《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)課件《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)課件《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)（或除以相同的數(shù)（0 0除外），除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。分?jǐn)?shù)的大小不變。在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來(lái)表示這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來(lái)表示把一個(gè)蘋(píng)果平均分成四份把一個(gè)蘋(píng)果平均分成四份其中的一份不能用整數(shù)個(gè)來(lái)其中的一份不能用整數(shù)個(gè)來(lái)表示表示.可以用可以用( )來(lái)表示來(lái)表示.分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)剩下的不足一個(gè)單位，用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。剩下的不足一個(gè)單位，用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。以以 為單位為單位圖中圖中2只熊貓可以用分?jǐn)?shù)（只熊貓可以用分?jǐn)?shù)（ ）表示）表示圖中圖中4只熊貓可以用分?jǐn)?shù)（只熊貓可以用
2、分?jǐn)?shù)（ ）表示）表示2121討論討論:為什么為什么2只熊貓和只熊貓和4只熊貓只熊貓 都可以用分?jǐn)?shù)都可以用分?jǐn)?shù) 來(lái)表示來(lái)表示?21上圖中上圖中4只熊貓和只熊貓和8只熊貓都可以看只熊貓都可以看作一個(gè)整體作一個(gè)整體把單位把單位“1”平均分成若干份平均分成若干份,這樣的這樣的1份或若干份份或若干份,都可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。都可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。一個(gè)整體可以用自然數(shù)一個(gè)整體可以用自然數(shù)1來(lái)表示來(lái)表示,通常把它叫做單位通常把它叫做單位“1”如果把如果把12顆糖看作單位顆糖看作單位 “1” ，可以怎么分？，可以怎么分？平均分成平均分成2份，每份是這堆糖的份，每份是這堆糖的21每份是這堆糖每份是這堆糖的的2份是這堆
3、糖的份是這堆糖的3132平均分成平均分成3份份每份是這堆糖的每份是這堆糖的（ ）（ ）34（ ）（ ）143份是這堆糖的份是這堆糖的平均分成平均分成4份，份，平均分成平均分成6份，份，5616（ ）（ ）5份是這堆糖的份是這堆糖的（ ）（ ）每份是這堆糖的每份是這堆糖的平均分成平均分成12份，份，712112（ ）（ ）每份是這堆糖的每份是這堆糖的（ ）（ ）7份是這堆糖的份是這堆糖的你能用合適的分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分嗎？你能用合適的分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分嗎？4361沒(méi)有平均分，不沒(méi)有平均分，不能用分?jǐn)?shù)能用分?jǐn)?shù) 表示表示513243311、2、一本書(shū)看了、一本書(shū)看了3、參加國(guó)畫(huà)組的、參加國(guó)畫(huà)組的 是一年級(jí)新生。是一年級(jí)新生。4、 米米753183103下列分?jǐn)?shù)表示什么意思？下列分?jǐn)?shù)表示什么意思？拿走其中的拿走其中的91拿走剩下的拿走剩下的21拿走一部分拿走一部分,使剩下的是原來(lái)的使剩下的是原來(lái)的31智多星智多星把三個(gè)蘋(píng)果平均分給四個(gè)同學(xué)把三個(gè)蘋(píng)果平均分給四個(gè)同學(xué),你可以怎么分你可以怎么分?
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)課件《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》
