《小蝸牛慢慢爬》教案1

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1、《小蝸牛慢慢爬》教案 教學目標: 1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力以及幼兒的想象力 2、能和小蝸牛做好朋友,了解小蝸牛的一些生活習性。 教學過程: 一、引出活動 小朋友對蝸牛充滿了好奇, 強烈的吸引了小朋友的注意力。 在此基礎上, 引導幼兒主動去觀 察蝸牛的活動,在觀察中了解蝸牛。 二、引導幼兒觀察蝸牛的活動 教師引導:“自然界有許多可愛的小蝸牛,我們可以看一看?!弊層變涸诟鱾€時段去觀察,討 論。在幼兒觀察的過程中,讓孩子自由觀察,幾個人一起觀察,或獨自一個人觀察。幼兒的 想象力豐富,把觀察到的想象成許多不同的情況。 三、討論各自的想法 觀察后,教師讓孩子們說一說:“你們看了小

2、蝸牛,小蝸牛在干什么呀?”幼兒發(fā)揮自己的想 象力。 例如幼兒甲:“小蝸牛變成了蝸牛爺爺,本來是小蝸牛,因為它的觸角變得長長的,它就成 了蝸牛爺爺,蝸牛爺爺長胡子了。” 幼兒乙:“蝸牛有背殼。” 幼兒丙:“蝸牛喜歡爬來爬去的。” 幼兒?。骸坝械奈伵S斜硽ぃ械奈伵]有背殼。” “ ” 四、引導幼兒繼續(xù)觀察,分時段進行觀察,充分發(fā)揮想象力 例如幼兒在觀察中,想到:“小蝸牛喜歡聽小朋友唱歌?!? 幼兒乙還念了兩句兒歌:小青蛙呱呱呱,小蝸牛慢慢爬。” 幼兒丙觀察到蝸牛鉆到泥土里,邊說:“小蝸牛在外面太冷了,到泥土里休息一下。” 幼兒丁說:“蝸牛也喜歡喝水,喝干靜的水?!? 五、討論、小結 再次集中,教師提問:“小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的想法很好,很棒,還有誰有更棒 的,想一想?!? 例如幼兒甲:“我喜歡蝸牛,蝸牛很可愛。” 幼兒乙:“我喜歡蝸牛,蝸牛會慢慢的爬?!? 幼兒丙:“蝸牛有背殼,很有趣?!? 幼兒?。?“蝸牛會對森林里的小動物微笑。 教師小結:小朋友在觀察小蝸牛,和小蝸牛成了好朋友。 小朋友很關心小蝸牛,小蝸牛讓我 們知道它的活動過程。 我們的周圍還有很多的動物, 小朋友只要仔細的去觀察它們, 我們會 有更多的好朋友。 活動延伸: 手工制作蝸牛。 感謝您的閱讀,祝您生活愉快

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