《黃色和藍(lán)色的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 《黃色和藍(lán)色的畫》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教材分析 (一)編輯指導(dǎo)思想 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)色彩是人們生活的需要，是人們掌握美術(shù)文化的一部分。認(rèn)識(shí)三原色中的黃色和藍(lán)色,引導(dǎo)學(xué)生分別欣賞以黃色、藍(lán)色為主的圖片，從而體驗(yàn)色彩在生活中的重要作用，提高學(xué)生對(duì)生活中色彩的感知能力。通過欣賞，感受黃色帶給人們的明亮、溫馨的感覺，感受藍(lán)色帶給人們的涼爽、清靜的感覺，提高學(xué)生運(yùn)用色彩的能力、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造力。 本課教材的意圖是通過緊密聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)、感受黃色和藍(lán)色特有的魅力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知色彩現(xiàn)象，并從中體驗(yàn)到黃色的畫和藍(lán)色的畫不同的美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參

2、與的積極性。 教師應(yīng)始終注意啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，在教學(xué)過程中，采取啟發(fā)和引導(dǎo)的方法，多從生活中的色彩現(xiàn)象入手，提出問題，引發(fā)學(xué)生思考和討論。在啟發(fā)和引導(dǎo)的過程中，還可以運(yùn)用比較的方法，如通過黃色的畫面與藍(lán)色畫面的對(duì)比，使學(xué)生真正感知和理解它們帶給人們的不同的美感。 (二)教材版面分析 本課占用了兩個(gè)版面，共展示了6幅以黃色為主的繪畫和6幅以藍(lán)色為主的畫面。它們都是分別以黃色和藍(lán)色為底色的。有的主體也是用黃色和藍(lán)色來表現(xiàn)的，但是主體和背景有比較明顯的深淺對(duì)比關(guān)系，有的畫面主體采用的是和底色對(duì)比明顯的其他顏色。作品的這些特征，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)欣賞、體驗(yàn)、感受，還可

3、以把表現(xiàn)不同的兩幅作品，放到一起對(duì)比，使學(xué)生能比較容易地發(fā)現(xiàn)它們的不同，這樣有利于學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)借鑒其表現(xiàn)方法。 書中選用的都是繪畫作品，教師還可以給學(xué)生補(bǔ)充欣賞一些攝影作品，使學(xué)生有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)去體會(huì)色彩的魅力，感受黃色、藍(lán)色帶給人們的不同的美感，使學(xué)生逐漸豐富對(duì)色彩的感覺?！　? 適當(dāng)降低作業(yè)的難度，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和本地區(qū)的具體情況，來確定作業(yè)的難易程度。如學(xué)生能力較強(qiáng)，可啟發(fā)學(xué)生畫創(chuàng)作或?qū)懮?；能力較差，可引導(dǎo)學(xué)生繪制簡(jiǎn)單的圖案。以下課例中沒有明確指出采用的是什么繪畫方法，其用意是便于教師根據(jù)自己的具體情況來自由選擇。 (三)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

4、1.顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：通過聯(lián)系生活實(shí)際，以及以黃色、藍(lán)色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)這兩種顏色，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效果。 應(yīng)會(huì)：試著采用各種不同的黃色和藍(lán)色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍(lán)色為主的畫。 2.隱性內(nèi)容與目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高對(duì)色彩美的認(rèn)識(shí)。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。 (四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 緊密聯(lián)系實(shí)際生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，激發(fā)學(xué)生熱情是解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的動(dòng)力和保證。 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運(yùn)用。

5、 難點(diǎn)：繪畫時(shí)注意主體和背景的色彩對(duì)比關(guān)系以及同類色之間的深淺對(duì)比。 (五)學(xué)習(xí)材料 課件，圖片，各種顏色的水彩筆、油畫棒。 二、教學(xué)設(shè)計(jì)參考 (一)教學(xué)活動(dòng)的方式與方法 設(shè)計(jì)一 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)意圖 教師 學(xué)生 課前準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)資料。 學(xué)生搜集有關(guān)黃色畫面的圖片和藍(lán)色畫面的圖片，收集生活中常見到的黃顏色的實(shí)物和藍(lán)顏色的實(shí)物。 培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。 1.組織教學(xué) 2.引入新課 出示黃色的實(shí)物，如麥穗、芒果、樹葉等等。 提出問題： （1）黃色常常帶給我們什么樣的感覺？使我們聯(lián)想到什么？ （2）一年四季中哪個(gè)季節(jié)是可以用黃色來代表的？

6、 出示課題。 組織學(xué)生討論。 解決的問題： (1)初步認(rèn)識(shí)黃顏色。 (2)感受黃顏色帶給我們的是一種成熟的、明亮的……美感。 (3)黃色代表著秋天，黃色預(yù)示著豐收的到來。 以學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)來拓展相關(guān)知識(shí)，引發(fā)學(xué)生探究的欲望，提出自己感興趣的問題，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 經(jīng)過討論，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)本課知識(shí)的重點(diǎn)。 3.新授課 （1）請(qǐng)學(xué)生把各種黃顏色的樹葉展示出來。 提出問題： ①這些樹葉的顏色一樣嗎？ ②你能從你的顏色盒里也找出類似這些顏色的顏色來嗎？ （2）看書并欣賞以黃色為主的圖片和畫面。 提出問題： ①這些畫面給你怎樣的感受？ ②用了哪些顏色來表現(xiàn)的?

7、③生活中在哪些地方利用了黃色醒目的特點(diǎn)的？（如學(xué)生放學(xué)戴的小黃帽等。） ④你打算以什么為內(nèi)容、用怎樣的方法來表現(xiàn)以黃色為主的畫面? 啟發(fā)談話。 解決的問題： ①認(rèn)識(shí)三原色中的黃顏色。 ②認(rèn)識(shí)各種偏黃的顏色。 以小組為單位展開討論。 解決的問題： ①進(jìn)一步感受黃顏色帶給我們的明快的、溫馨的……美感。 ②認(rèn)識(shí)不同深淺的黃顏色及其相鄰的顏色。 ③聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)黃色的重要用途。 ④分析以黃色為主的畫面主體和背景深淺的對(duì)比關(guān)系。 ⑤解決學(xué)生提出的在繪畫作業(yè)中的疑難問題。 感受自然界中豐富的色彩和大自然的美。進(jìn)一步理解教學(xué)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

8、 使學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際，評(píng)述色彩現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、分析、評(píng)價(jià)能力。 討論時(shí)，教師應(yīng)本著尊重學(xué)生的想法的原則，教師的觀點(diǎn)對(duì)學(xué)生只能是一種借鑒、一種參考。 4.學(xué)生作業(yè) （老師指導(dǎo)） 作業(yè)要求： 以黃色為主，畫一幅畫。 學(xué)生繪畫。 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同深淺的黃色表現(xiàn)一幅繪畫作品。 5.小結(jié) 組織交流。 學(xué)生展示，交流。 6.拓展 (1)欣賞以其他顏色為主的繪畫。 (2)總結(jié)其方法，嘗試著去表現(xiàn)。 通過欣賞其他學(xué)生的作品，交流經(jīng)驗(yàn)。 設(shè)計(jì)二 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)意圖 教師 學(xué)生 1.組織教學(xué) 2.導(dǎo)入新課 同時(shí)展示黃色、藍(lán)色兩組

9、畫面。 提出問題： 第一組畫面和第二組畫面有什么不同？ 出示課題。 學(xué)生欣賞。 學(xué)生回答問題。 給學(xué)生充分的時(shí)間讓他們體會(huì)，感受黃、藍(lán)兩種畫面的不同感覺，從而引出課題，啟發(fā)學(xué)生思考，引起學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究的欲望。 3.新授課 （1）這兩組畫面對(duì)照起來看，給你的感覺有什么不一樣? （2）黃色使你聯(lián)想到什么? （3）藍(lán)色又使你聯(lián)想到什么？ （4）主要用了哪些顏色？出示色相卡。 （5）提出質(zhì)疑： 如果讓你來表現(xiàn)一幅以黃色為主的畫或以藍(lán)色為主的畫，你設(shè)想一下，會(huì)遇到哪些困難?還有什么樣的問題需要老師或者大家?guī)椭? (6)看書。 學(xué)生討論。 解決的

10、問題： (1)體會(huì)黃色的畫給人明快的感覺，藍(lán)色的畫給人清爽的感覺。 (2)認(rèn)識(shí)三原色中的黃色和藍(lán)色。 (3)認(rèn)識(shí)不同深淺的黃色、藍(lán)色及其相鄰的顏色。 (4)解決學(xué)生繪畫中的困難和疑難問題。 對(duì)學(xué)生提出的問題，以小組為單位討論解決： (1)畫面的主體可直接采用黃色或藍(lán)色的物體來表現(xiàn)。 (2)畫面的背景可以是黃色的或藍(lán)色的，而主體可采用與之對(duì)比的其他顏色來表現(xiàn)。 (3)也可以背景和主體都用一種顏色，但是要注意深淺對(duì)比。 小組間進(jìn)行交流。 體會(huì)兩種顏色給人的不同的感受。 解決學(xué)生繪畫中的選材、設(shè)色的問題。 增加信息量，啟發(fā)構(gòu)思，鼓勵(lì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)

11、。 解決教學(xué)中的難點(diǎn)。 4.學(xué)生作業(yè) 教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 學(xué)生繪畫。 學(xué)生介紹自己的作品。 5.小結(jié) 把自己的作品介紹給大家，特別是對(duì)選材新穎、繪畫大膽的作品要講解自己是如何構(gòu)思的。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。 通過展示、介紹，互相學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)，享受成功的喜悅，把課堂教學(xué)推向高潮。 (二)解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn) 解決教學(xué)重點(diǎn)的要點(diǎn)： 課上通過對(duì)作品的欣賞、分析，通過老師的演示，通過師生互動(dòng)和聯(lián)系生活實(shí)際，感受黃色和藍(lán)色的繪畫作品帶給我們的不同的美的感受。通過色相的對(duì)比，或者進(jìn)行一些調(diào)色練習(xí)，認(rèn)識(shí)不同深淺的黃色和藍(lán)色。 解決教學(xué)難點(diǎn)的要點(diǎn)： 通過討論、分析、

12、對(duì)比，使學(xué)生能利用深淺不同的黃顏色或者藍(lán)顏色的明暗對(duì)比，使畫面有層次，主體突出。 (三)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題及解決的辦法 學(xué)習(xí)用不同深淺的黃色和藍(lán)色分別畫出兩幅畫，對(duì)于剛剛接觸色彩的學(xué)生來講是比較難的，畫面會(huì)因缺乏色彩對(duì)比而沒有層次，使主體不夠突出。教師可以在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用同類色的色相進(jìn)行對(duì)比，或評(píng)述畫面色彩對(duì)比不夠明顯的繪畫作品，使學(xué)生理解色彩深淺的對(duì)比關(guān)系。 三、教學(xué)評(píng)價(jià) (一)學(xué)生能否熱情參與搜集資料和展示資料的活動(dòng)。 (二)能否大膽地發(fā)表自己的意見并與同學(xué)交流。 (三)能否大膽表達(dá)自己對(duì)色彩的感受，在學(xué)習(xí)中積極探索的精神夠不夠。 (四)能否聯(lián)系生活實(shí)際，分析、評(píng)述色彩現(xiàn)象。 (五)能否發(fā)現(xiàn)、感受生活中的色彩美。 (六)在作業(yè)中能否用不同深淺的黃顏色、藍(lán)顏色，大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意。 6 / 6