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實驗活動2 二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1.讓學(xué)生通過相互交流歸納出實驗室制取氣的思路和方法。
2.使學(xué)生學(xué)會實驗室制取二氧化碳的原理、制備裝置、收集方法、驗滿方法、檢驗方法。
3.通過實驗使學(xué)生熟練掌握二氧化碳的性質(zhì)
過程與方法
通過探究實驗室制取二氧化碳的理想藥品的過程以及教師演示的有關(guān)實驗內(nèi)容，提高學(xué)生實驗操作技能，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、探究能力、分析和歸納能力以及相互交流協(xié)作能力.并能用所學(xué)知識解釋日常生活與之有關(guān)的化學(xué)問題。
情感、態(tài)度與價值觀
1
2、.在探究中，使學(xué)生體驗合作發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.在設(shè)計實驗裝置的過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力，以及嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。
重點難點：
重點
初步學(xué)會實驗室制取二氧化碳的原理、裝置、收集、檢驗及驗滿。
難點
實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式，了解實驗室制備氣體的思路和方法。
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教學(xué)準(zhǔn)備
燒杯、集氣瓶、量筒、玻璃導(dǎo)管、膠皮管、單孔橡皮塞、鐵架臺(帶鐵夾子)、試管、試管夾、玻璃片、酒精燈、大理石(或石灰石)、稀鹽酸、澄清石灰水、紫色石蕊溶液、蠟燭、木條、蒸餾水、火柴等.
教學(xué)進程
一、引入新課
師:今天的新課開始以前，大家先來看一下2014年的一道中考題。（通過
3、中考題讓學(xué)生了解二氧化碳的制取與性質(zhì)在初中階段的重要性）
引導(dǎo)學(xué)生討論作為實驗室制法的實驗裝置是如何確定的:
1、 發(fā)生裝置的確定：藥品狀態(tài)和反應(yīng)條件
2、 收集裝置的確定：氣體的性質(zhì)
二、講授新課
師:我們可以根據(jù)實驗室制取二氧化碳的實驗原理等來討論如何進行二氧化碳的制取。
學(xué)生回憶，復(fù)習(xí)實驗室制備二氧化碳所使用的藥品以及反應(yīng)原理。 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式CaCO3 + 2HCl ==== CaCl2 + CO2↑+H2O ，進行詳細分析，確定實驗裝置。
教師演示實驗.引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊思考以下問題:
1. 怎樣組裝儀
4、器?怎樣檢查裝置氣密性?加人藥品?(教師演示并講解)
2. 通過蠟燭燃燒試驗，可以觀察到什么現(xiàn)象？體現(xiàn)了二氧化碳具有怎樣的性質(zhì)？
3、將二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液可以觀察到什么現(xiàn)象？說明什么？用酒精燈加熱以后又觀察到什么現(xiàn)象？說明什么？
4、將二氧化碳通入澄清石灰水，可以觀察到什么現(xiàn)象？
三、對二氧化碳的性質(zhì)進行小結(jié)
1）二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水
2）二氧化碳不燃燒也不支持燃燒
3）二氧化碳與水反應(yīng)的產(chǎn)物——碳酸，可以使石蕊變色；
CO2 + H2O ===== H2CO3
但是碳酸不穩(wěn)定，加熱會分解。
5、
H2CO3 ==== CO2↑ + H2O
4）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁
CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O
四、練習(xí)
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實驗活動2教案 二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)
