫什么事情,進(jìn)一步寫出寫出了 “王 子”的淘氣、可愛?
(“王子”竟敢跟火車賽跑。)
根據(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)事件“王子’跟 火車賽跑”。
(1)(課件出示4) |我知道“王子”想去那兒干什么「 它喜歡同火車賽跑。每次都是它輸,可它從不在乎。
作者是怎樣把小狗淘氣、可愛的特點(diǎn)寫具體的?
4、
(作者為了把這一特點(diǎn)寫具體,不急著寫小狗怎么和 火車賽跑,而是要寫出小狗的心里所想一一“輸了從不在 乎”。)
(2)(課件出示5) |每當(dāng)有火車開過來,“王子”而T 為能跑贏它。等到跑不動了,它便沖著遠(yuǎn)去的火車汪汪叫一 上幾聲,不知是允許火車開走呢,還是罵了火車一頓。
你覺得這部分的描寫,體會到“王子”的哪些地方有
趣、可愛?
①“王子”竟然敢和火車賽跑,這是不自量力。
②跑輸了,還不服輸,還要叫幾聲。
③更有趣的是,還像個孩子似的罵上幾聲。
作者的想象真豐富、有趣呀!
三、總結(jié)寫法。
思考:作者為什么能把小狗寫得這么可愛、有趣呢?
教師引導(dǎo)明確(這篇文章之所以寫得具體生
5、動,親切 感人,其中最重要的一個原因是作者對小狗抓住特點(diǎn)進(jìn)行 了細(xì)致的觀察:不僅觀察了小狗的外形,而且留心小狗行
為的發(fā)展變化,不僅用眼看,還用心去揣摩。因此,同學(xué) 們在今后f要注意留心觀察,學(xué)習(xí)作者這種觀察動物的 方法。)(板書:觀察和描寫方法:觀察細(xì)致、觀察時注意 事物的變化)
四、課堂練筆。
1 .寫寫自己喜歡的小動物,抓住特點(diǎn)去寫,寫出它的 行為的義化,觀祭要仔細(xì)。
2 .指名試說,師生共同評議。
3 .教帥再次明確要求。
(1)要抓住動物的特點(diǎn)寫,從而表達(dá)自己對這種小 動物的喜愛之情。
(2)把要說的話寫卜來,把事情的變化寫清楚。
4 .學(xué)生動筆寫。
5 .寫后集
6、體評議。
(1)請習(xí)作者上臺朗讀,其他同學(xué)邊聽邊想:這篇 習(xí)作好在哪兒?這篇習(xí)作的寫作技巧有何借鑒之處?你對 習(xí)作者有何建議?
(2)交流聽后感,對習(xí)作進(jìn)行評析。
五、課后作業(yè)。
1 .找到習(xí)作中寫得好的地方與同學(xué)分享。
2 .刪除匕習(xí)作無關(guān)的地方,補(bǔ)上需要增加的內(nèi)容。
【設(shè)計意圖:進(jìn)一步 鞏固和強(qiáng)調(diào)描寫小 動物的方法,為練筆 做好充分準(zhǔn)備?!?
【課堂作業(yè)新設(shè)計】
沖著(ch m g ch eng)
罵人(m a n @
)、毛色( )的一只狗。”這是對
):一是小狗“王子”學(xué)( )字的時候叫得
賽跑,真有趣。
1 .選擇合適的讀音。
埋怨(m ai mm) 輸
7、贏(sh u su)
允許(y un y un) 一頓(d ung d un)
? ?
2 .根據(jù)對文章的理解完成練習(xí)。
(1)"小王子’是我們村里長得(
“小王子”( )的描寫。
(2)作者從兩件事情描寫小狗的(
真歡;二是“王子”竟然敢跟( )
(3)每當(dāng)有( ),“王子”都以為能跑贏它。等到( )了,它便沖著(
汪汪叫上幾聲,不知是允許( )呢,還是罵了火車一頓。
1 .埋(md,)輸(shuV)沖(ch mg,)
允(ydn,)頓(dun,)罵(ma 力
2 . (1)最花最漂亮樣子
(2)淘氣可愛“狗”火車
(3)火車開來 跑不動 遠(yuǎn)去的火車 火車開走
【板書設(shè)計】
觀察和描寫的方法觀察細(xì)致
觀察時注意事物的變化
【課后反思】
成功之處:
1 .提問設(shè)計的比較巧妙,能夠引導(dǎo)學(xué)生用流暢的思路完成對習(xí)作的分析和學(xué)習(xí)。
2 .緊貼習(xí)作內(nèi)容,讓學(xué)生明白細(xì)致描寫和觀察的方式。
不足之處:思維拓展類的內(nèi)容相對較小,還可以由課內(nèi)例文引導(dǎo)至生活實際中的其他 方面。