《有趣的字母牌》--張丹楓

《《有趣的字母牌》--張丹楓》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《有趣的字母牌》--張丹楓（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《有趣的字母牌》 人美版四年級上冊第五課 設(shè)計意圖： 《有趣的字母牌》涵蓋了《美術(shù)課程標準》中“綜合探索”學習領(lǐng)域的兩個層次：既體現(xiàn)了“美術(shù)與其他學科相綜合”，又體現(xiàn)了“融美術(shù)各學習領(lǐng)域為一體”。在本課中，為學生創(chuàng)設(shè)了一種有趣的學習情境，使學生在制作紙牌和娛樂的過程中得到快樂，同時鞏固練習了單詞；在紙牌的制作過程中，綜合運用了設(shè)計、造型、裝飾、表現(xiàn)等方法，以此提高學生的設(shè)計能力、審美能力、動手實踐能力和綜合學習能力。 在教學中，利用學生對字母牌游戲的興趣，引導(dǎo)他們以小組為單位，圍繞字母牌的設(shè)計制作和游戲方法等，開展各種探究活動，進行體驗式教學；讓學生在各種體驗活動中真正動起來，使學生能

2、在輕松愉快的教學過程中積極參與學習，樂于表現(xiàn)自己，敢于嘗試探索，提高學生學習的積極性。 學習目標： 1、認識字母牌的造型和圖案特征，學習字母牌的裝飾方法，設(shè)計制作一套新穎別致的字母牌。 2、小組合作，學習字母牌的設(shè)計制作方法，并通過猜單詞鞏固、識記單詞。 3、培養(yǎng)學生的合作意識、設(shè)計意識和動手實踐的能力，提高跨學科的綜合學習能力。 教學重點：學習字母牌的裝飾方法。 教學難點：小組合作、設(shè)計制作風格統(tǒng)一、造型別致的字母牌。 教學過程： 1． 導(dǎo)入新課 1.猜字游戲 首先，咱們先來玩一個英語猜詞游戲。 師：Are you ready? 生：Yes! 師：Please gu

3、ess！ 師：有一個單詞由4個字母組成，它的第2個字母是“a”第1個字母是“c”第3個字母是“r”，有人小聲猜到這個單詞是？生：小汽車.還沒完，第4個字母是“d”。生：卡片。You are so cleavre. 我們就來學習制作卡片，什么卡片呢？帶有英文字母的卡片，這就叫做英語字母牌。 出示課題：有趣的字母牌 2． 欣賞紙牌 師：同學們，我們來了解一下“紙牌家族”最古老的紙牌叫做葉子戲，我們現(xiàn)在經(jīng)常玩的紙牌有三國殺，撲克牌是我們最常見的一種紙牌，它的圖案豐富，形狀多樣，除常見的圓角方形紙牌之外，還有菱形、圓形等形狀，這些叫異形牌。 三、探究質(zhì)疑，解決設(shè)計問題 1.師：看完這么多

4、種牌，希望今天我們同學也能設(shè)計出令人喜愛的字母牌，那么請大家先想一想，設(shè)計什么樣的紙牌玩著更方便呢？（出示一張較大、較軟的紙：這樣大的紙使用起來方便嗎？為什么？）學生觀察實物，發(fā)現(xiàn)較小的牌材質(zhì)、尺寸合適，便于控制，非常實用。 師：這是我們設(shè)計紙牌的一個原則。板書：實用 2.課件，師：這兩張字母牌，哪張更吸引人？為什么？（太小、較普通不美觀）小結(jié)：字母牌中字母是主要的內(nèi)容，所以一定要大，還要設(shè)計的美觀一點，美觀也是我們設(shè)計紙牌的原則。板書：美觀。 3.師：那么請同學們再仔細觀察一下這張字母牌的變化過程，說說它的繪制步驟吧！師看課件中的字母牌動畫演示過程，說說步驟。 A.準備一張大小合適、

5、軟硬適中的紙做為整張牌的背景，我們把它叫做底紙 B.用雙勾法設(shè)計字母輪廓 C.裝飾字母 D.裝飾整張字母牌。 4.看這張字母牌的字母裝飾，字母是用什么方法裝飾的呢？你覺得還有其它方法裝飾字母嗎？請打開書本看12頁上的字母裝飾示例，你喜歡哪一種裝飾方法呢？是怎樣裝飾字母的？ 5.師：同學們剛才我們了解到的字母牌都是用畫的方法來制作的，那么除了畫的方法，教材上還向我們介紹了哪些方法制作字母牌呢？ （1）.看課件：我們再來看看這一幅字母牌是用什么方法完成的。教師示范剪字母，貼字母。 （2）.這種牌是用什么方法制作上面的字母的？課件出示折的方法制作的字母牌。 師：我們再來玩?zhèn)€游戲，每個人桌子

6、上都有一張紙條，跟著音樂用張紙條折個字母試試吧！請你把折好的字母舉起來，互相看一看。大家折的非常好，請你先把它們放在桌子上，我們又學會了一種裝飾方法。 展示課件：其實你完全可以把畫、折、剪、貼、等學過的方法綜合在一起運用！ 6.師：了解了制作的步驟，又學習了這么多的制作方法，大家是不是已經(jīng)迫不及待想制作自己喜歡的字母牌了。 四、藝術(shù)實踐 1.師：今天運用所學的方法，小組合作設(shè)計制作美觀實用的英語字母牌。先小組討論一下：你們想設(shè)計什么樣的字母牌？字母設(shè)計時用哪些方法？你們小組的字母牌能組成什么單詞？請組長組織討論，并分配好各自的工作。 2.學生創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)，及時幫助創(chuàng)作有困難的學生。 五、猜詞展示 1.請小組長把自己組的字母牌展示出來，由其余組猜出你們組的單詞，并排好順序。 2.你們喜歡哪一組同學設(shè)計的紙牌？它們的紙牌有什么吸引人的地方呢？ 3.學生評選出風格統(tǒng)一、方法獨特、造型新穎、色彩和諧四個獎項。 六、總結(jié) 今天同學們利用學的知識制作了一幅美觀又好玩好用的字母牌，回去以后希望大家能把26個字母全都做成紙牌，對我們快樂記憶單詞有很大的幫助，有信心去完成嗎？