高中生物學(xué)習(xí)方法及提高生物成績(jī)復(fù)習(xí)方法+高中生物教案設(shè)計(jì)《細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》

《高中生物學(xué)習(xí)方法及提高生物成績(jī)復(fù)習(xí)方法+高中生物教案設(shè)計(jì)《細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物學(xué)習(xí)方法及提高生物成績(jī)復(fù)習(xí)方法+高中生物教案設(shè)計(jì)《細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高中生物學(xué)習(xí)方法及提高生物成績(jī)復(fù)習(xí)方法 　　高中生物學(xué)習(xí)方法 　　對(duì)于生物的學(xué)習(xí)記筆記，是有效的學(xué)習(xí)方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，主要有閱讀筆記、聽講筆記和觀察筆記三種。 　?。?）閱讀筆記要想使學(xué)到的東西長(zhǎng)期儲(chǔ)存、隨時(shí)提取、應(yīng)用自如，就要在讀書時(shí)，隨時(shí)作讀書筆記。閱讀筆記主要有以下幾種。①抄寫筆記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應(yīng)注意抄后校對(duì)，避免漏誤，然后標(biāo)明出處，以備日后查考。②卡片筆記，卡片內(nèi)容不限，因人而定，但一般應(yīng)具有資料類別、編號(hào)、出處、著者姓名，正文等內(nèi)容。需要注意的是，每張卡片寫一個(gè)內(nèi)容，并及時(shí)進(jìn)行分類歸檔或裝訂成冊(cè)。③批語筆記，即在書頁空白處隨手記下對(duì)原文的個(gè)人意見

2、和心得體會(huì)等。④符號(hào)筆記，即在原文之間標(biāo)注符號(hào)以對(duì)原文加深理解。常用符號(hào)有黑點(diǎn)、圓圈、直線、曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、驚嘆號(hào)、問號(hào)等。作符號(hào)筆記應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是符號(hào)意義必須明確，并且要貫徹始終；二是符號(hào)不能過多過密，否則重點(diǎn)難以突出。⑤概要筆記，即對(duì)某本書或某篇文章用自己的語言概括寫出其重點(diǎn)內(nèi)容。 　?。?）聽講筆記：課堂聽課的筆記，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度，為此要做到三記三不記即重點(diǎn)問題、疑難之處，書上沒有的記；次要問題、易懂之點(diǎn)、書上有的不記。 　?。?）觀察筆記，還要學(xué)會(huì)總結(jié)：對(duì)比觀察有利于迅速抓住事物的共性和個(gè)性，從而把握住事物的本質(zhì)。如觀察線

3、粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)時(shí)，就要先異中求同：它們都有雙層膜，都含有基粒、基質(zhì)、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求異：線粒體的內(nèi)膜折疊成崎，葉綠體的內(nèi)膜不向內(nèi)折疊；線粒體有與呼吸作用有關(guān)的酶，且酶分布在內(nèi)膜、基粒、基質(zhì)中；而葉綠體內(nèi)有與光合作用有關(guān)的酶，而酶分布在基粒層和基質(zhì)中；葉綠體中有葉綠素，而線粒體中沒有。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等

4、等。 　　快速提高高考生物成績(jī)的復(fù)習(xí)方法 　　1.仔細(xì)了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。 　　（1）根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，聯(lián)系各個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。 　　（2）不要只記憶核心事項(xiàng)，要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。 　　（3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。 　　2.把所學(xué)的內(nèi)容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來理解。 　　3.把日常用語和科學(xué)用語互做比較，確實(shí)理解整理后再記憶。 　　4.把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解。 　　5.實(shí)驗(yàn)整理以后跟概念聯(lián)系起來理解。（把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，把結(jié)果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因）

5、　　正確了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，直接觀察了解各生物的特征。 　　養(yǎng)成寫實(shí)驗(yàn)觀察日記的習(xí)慣。 　　6.以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。 　　7.根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。 　?。?）把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來整理進(jìn)行記憶。 　　把想起來的主題不管順序先隨便記下來。 　　把中心主題寫在中間位置。 　　按照知識(shí)間的相互關(guān)系用線或圖連接起來完成地圖。 　?。?）利用對(duì)自己有特別意義或特殊意思的詞進(jìn)行記憶。 　　（3）同時(shí)使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。 　　8.不懂的題必須解決。（先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分后再請(qǐng)教其他

6、人。） 　　9.通過解題確認(rèn)所學(xué)內(nèi)容。 　?。?）整理做錯(cuò)的題，下次考試前重點(diǎn)復(fù)習(xí)。 　　（2）不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清楚。 　?。?）以基本題中等難度題難題的順序做題，理解內(nèi)容。 　　10.時(shí)間比較寬松的時(shí)候，如假期可先從自己感興趣的部分開始重點(diǎn)學(xué)習(xí)。（相聯(lián)系的部分也能培養(yǎng)興趣） 　　平時(shí)利用百科全書查找不懂的事項(xiàng)。 高中生物教案設(shè)計(jì)《細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》 　　教學(xué)過程 　　細(xì)胞膜的主要生理功能 　　1. 物質(zhì)出入細(xì)胞膜的幾種方式: 　?。?） 自由擴(kuò)散: 特點(diǎn):從高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)；不消耗能量。例如:O2、CO

7、2、甘油、乙醇、苯等。 　　（2） 主動(dòng)運(yùn)輸: 　?、偬攸c(diǎn):從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)；需要載體；需要消耗能量。 　?、谝饬x:（略） 　　2. 細(xì)胞膜的生理特點(diǎn):選擇透過性 　　（第二課時(shí)） 　　引言:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)是與它的功能密切相關(guān)的，那么，細(xì)胞膜有哪些重要功能呢? 　　講述:科學(xué)家經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞膜有多種生理功能。比如說，物質(zhì)交換、細(xì)胞識(shí)別、分泌、排泄、免疫，等等。其中，與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換是細(xì)胞膜的重要生理功能?；罴?xì)胞不停地進(jìn)行新陳代謝活動(dòng)，就必須不斷地與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，而物質(zhì)交換必須通過細(xì)胞的“門戶”——

8、細(xì)胞膜來完成。離子和小分子物質(zhì)是通過自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)确绞竭M(jìn)入細(xì)胞的，而大分子和顆粒性物質(zhì)主要是通過內(nèi)吞作用進(jìn)入細(xì)胞的。 　　首先，我們學(xué)習(xí)一種比較簡(jiǎn)單的運(yùn)輸方式。 　?。ń處熣故臼孪戎谱骱玫淖杂蓴U(kuò)散活動(dòng)圖板，對(duì)照活動(dòng)圖板作簡(jiǎn)要說明:圖中黃色表示細(xì)胞膜，紅色球狀物表示某物質(zhì)。紅色球狀物多的部分為膜外，少的部分為膜內(nèi)。接著教師演示紅色球狀物不斷由膜外通過膜進(jìn)入到膜內(nèi)的情況。） 　　提問:如果紅色球狀物的多少代表某種物質(zhì)濃度大小的話，那么，這物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞是由濃度高的一側(cè)向濃度低的一側(cè)運(yùn)輸，還是由濃度低的一側(cè)向濃度高的一側(cè)運(yùn)輸? 　?。ɑ卮?略。） 　　講述:對(duì)了，是

9、從濃度高的一側(cè)向濃度低的一側(cè)運(yùn)輸，而且在運(yùn)輸過程中，不需要消耗細(xì)胞內(nèi)新陳代謝所釋放的能量。上邊這種運(yùn)輸方式叫做自由擴(kuò)散。自由擴(kuò)散相對(duì)于主動(dòng)運(yùn)輸來說，又叫做被動(dòng)運(yùn)輸。符合這種方式運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)僅限于小分子物質(zhì)。另外，還有一些物質(zhì)在進(jìn)入細(xì)胞時(shí)，不同于自由擴(kuò)散方式，例如:輪藻細(xì)胞中的K+濃度比它所生存的環(huán)境中K+ 多63倍，海帶細(xì)胞中的I- 比海水高出40倍，人的紅細(xì)胞中的K+比血漿高30偌，而紅細(xì)胞中的Na+ 濃度卻是血漿中Na+ 的濃度的1/6。由此可見，以上細(xì)胞具有不斷積累K+、I-的能力和運(yùn)出Na+的能力，以致不使膜內(nèi)外的Na+、K+、I-達(dá)到平衡。 　　上述這些物質(zhì)是怎樣進(jìn)行運(yùn)輸?shù)哪?

10、 　?。ń處熣故臼孪戎谱骱玫闹鲃?dòng)運(yùn)輸活動(dòng)圖板，在做簡(jiǎn)要說明后演示物質(zhì)由膜外進(jìn)入到膜內(nèi)的過程，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考。） 　　提問:上述這種運(yùn)輸方式具有哪些特點(diǎn)? 　?。ɑ卮?略。） 　　講述:當(dāng)物質(zhì)通過細(xì)胞膜由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)移動(dòng)時(shí)，就像物體沿斜坡上移一樣，必須由外部提供能量，在對(duì)上述Na+、K+、I-等物質(zhì)的運(yùn)輸中，所需要的能量是由細(xì)胞來供給的。 　　通過上面的學(xué)習(xí)，我們可以總結(jié)出主動(dòng)運(yùn)輸主要有以下兩個(gè)特點(diǎn): 　?、偈菑臐舛鹊偷囊粋?cè)運(yùn)輸?shù)綕舛雀叩囊粋?cè)； 　　②需要消耗細(xì)胞內(nèi)新陳代謝所釋放的能量。 　　提問:物質(zhì)的主動(dòng)運(yùn)輸方式在生物學(xué)上有

11、什么意義呢? 　?。ㄕ?qǐng)同學(xué)們閱讀課文并討論，最后請(qǐng)一位同學(xué)回答，略。） 　　講述:由物質(zhì)通過細(xì)胞膜的兩種運(yùn)輸方式可以看出，細(xì)胞膜可以讓O2、CO2、水分子等小分子自由通過，細(xì)胞要選擇吸收的離子或小分子也可以通過，而另一些離子，小分子和大分子則不能通過。 　　這一現(xiàn)象說明細(xì)胞膜在生理功能上有什么特點(diǎn)呢? 　　回答:具有選擇性 　　講述:對(duì)，細(xì)胞膜是一種選擇透過性膜。關(guān)于細(xì)胞的內(nèi)吞作用和外排作用，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本中小字部分。 　　小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞膜的生理功能，了解到細(xì)胞結(jié)構(gòu)與它的生理作用是相統(tǒng)一的，尤其是物質(zhì)出入細(xì)胞膜時(shí)具有選擇透過性的特點(diǎn)，對(duì)于細(xì)胞完成正常生命活動(dòng)具有十分重要的意義。 　　下面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天所學(xué)的內(nèi)容，填寫下表。 　　出入細(xì)胞物質(zhì)舉例 　　物質(zhì)出入細(xì)胞的方式 　　細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)濃度高、低 　　是否需載體蛋白質(zhì) 　　是否消耗細(xì)胞內(nèi)的能量 　　甘油 　　進(jìn)入紅細(xì)胞的K+