部編人教語文《習(xí)作例文:我家的小狗》創(chuàng)新教案

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1、【創(chuàng)新教案】 【教學(xué)設(shè)想】 學(xué)習(xí)《我家的小狗》,學(xué)習(xí)描寫動物的方法:抓住特點,細致觀察。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣。 1 .出示多媒體課件:不同形態(tài)的狗。 同學(xué)們,在日常生活中我們認識了很多小動物,它們很可愛,給我們帶來了的快樂。狗 就是其中的一個。你們喜歡狗嗎?狗給你留下什么樣的印象呢? 2 .今天我們就來一起走近博?希哈先生家的狗一一“王子”。 【設(shè)計意圖】(興趣是最好的老師,是最直接的學(xué)習(xí)動力。此環(huán)節(jié),結(jié)合學(xué)生日常生活 實際,創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力, 為深入理解課文內(nèi)容做好鋪墊。) 二、初讀課文,整體感知。

2、 1 .自由讀課文,注意要讀準字音,讀懂字詞。圈劃出生字新詞和不理解的地方。然后 和小組同學(xué)交流。 2 .預(yù)習(xí)匯報。 【設(shè)計意圖】(預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個重要環(huán)節(jié)。通過預(yù)習(xí)學(xué)生可對新知 識有初步的理解,學(xué)生通過自己的獨立思考就可以學(xué)會,從而提高自主分析問題解決問題 的能力。) 3 .你覺得文中的“王子”是一只怎樣的小狗?(淘氣、可愛) 三、讀中感悟,理解“王子”的“淘氣、可愛” (一)學(xué)生自由讀文。思考“王子”的“淘氣、可愛”表現(xiàn)在哪些地方?找出相關(guān)的句 子,邊讀邊作批注。 (二)小組合作交流學(xué)生匯報,師生討論交流。 1 .從文中哪些地方能看出“王子”的“可愛”呢?

3、(1)學(xué)生讀句子,教師放課件(狗學(xué)認字的樣子) (找出重點詞語:“連一個字母也沒學(xué)會” “挺愛上課的” “教它念‘狗’字的時候, 它叫得最歡”) (2)誰能把“王子”的這種可愛的樣子用朗讀表達出來呢? (3) “挺愛上課”本來是用來形容小孩子的詞,這里卻用在了狗的身上,從中你看出了 什么?這句話我們該怎么讀呢?試一試,讀出你的喜愛來。 ( . 從哪又能看出狗很“淘氣”兒呢? ( 1 )學(xué)生讀句子,教師放課件(狗和火車賽跑的圖片) (找出重點語句: “每次都是它輸,可它從不在乎” “沖著遠去的火車汪汪叫上幾聲” ) ( 2 )想一想, “王子”還有可能和什么賽跑呢? 【設(shè)計意圖

4、】引導(dǎo)學(xué)生動口動腦,在多媒體課件的輔助下,讓學(xué)生在反復(fù)品讀中,體會 作者用詞的精當,體會作者蘊藏于文字間的對狗的喜愛之情。 ) 四、課堂小結(jié),提綱挈領(lǐng)。 1. 博?希哈家的狗真是淘氣又可愛。(引讀:“它既—又--"學(xué)生接讀)。 2. 結(jié)合板書,梳理全文。 作者在寫“王子”的時候,用了哪些事例來寫具體的呢?(學(xué)認字和跟火車賽跑。 ) 3. 小練筆。寫一種自己喜歡的小動物。 注意觀察要細致,抓住特點寫,寫出事情的變化。 【設(shè)計意圖】 (一堂課的結(jié)尾不止是畫上了一個句號,而是尋求一種延伸和開放。學(xué)以 致用,課文是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作最好的范本,在結(jié)尾之處,設(shè)計課堂小練筆,既能增加學(xué)生對 課文內(nèi)容的的理解,又使學(xué)生的思維向更深處發(fā)展,學(xué)生的能力得以運用和提高。 )

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