《擬行路難(其四)》習題1(總4頁)

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1、《擬行路難(其四)》習題 積累與運用 一、選擇題 1．下列加點字的注音有誤的一項是 (　　) A．酌酒(zhu)　　 氛圍(fn)　　皈依(kuī) B．瀉水(xi) 翡翠(fěi) 凝睇(d) C．躑躅(zh) 衣袂(mi) 姊妹(zǐ) D．鮑照(bo) 玉簪(zān) 閑暇(xi) 解析　A．“氛”讀fēn，“皈”讀ɡuī。 答案　A 2．選出下面字形全部正確的一項是 (　　) A．瀉水　傾瀉　泄漏　寄愚 B．酌酒 斟酌 商酌 酌情 C．躑躅 珍羞 金樽 磊落 D．斷絕 慷慨 徘徊 輩憤 解

2、析　A．愚—寓。C.羞—饈。D.輩—悲。 答案　B 3．對《擬行路難(其四)》這首詩，賞析有誤的一項是 (　　) A．“人生亦有命”是詩人想用宿命論觀點來解釋社會與人生的錯位現(xiàn)象，并渴望借此從“行嘆復坐愁”的苦悶之中求得解脫。 B．“酌酒以自寬……”句寫詩人借酒自我寬慰，以歌聲來排遣悲憤，終于使自己忘卻了苦悶和悲傷。 C．“心非木石豈無感”是說：人非草木，孰能無情？面對社會的黑暗，人間的不平，豈能無動于衷，無所感慨？ D．“吞聲躑躅不敢言”含蓄地說明了社會政治的黑暗，殘酷無情的統(tǒng)治，窒息著人們的靈魂。 解析　“忘卻了苦悶和悲傷”說法有誤。 答案　B 4．下列各項中，說法有誤的

3、一項是 (　　) A．鮑照，字明遠，唐代著名詩人。鮑詩氣骨勁健，語言精練，詞采華麗，常常表現(xiàn)慷慨不平的思想情感。 B．《行路難》，是樂府雜曲，本為漢代歌謠，晉人袁山松改變其音調(diào)，制造新詞，流行一時。 C．這首“瀉水置平地”是鮑照《擬行路難》中的第四篇，抒寫詩人在門閥制度重壓下，深感世路艱難激發(fā)起的憤慨不平之情，其思想內(nèi)容與原題妙合無垠。 D．起首兩句詩人運用的是以“水”喻人的比興手法，那流向“東西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社會生活中高低貴賤不同處境的人。 解析　鮑照為南朝詩人。 答案　A 閱讀與鑒賞 二、課內(nèi)精讀 閱讀鮑照的《擬行路難(其四)》，回答5～8題。 擬行

4、路難(其四) 鮑　照 瀉水置平地，各自東西南北流。 人生亦有命，安能行嘆復坐愁？ 酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。 心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。 5．“安能行嘆復坐愁”和“心非木石豈無感”兩個反問句，在表現(xiàn)詩人情感變化過程中起了什么作用？ 答：______________________________________________ 答案　“安能行嘆復坐愁”這個反問句，從字面上看，是說人生苦樂自有命，怎么能行時嘆息坐時愁呢？應該學會自我寬慰。實際上，語言中蘊含著不平之氣。這個反問句，詩人含著不平，提出不言愁，感情基本上還比較平穩(wěn)?！靶姆悄臼M無感”一句，是詩人思想感情的大轉(zhuǎn)折

5、。上文中，以“人生亦有命”來寬慰，以不言愁來消愁，感情還能克制。到借酒澆愁，其結(jié)果是愁更愁，情感之流開始奔涌。到“心非木石豈無感”，感情沸騰，達到了高潮。 6．對“舉杯斷絕歌路難”一句，有兩種理解：一說“斷絕”指歌斷絕，一說“斷絕”指斷絕愁思。你認為哪種理解更合理？為什么？ 答：______________________________________________ 答案　細品全詩，后者更為貼切，意境更為完整?！缎新冯y》本是民間歌謠，主旨乃是備言世路艱難及離別悲傷之意，可見應以悲憤為主。詩人趁酒意擊節(jié)高歌，將一切悲憤傾瀉出來。長歌當哭，這是何等悲烈的境況。 7．第五、六句塑造了一個

6、什么樣的形象？ 答：______________________________________________ 解析　酌酒原為排遣愁緒，然而滿懷郁結(jié)的悲愁豈是區(qū)區(qū)幾杯酒能驅(qū)散的？“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”，平添的幾分酒意反而更激起了愁海的狂瀾，詩人趁著酒意擊節(jié)高歌，唱起了悲愴的《行路難》，將一腔悲憤傾瀉出來。長歌當哭，這是何等悲烈境況。讀者從這舉杯驅(qū)愁卻大放悲聲的情節(jié)中，亦可想見其悲其愁的沉郁了。 答案　以非常精練的筆法，生動形象地刻畫出詩人悲愴難抑的情態(tài)。 8．這首詩聲情并茂，請簡要分析這首詩的語言特色。 答：_______________________________

7、_______________ 答案　這首詩綜合運用了比興、反問等修辭手法；音節(jié)上也有它獨到的地方，用的是長短相間的雜言體。開頭兩句由瀉水于地起興，以水流方向的不一，來喻指人生貴賤窮達，比喻貼切，耐人咀嚼；第五句運用反問，增強了語言的感情色彩，蘊蓄著無限的酸辛與憤慨。另外句式長短相間，靈活多變，前六句五七言交錯，一短一長，給人以欲說還休的語感；結(jié)尾兩句連用七言長調(diào)，形成了情感的高潮。 三、課外拓展 閱讀鮑照的《擬行路難(其六)》，回答9～12題。 擬行路難(其六) 鮑　照 對案不能食，拔劍擊柱長嘆息。 丈夫生世會幾時，安能蹀躞①垂羽翼②。 棄置罷官去，還家自休息。 朝出與親辭

8、，暮還在親側(cè)。 弄兒床前戲，看婦機中織。 自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤且直！ 【注】　①蹀躞(di xi)：小步走路的樣子。②垂羽翼：失意喪氣的樣子。 9．“不能食”、“拔劍擊柱”表達了詩人怎樣的心情？是什么使他長嘆息？ 答：______________________________________________ 答案?、贌o限激憤之情。②渴望有所作為，卻無用武之地。 10．“蹀躞垂羽翼”怎么理解？這一句表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷？ 答：______________________________________________ 答案?、傥埢?，虛度年華。②不肯碌碌無為，阿附權(quán)貴

9、，要有所建樹的高尚情懷。 11．“弄兒床前戲，看婦機中織”中“弄”“看”描繪了怎樣的生活畫面？ 答：______________________________________________ 答案　溫暖幸福的家庭生活。 12．“棄置罷官去，還家自休息”是表達歸隱的情趣嗎？請你運用“以意逆志，知人論世”的賞析方法評析一下。 答：______________________________________________ 答案　鮑照一生，始終執(zhí)著地追求實現(xiàn)自我。他曾說：“大丈夫豈可遂蘊智能，使蘭艾不辯，終日碌碌與燕雀相隨乎？”詩人不是要逃避現(xiàn)實，隱身到幸福的小家庭圈子中去，實質(zhì)是發(fā)泄

10、不得志的牢騷話?；蛘哒f是對現(xiàn)實社會不滿和抗議?！白怨攀ベt盡貧賤，何況我輩孤且直！”詩人以古鑒今，去分析認識自己被埋沒、遭貧賤的命運，并將自己與古代圣賢相提并論，表現(xiàn)了他對自我人格和自我價值的高度自信。 《擬行路難(其六)》賞析： 本篇是《擬行路難》十八首中的第六首，主要表現(xiàn)詩人懷才不遇的憤慨心情。詩歌的開頭兩句，詩人通過“對案不能食，拔劍擊柱長嘆息”的外形動作來表現(xiàn)內(nèi)心的焦慮不安。尤其是第二句中三個連貫一氣的動作非常精確而傳神地刻畫出壯士失意的內(nèi)心痛苦。接下去的“丈夫生世”二句，將壓抑的情感盡情傾瀉出來。一個“幾時”，一個“安能”，說得分外沉痛，分外激憤。以上四句寫詩人備受壓抑的精神狀態(tài)和

11、內(nèi)心的反抗。下半段則用親切的語調(diào)描繪“棄置罷官去，還家自休息”的情景。最后詩人由古代圣賢的厄運聯(lián)想到自己的不幸，不禁扼腕長嘆：“自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤且直！”激憤中又帶著幾分無可奈何的悵恨，顯得異常沉痛。 此詩不以文辭取勝，而以真情動人。詩歌的格調(diào)悲愴而不頹唐，失望而不消沉，沉郁中有灑脫，悠閑中透出不平，恰到好處地表現(xiàn)了詩人自尊而孤傲的精神狀態(tài)。 閱讀下面這首詩，回答13～14題。 江間作四首(其三) 潘大臨① 西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。 形勝三分國，波流萬世功。 沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。 最羨漁竿客，歸船雨打篷。 【注】　①潘大臨(約1057—1106)：字邠老，黃州

12、(今湖北黃岡)人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鷺：指白鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子。 13．[對應高考考點鏈接]第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。 答：______________________________________________ 答案　“拳”和“退”二字用得最傳神(明確關鍵字)。用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態(tài)。用“退”字別致、生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)(解釋該字在句中的意思)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動結(jié)合的畫面(點明意境)。 14．從全詩看作者向往一種什么樣的生活？請簡要分析。 答：______________________________________________ 答案　向往一種隱逸的生活。①詩的前兩聯(lián)，作者從眼前之景，轉(zhuǎn)入懷古，遙想當年赤壁之戰(zhàn)時的人事，而今安在？從而發(fā)出了“波流萬世功”的感嘆。②詩的后兩聯(lián)，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到“波流萬世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！