北京2011課標(biāo)版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第八章第二節(jié) 二氧化碳的性質(zhì)和用途

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1、思思 考考 1.1.通過視頻，你知道這些城市在不遠(yuǎn)的將來為什么會(huì)通過視頻，你知道這些城市在不遠(yuǎn)的將來為什么會(huì)消失呢？消失呢？ 2. 2.怎樣挽救地球上即將消失的城市呢？怎樣挽救地球上即將消失的城市呢？挽救地球上即將消失的城市挽救地球上即將消失的城市一、探尋科學(xué)依據(jù)（一、探尋科學(xué)依據(jù)（COCO2 2的性質(zhì)）的性質(zhì)）實(shí)驗(yàn)一：向盛有二氧化碳?xì)怏w的軟塑料瓶中注入實(shí)驗(yàn)一：向盛有二氧化碳?xì)怏w的軟塑料瓶中注入50mml50mml水水水水塑料瓶變癟塑料瓶變癟二氧化碳?xì)怏w二氧化碳?xì)怏w被消耗被消耗實(shí)驗(yàn)二：向溶有二氧化碳?xì)怏w的水中滴加紫色石實(shí)驗(yàn)二：向溶有二氧化碳?xì)怏w的水中滴加紫色石蕊蕊紫色石蕊紫色石蕊溶有溶有COC

2、O2 2的水的水紫色石蕊變紅紫色石蕊變紅 此實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)嗎？能使紫色此實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)嗎？能使紫色石蕊變紅的物質(zhì)是什么物質(zhì)呢？石蕊變紅的物質(zhì)是什么物質(zhì)呢？瓶中有什么物質(zhì)呢？CO2COCO2 2與水反應(yīng)的產(chǎn)物與水反應(yīng)的產(chǎn)物水水【提出問題】：哪種物質(zhì)使石蕊變紅？【提出問題】：哪種物質(zhì)使石蕊變紅？【猜想假設(shè)】：【猜想假設(shè)】：【猜想假設(shè)】：【猜想假設(shè)】：COCO2能使紫色石蕊變紅能使紫色石蕊變紅水能使紫色石蕊變紅水能使紫色石蕊變紅COCO2 2與水反應(yīng)的產(chǎn)物能使紫色石蕊變紅與水反應(yīng)的產(chǎn)物能使紫色石蕊變紅【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】：【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】：噴水后放入噴水后放入【設(shè)計(jì)方案】：【

3、設(shè)計(jì)方案】：【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：COCO2 2與水反應(yīng)的產(chǎn)物使石蕊變紅。與水反應(yīng)的產(chǎn)物使石蕊變紅。實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)三【提出問題】：哪種物質(zhì)使石蕊變紅？【提出問題】：哪種物質(zhì)使石蕊變紅？思思 考考COCO2 2與水反應(yīng)的產(chǎn)物是什么？與水反應(yīng)的產(chǎn)物是什么？ 科學(xué)小資料：石蕊是從植物中提取得一種科學(xué)小資料：石蕊是從植物中提取得一種色素，溶于水而顯紫色，與酸性物質(zhì)變紅，是色素，溶于水而顯紫色，與酸性物質(zhì)變紅，是常用的酸堿指示劑。常用的酸堿指示劑。根據(jù)元素守恒思想，你推測(cè)根據(jù)元素守恒思想，你推測(cè)COCO2 2與水反應(yīng)的產(chǎn)物是什么？與水反應(yīng)的產(chǎn)物是什么？ 科學(xué)小資料：通常情況下，科學(xué)小資料：通常情況下，

4、1 1 體積水中可以溶解體積水中可以溶解1 1體體積的積的COCO2 2 ，溶解的，溶解的COCO2 2有一部分與水發(fā)生反應(yīng)有一部分與水發(fā)生反應(yīng) ，生成了碳，生成了碳酸（酸（H H2 2COCO3 3）。還有一部分）。還有一部分COCO2 2 以分子形式。以分子形式。1.CO1.CO2 2能與水反應(yīng)生成碳酸（化學(xué)性質(zhì)）能與水反應(yīng)生成碳酸（化學(xué)性質(zhì)） COCO2 2+H+H2 2O=HO=H2 2COCO3 32.CO2.CO2 2能溶于水（物理性質(zhì)）能溶于水（物理性質(zhì)）實(shí)驗(yàn)四：向盛有二氧化碳?xì)怏w的實(shí)驗(yàn)四：向盛有二氧化碳?xì)怏w的2 2個(gè)軟塑料瓶中分別注入個(gè)軟塑料瓶中分別注入 50mml 50mml

5、澄清石灰水和氫氧化鈉溶液澄清石灰水和氫氧化鈉溶液石灰水石灰水氫氧化氫氧化鈉溶液鈉溶液塑料瓶變癟塑料瓶變癟石灰水變渾濁石灰水變渾濁CO2能與能與石灰水反應(yīng)石灰水反應(yīng)塑料瓶變癟塑料瓶變癟且変癟的程度且変癟的程度大大CO2能與能與氫氧化鈉反應(yīng)氫氧化鈉反應(yīng) 我們知道性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)。了解了我們知道性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)。了解了COCO2 2的性質(zhì)，就讓我們應(yīng)用它來轉(zhuǎn)化即消耗多余的的性質(zhì)，就讓我們應(yīng)用它來轉(zhuǎn)化即消耗多余的COCO2 2，以，以挽救即將消失的馬爾代夫等美麗的城市。挽救即將消失的馬爾代夫等美麗的城市。性質(zhì)性質(zhì)決定決定體現(xiàn)體現(xiàn)用途用途挽救方法挽救方法（COCO2 2的消耗）的消耗

6、）二、挽救方法（二、挽救方法（COCO2 2的消耗）的消耗）工業(yè)生產(chǎn)尾氣中的工業(yè)生產(chǎn)尾氣中的COCO2 2如何消耗？如何消耗？空氣中過量的空氣中過量的COCO2 2如何消耗？如何消耗？1.1.碳捕捉技術(shù)碳捕捉技術(shù)COCO2 2含量含量高的氣體高的氣體撲捉室撲捉室反應(yīng)分離室反應(yīng)分離室高溫反應(yīng)爐高溫反應(yīng)爐COCO2 2（儲(chǔ)存或利用）（儲(chǔ)存或利用）NaOH溶液溶液CaO2.2.藍(lán)匯和綠匯藍(lán)匯和綠匯 “碳匯碳匯”于于19921992年正式出現(xiàn)在聯(lián)合國氣候變化框架公約之中，年正式出現(xiàn)在聯(lián)合國氣候變化框架公約之中，是指從大氣中清除二氧化碳的過程、活動(dòng)或機(jī)制。是指從大氣中清除二氧化碳的過程、活動(dòng)或機(jī)制?！疤?/p>

7、匯碳匯”主要包括主要包括“藍(lán)匯藍(lán)匯”和和“綠匯綠匯”。 “ “藍(lán)匯藍(lán)匯”是指通過海洋吸收二氧化碳。覆蓋地球表面是指通過海洋吸收二氧化碳。覆蓋地球表面71%71%面積的海面積的海洋，是大量吸收人類活動(dòng)排放的二氧化碳、減緩氣候變暖的頭等洋，是大量吸收人類活動(dòng)排放的二氧化碳、減緩氣候變暖的頭等“功功臣臣”。人類燃燒礦物燃料向大氣每年排放百億噸的碳，其中約三分之一。人類燃燒礦物燃料向大氣每年排放百億噸的碳，其中約三分之一被海洋吸收。被海洋吸收。 “ “綠匯綠匯”是指通過綠色植物吸收二氧化碳，放出氧氣，形成碳匯。是指通過綠色植物吸收二氧化碳，放出氧氣，形成碳匯。增加森林和草原面積，是有效緩解大氣中二氧化

8、碳上升過快的辦法之一。增加森林和草原面積，是有效緩解大氣中二氧化碳上升過快的辦法之一。3.3.二氧化碳制甲醇二氧化碳制甲醇 為解決日益加劇的溫室效應(yīng)，科學(xué)家正在研究如圖所為解決日益加劇的溫室效應(yīng)，科學(xué)家正在研究如圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系。示的二氧化碳新循環(huán)體系。 該技術(shù)是目前全球最受關(guān)注的二氧化碳應(yīng)用技術(shù)之一，該技術(shù)是目前全球最受關(guān)注的二氧化碳應(yīng)用技術(shù)之一，我國在此方面的研究已達(dá)中試水平。我國在此方面的研究已達(dá)中試水平。根據(jù)流程圖回答下列問題：根據(jù)流程圖回答下列問題：（1 1）近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因）近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是是 。（2 2）從圖中分析得

9、出的下列結(jié)論中，正確的是）從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是_ _（填序號(hào)）。（填序號(hào)）。 A. A.該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟(jì)的理念。該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟(jì)的理念。 B. B.水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳。水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳。 C. C.該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī)。該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī)。含碳燃料的燃燒含碳燃料的燃燒A C（3 3）低碳是一種生活理念與態(tài)度，下列做法符合）低碳是一種生活理念與態(tài)度，下列做法符合“低碳低碳”要求的要求的 是是 ( (填序號(hào)填序號(hào)) ) A A監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量 B B盡量乘坐公交車或騎自行車出行盡量乘坐公

10、交車或騎自行車出行 C C垃圾分類回收垃圾分類回收 D D汽車使用尾氣凈化裝置，降低有害氣體排放汽車使用尾氣凈化裝置，降低有害氣體排放根據(jù)流程圖回答下列問題：根據(jù)流程圖回答下列問題：B總結(jié)與提升總結(jié)與提升1.1.從知識(shí)上你有哪些收獲？從知識(shí)上你有哪些收獲？2.2.本節(jié)課我們用了哪些方法來認(rèn)識(shí)二氧化碳性質(zhì)的？本節(jié)課我們用了哪些方法來認(rèn)識(shí)二氧化碳性質(zhì)的？3.3.對(duì)對(duì)“低碳低碳”這個(gè)詞匯你有那些新認(rèn)識(shí)？這個(gè)詞匯你有那些新認(rèn)識(shí)？結(jié)束語結(jié)束語 減少碳的排放，利用減少碳的排放，利用CO2 CO2 的性質(zhì)轉(zhuǎn)化多余的的性質(zhì)轉(zhuǎn)化多余的CO2 CO2 ，挽救，挽救我們即將消失的美麗城市，刻不容緩，他不但需要我們通過我們即將消失的美麗城市，刻不容緩，他不但需要我們通過科學(xué)與技術(shù)來消耗多余的科學(xué)與技術(shù)來消耗多余的CO2 CO2 ，也需要我們從自身做起，養(yǎng)，也需要我們從自身做起，養(yǎng)成低碳生活的良好習(xí)慣，促進(jìn)社會(huì)與環(huán)境的和諧發(fā)展。成低碳生活的良好習(xí)慣，促進(jìn)社會(huì)與環(huán)境的和諧發(fā)展。作業(yè)作業(yè)1.1.日常生活中如何做到低碳減排，綠色生活？日常生活中如何做到低碳減排，綠色生活？2.2.通過網(wǎng)絡(luò)、文獻(xiàn)，查閱通過網(wǎng)絡(luò)、文獻(xiàn)，查閱CO2CO2再利用的發(fā)展前景和科技成果。再利用的發(fā)展前景和科技成果。3.3.觀看觀看CCTV-9CCTV-9紀(jì)錄片紀(jì)錄片紅線紅線第四集第四集碳排放碳排放。