《六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-整理和復(fù)習(xí)人教新課標(biāo)2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-整理和復(fù)習(xí)人教新課標(biāo)2（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 RR六年級(jí)數(shù)學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué) 上冊(cè)上冊(cè)整理和復(fù)習(xí)整理和復(fù)習(xí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法的復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法的 意義與計(jì)算方法。意義與計(jì)算方法。2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點(diǎn)，熟練進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點(diǎn)，熟練 掌握分析應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系以及解題的方法。掌握分析應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系以及解題的方法。3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生歸納數(shù)學(xué)知識(shí)以及分析問(wèn)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生歸納數(shù)學(xué)知識(shí)以及分析問(wèn) 題解決問(wèn)題的能力。題解決問(wèn)題的能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)】整理分?jǐn)?shù)除法的知識(shí)，形成體系。整理分?jǐn)?shù)除法的知識(shí)，形成體系。一、復(fù)習(xí)鞏固一、復(fù)習(xí)鞏固倒數(shù)的意義是什么？倒數(shù)的意義是什么？ 乘積
2、是乘積是1 1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。倒數(shù)是的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。倒數(shù)是指兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，相互依存，一個(gè)指兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，相互依存，一個(gè)數(shù)不能叫倒數(shù)。數(shù)不能叫倒數(shù)。一、倒一、倒 數(shù)數(shù)2. 0有倒數(shù)嗎？有倒數(shù)嗎？1的倒數(shù)是多少？的倒數(shù)是多少？ 0沒(méi)有倒數(shù)，沒(méi)有倒數(shù)，1的倒數(shù)是的倒數(shù)是1.3. 怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？ 求倒數(shù)的方法：求一個(gè)數(shù)（求倒數(shù)的方法：求一個(gè)數(shù)（0除外）的除外）的倒數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)的分子、分母交換位倒數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)的分子、分母交換位置。置。二、分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則二、分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算？一個(gè)數(shù)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算？一個(gè)數(shù) 除以分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎
3、樣計(jì)算？除以分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算？ 分?jǐn)?shù)除法的統(tǒng)一計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)除法的統(tǒng)一計(jì)算法則：除以一個(gè)除以一個(gè)不等于不等于0的數(shù)，等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。的數(shù)，等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。三、三、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算規(guī)律分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算規(guī)律先乘除、后加減先乘除、后加減有括號(hào)先算括號(hào)里的有括號(hào)先算括號(hào)里的只含乘除時(shí)，按從左到右順序計(jì)算只含乘除時(shí)，按從左到右順序計(jì)算三、三、分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用題除法的應(yīng)用題 要弄清以哪個(gè)量作標(biāo)準(zhǔn)，正確判定要弄清以哪個(gè)量作標(biāo)準(zhǔn)，正確判定把哪一種數(shù)量看作單位把哪一種數(shù)量看作單位“1”；不同的；不同的是需要根據(jù)已知、未知的變化確定該用是需要根據(jù)已知、未知的變化確定該用什么方法解答最好。什么方法解答最好
4、。二、鞏固提高二、鞏固提高1. 計(jì)算下面各題。計(jì)算下面各題。154217513165408151=1653=16 5=13465=4 218=4073=5 18323513()35536484 1852=35334=7357=6483585=6478 2.甲、乙、丙、丁共同投資買(mǎi)一條船甲、乙、丙、丁共同投資買(mǎi)一條船，甲甲投資其中的投資其中的 ，乙投資，乙投資 ，丙投資，丙投資 ，已，已知丁的投資額是知丁的投資額是12萬(wàn)元。甲、乙、丙各萬(wàn)元。甲、乙、丙各投資了多少萬(wàn)元？投資了多少萬(wàn)元？1525110211312(1)124055101024016514085140410（萬(wàn)萬(wàn)元元）（萬(wàn)萬(wàn)元元）（
5、萬(wàn)萬(wàn)元元）（萬(wàn)萬(wàn)元元）答：甲、乙、丙答：甲、乙、丙分別投資分別投資16萬(wàn)元、萬(wàn)元、8萬(wàn)元、萬(wàn)元、4萬(wàn)元。萬(wàn)元。3.一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)的周長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)的周長(zhǎng)是320m，長(zhǎng)比，長(zhǎng)比 寬多寬多 ，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少？，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少？12解：設(shè)寬為解：設(shè)寬為x m.21() 2320264()396()264 966144()xxxxmxmm 答：這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是答：這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是6144m2。三、課后作業(yè)三、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。四、教學(xué)反思四、教學(xué)反思 本節(jié)課對(duì)本單元分?jǐn)?shù)除法的知識(shí)進(jìn)行了本節(jié)課對(duì)本單元分?jǐn)?shù)除法的知識(shí)進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)。在與學(xué)生共同完成單元知識(shí)的整理和復(fù)習(xí)。在與學(xué)生共同完成單元知識(shí)的梳理后梳理后(通過(guò)邊練習(xí)邊整理的方式通過(guò)邊練習(xí)邊整理的方式)，我趁熱打，我趁熱打鐵，安排了適當(dāng)?shù)木毩?xí)，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)鐵，安排了適當(dāng)?shù)木毩?xí)，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固與理解。在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，我要求學(xué)生的鞏固與理解。在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，我要求學(xué)生一定要先審題，然后再計(jì)算，這樣有利于培一定要先審題，然后再計(jì)算，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-整理和復(fù)習(xí)人教新課標(biāo)2
