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1、
Unit 5 Do you like pears?
Part A
第二課時
【教學(xué)目標】
1. 能夠聽、說、認讀單詞：orange, pear, apple, banana。
2. 能夠聽、說、認讀句型：Do you like pears? 、Yes, I do./No, I don’t.”。
3. 能跟讀節(jié)奏說唱歌謠，并做出相應(yīng)的動作。
【教學(xué)重難點】
重點：
聽、說、認讀單詞：orange, pear, apple, banana。
難點：
1. 能夠熟練運用句型“—Do you like pears? —Yes, I do./No, I don’t.”來表達自己
2、喜愛的水果。
2. 注意水果后加s所表示的含義。
【課前準備】
教學(xué)掛圖、實物水果、教學(xué)課件。
【教學(xué)過程】
Step 1： Warm-up
我是小小調(diào)查員。同桌二人一組運用句型“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”來問答所喜愛以及不喜愛的水果，并做好調(diào)查。
Step 2： Presentation
1. 教師創(chuàng)設(shè)情境，今天老師給同學(xué)們帶來了一份可口的水果大餐，可是在吃之前，必須先要猜對。教師搬來水果箱讓大家猜一猜都有哪些水果，猜得最快的同學(xué)可以獲得實物獎勵。
2. 教師首先出一謎語：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。
T: Wh
3、at’s this? S: Apple.
教師板書單詞apple,并順口溜教讀：Apple, apple, I like apples.
3. 教師接著出謎語：黃外衣， 點黑豆， 嘗一只， 甜水流。
T: What’s this? S: Pear.
教師板書單詞pear,并順口溜教讀：Pear, pear, I like pears.
4. 教師繼續(xù)出謎語：彎彎兒不是鐮刀， 翹翹兒不是牛角， 一旦抓它在手， 撕開臉皮就咬。
T：Is it an orange?S: No.
教師展示實物。 It’s a banana. 板書單詞banana，并順口溜教讀，Banana, banan
4、a, I like bananas.
5. 只剩最后一個水果了，教師提示是橙色的，S: Orange.
教師板書單詞orange,并順口溜教讀：Orange, orange, I like oranges.
6. 同桌之間運用句型“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”來問答喜愛的水果。
7. 聽錄音，跟讀單詞和對話。
Step 3：Consolidation and extension
1. 完成Let’s chant版塊。
（1）教師做“吃蘋果”狀，并說“I eat apples.”，幫助學(xué)生認識單詞eat；接著做滿意驚喜的表情說：y
5、ummy, 讓學(xué)生猜一猜yummy的意思。
（2）播放Let’s chant版塊,學(xué)生先感受旋律；接著播放幾遍，學(xué)生一邊跟唱 一邊理解大意；最后教師和學(xué)生一起唱，唱到哪種水果就拿出相應(yīng)的水果圖片。
2. 游戲：Do it quickly! （快速做一做?。┮?guī)則：將全班學(xué)生分成若干組，教師給學(xué)生下指令Run to the pear，各隊的選手要快速跑到pear 的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出來。
Step 4：Homework
將所學(xué)新單詞抄寫在四線三格里。
【板書設(shè)計】
Unit 5 Do you like pears?
Part A Let’s learn & Let’s chant
orange, pear, apple, banana,
—Do you like pears? —Yes, I do.
【教學(xué)反思】
本課時以詞匯教學(xué)為主要內(nèi)容。教師在教學(xué)的過程中，直接用水果箱讓學(xué)生猜一猜，通過猜謎語，獎勵實物的方式讓學(xué)生積極參與到單詞的學(xué)習(xí)中來，同時讓學(xué)生很快地進入學(xué)習(xí)本課時詞匯學(xué)習(xí)的狀態(tài)中去；在知識鞏固階段，通過唱誦鞏固新詞；通過游戲刺激學(xué)生高度集中，在短時間內(nèi)記憶單詞。
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人教三下 教案 U5-A 第二課時
