為你打開(kāi)一扇門(mén)導(dǎo)學(xué)案

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1、 白河中學(xué)自主學(xué)習(xí)型語(yǔ)文日導(dǎo)學(xué)稿 設(shè)計(jì)人： 詹華寶 【自研課導(dǎo)學(xué)】 預(yù)習(xí)課（晚自習(xí)后半段20分鐘）： 自讀自悟《為你打開(kāi)一扇門(mén)》，20分鐘內(nèi)完成如下任務(wù)： 資料準(zhǔn)備：1、搜集有關(guān)“文學(xué)”方面的名言警句，摘錄在課文的空白處。 2、回顧你小學(xué)階段最喜歡的文學(xué)作品，這些作品對(duì)你有怎樣的影響。 自主積累：自主識(shí)記下注釋中的生字詞，了解注音、解釋并摘抄于積累本。 2、用正楷鋼筆字摘錄“文學(xué)是……這已很多人的共識(shí)”這

2、段文字。 自我感悟：讀本篇課文，你對(duì)文學(xué)有怎樣的新認(rèn)識(shí)？ 晨讀課（30分鐘）： 目 標(biāo) 1、全體同學(xué)感情飽滿、投入地朗讀《為你打開(kāi)一扇門(mén)》，讀準(zhǔn)字音，準(zhǔn)確把握語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏與情感 ；并識(shí)記詞義

3、 2、熟讀課文，找出你喜歡的段落并背誦。喜歡它怎能記不住呢？相信自己！ 檢 效： 組內(nèi)互背，競(jìng)選出優(yōu)秀者參加全班誦讀比賽 【展示課導(dǎo)學(xué)】 學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分

4、鐘）： 1、正確流暢有感情的誦讀課文，在理解的基礎(chǔ)上背誦第四自然段（有余力者背誦全篇）， 2、深入領(lǐng)悟文學(xué)內(nèi)涵及其價(jià)值，為自己打開(kāi)一扇文學(xué)之門(mén)。 定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示 課堂 元素 導(dǎo)學(xué) 流程 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 展示提升質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié) 總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 自學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間 互動(dòng)策略 內(nèi)容、形式、時(shí)間 展示方案 內(nèi)容、方式、時(shí)間 隨堂筆記 成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié) 感 知 課 文 內(nèi)容：誦 讀感 知 課 文學(xué)法： 1、自由地誦讀課文，標(biāo)注出你認(rèn)為需要積累的字詞，摘記在隨堂筆記處。 2、選擇

5、自己喜愛(ài)的段落或文字，大聲朗讀；要讀出韻味，讀出理解。 3、讀后思考：你有什么感想？有哪些值得大家討論的地方？有沒(méi)有感到疑惑的地方？ 預(yù)時(shí)：4分鐘 1、兩人小對(duì)子 對(duì)子間相互檢查自研成果，用紅筆評(píng)定等級(jí)，對(duì)子交流自學(xué)時(shí)遇到的問(wèn)題。 預(yù)時(shí)2分鐘 2、五人互助組 在小組長(zhǎng)的代表下，探討下列問(wèn)題：①文學(xué)的涵義。②閱讀文學(xué)的作用，結(jié)合文本，聯(lián)系自己談理解。 預(yù)時(shí)3分鐘 3、十人共同體 ①交流：組長(zhǎng)組織本組成員交流：文學(xué)的價(jià)值所在 ②抽簽：明確各組的展示任務(wù)。 ③預(yù)演：圍繞展示任務(wù)，參照展示方案,優(yōu)化展示形式，分派展示任務(wù),進(jìn)行組內(nèi)展示預(yù)演。 預(yù)時(shí)9分鐘 展示

6、單元 一：走進(jìn)“誦讀”天地 建議：1、黑板呈現(xiàn)本組學(xué)習(xí)成果，重點(diǎn)字詞的音、形、義；讀后有價(jià)值的思考成果；朗讀提示語(yǔ)等。 2、誦讀展示按“先品后讀”的流程進(jìn)行?？梢赃x擇多種展示形式，形成班級(jí)內(nèi)閱讀氛圍。 展示單元二：來(lái)到“品讀”空間 建議1、黑板呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，文字賞析、探究成果等。 2、品讀展示要求，有讀有品，并能脫稿。發(fā)動(dòng)全班及老師參與。 展示單元三： 進(jìn)入表達(dá)“體驗(yàn)館” 建議：1、黑板呈現(xiàn)本組學(xué)習(xí)成果：經(jīng)典問(wèn)題、讀后感言等； 2、采用現(xiàn)場(chǎng)答問(wèn)形式，重點(diǎn)圍繞文學(xué)的涵義，及閱讀文學(xué)的意義，鼓勵(lì)多位同學(xué)參與提問(wèn)，表達(dá)感受。 預(yù)時(shí)：28分鐘 重點(diǎn)字詞注音及注

7、釋?zhuān)? 文章標(biāo)題的特色：

8、 你心中的文學(xué):

9、 假設(shè)趙麗宏來(lái)到我們的課堂，你想對(duì)他說(shuō)些什么？ 品 味 課 文 內(nèi)容：發(fā) 現(xiàn) 品 味 課 文 學(xué)法： 1、自我賞析：選擇感受最深的文字，從語(yǔ)言特色、社會(huì)意義等角度進(jìn)行自

10、主賞析，將賞析文字旁批于課本。 2、自我探究：①文章標(biāo)題有何特色？你喜歡嗎？ ②聯(lián)系本文的闡釋?zhuān)隳芙Y(jié)合平時(shí)閱讀文學(xué)作品的感受，談?wù)勀阈闹械奈膶W(xué)是什么嗎？ ③ 文中闡釋了閱讀文學(xué)作品的作用，是否能夠激起你的共鳴？ 預(yù)時(shí)6分鐘 表達(dá)感受 內(nèi)容:體驗(yàn)表達(dá)感受 假如趙麗宏走進(jìn)課堂，與我們共同探討學(xué)習(xí)本文，并解疑釋惑，你準(zhǔn)備問(wèn)他哪些問(wèn)題？又有哪些讀后感受與大家一起分享？ 預(yù)時(shí)5分鐘 等級(jí)評(píng)定： ☆ （建議：可有適當(dāng)?shù)奈淖贮c(diǎn)評(píng)） 當(dāng)堂反饋：班級(jí)即將創(chuàng)建“圖書(shū)角”經(jīng)典閱讀將作為必修課程，你能為課程開(kāi)設(shè)設(shè)計(jì)一條富有鼓動(dòng)性的宣傳語(yǔ)嗎？