《山東詩營市墾利區(qū)郝家鎮(zhèn)七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊124加減消元法2導(dǎo)學(xué)案無答案新版湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東詩營市墾利區(qū)郝家鎮(zhèn)七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊124加減消元法2導(dǎo)學(xué)案無答案新版湘教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 1.2.4加減消元法(2)
一、預(yù)習(xí)與質(zhì)疑（課前學(xué)習(xí)區(qū)）
（一）預(yù)習(xí)內(nèi)容：P11-P12
（二）預(yù)習(xí)時(shí)間：10分鐘
（三）預(yù)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握用加減法解二元一次方程組的步驟．把方程組變形后能運(yùn)用加減法解二元一次方程組．
2、進(jìn)一步理解解方程組的消元思想，化未知為已知的轉(zhuǎn)化思想。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力．
3、增強(qiáng)克服困難的勇力，提高學(xué)習(xí)興趣。訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)算技巧．
（四）學(xué)習(xí)建議：
1．教學(xué)重點(diǎn)：把方程組變形后用加減法消元
2．教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用加減法解二元一次方程組；如何消元
（五）預(yù)習(xí)檢測：
㈠.閱讀教材P11-P12，并關(guān)注以下問題。
1、例5中，方
2、程①10的根據(jù)是 ，目的是 。
2、例6中，方程①4，方程②3的目的是使未知數(shù) 的系數(shù) ，進(jìn)而消去未知數(shù) 。
㈡．自學(xué)檢測
1、在例6中，如果用方程①3，方程②4，可以求出方程組的解嗎？請解出來。
2、已知和 都是方程y=ax+b的解，求a，b的值。
活動(dòng)一：探究訓(xùn)練
說一說：
知識(shí)點(diǎn)一、加減法解二元一次方程組的概念
做一做：
（1）上面的方程組是否符合用加減法消元的條件？
（2）如何轉(zhuǎn)化可使某個(gè)未知數(shù)系數(shù)的絕對(duì)值相等？
3、議一議：用加減法解二元一次方程組的步驟．
【歸納總結(jié)】
①在什么條件下可以用加減法進(jìn)行消元？
②什么條件下用加法、什么條件下用減法？
（六）生成問題：通過預(yù)習(xí)和做檢測題你還有哪些疑惑請寫在下面。
二、落實(shí)與整合（課中學(xué)習(xí)區(qū)）
活動(dòng)二：合作探究
互動(dòng)探究一：
1. 分別用加減法,代入法解方程組：
互動(dòng)探究二：
解方程組
互動(dòng)探究三：
方程組的解是否滿足2x－y=8？滿足2x－y=8的一對(duì)x，y的值是否是方程組的解？
三、檢測與反饋（課堂完成）
1.解方程組
（1）
（2）
（3）已知和都是方程y=ax+b的解，求a、b的值。
2.是否存在整數(shù)m，使關(guān)于x的方程2x+9=2－（m－2）x在整數(shù)范圍內(nèi)有解，你能找到幾個(gè)m的值？你能求出相應(yīng)的x的解嗎？
四、課后互助區(qū)
1.學(xué)案整理：整理“課中學(xué)習(xí)去”后，交給學(xué)習(xí)小組內(nèi)的同學(xué)互檢。
2.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
互幫互助：
“我”認(rèn)真閱讀了你的學(xué)案，“我”有如下建議：________________________
“我”的簽名：_____________
1.2.4加減消元法(2)
課后作業(yè)
【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】
【鞏固提升】
【拓展延伸】
山東詩營市墾利區(qū)郝家鎮(zhèn)七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊124加減消元法2導(dǎo)學(xué)案無答案新版湘教版
