《清朝君主專(zhuān)制的強(qiáng)化》教案

《《清朝君主專(zhuān)制的強(qiáng)化》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《清朝君主專(zhuān)制的強(qiáng)化》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第20課清朝君主專(zhuān)制的強(qiáng)化 ?教學(xué)分析？ 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能 力 了解清朝設(shè)立軍機(jī)處的基本史實(shí)；理解清朝實(shí)施文字獄與文化專(zhuān)制政 策基本知識(shí)以及它的嚴(yán)重惡果；了解清朝實(shí)行“閉關(guān)鎖國(guó)”政策的原 因、過(guò)程和結(jié)果。。 過(guò)程與方 法 1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作探究使學(xué)生認(rèn)識(shí)“文字獄”的社會(huì)危害， 理解政策制定得當(dāng)與否將直接影響到社會(huì)發(fā)展的道理。 2.通過(guò)對(duì)明 清經(jīng)濟(jì)發(fā)展的分析和對(duì)“閉關(guān)鎖國(guó)”政策后果的討論，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì) 比分析能力。 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 分析清朝強(qiáng)化君主集權(quán)的影響、清朝制造“文字獄”的影響等問(wèn)題， 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義分析問(wèn)題的能力。 通過(guò)對(duì)清朝“閉關(guān)鎖國(guó)”

2、政策后果的分析討論，提高學(xué)生以史為鑒，擁護(hù)今天改革開(kāi)放政策、 珍惜改革開(kāi)放成果的自覺(jué)性。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：清朝君主集權(quán)的強(qiáng)化；“閉關(guān)鎖國(guó)”政策 一、導(dǎo)入新課 教學(xué)難點(diǎn)：君主集權(quán)強(qiáng)佻岑 作用 教學(xué)過(guò)程？ （多媒體展示軍機(jī)處外景圖） 上圖是清朝軍機(jī)處外景，它和以往 我們學(xué)習(xí)過(guò)的朝代的中央機(jī)構(gòu)有 很大的不同，軍機(jī)處的設(shè)立，標(biāo)志 著我國(guó)封建君主集權(quán)的進(jìn)一步加 強(qiáng)，清朝的文字獄又是怎么回事 呢？這一思想措施對(duì)中國(guó)歷史的 發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？ 二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：軍機(jī)處的設(shè)立 1 .（多媒體出示問(wèn)題：什么是工業(yè) 革命）教師講述：軍機(jī)處設(shè)立前的 背景 （議政王大

3、臣會(huì)議阻礙了中央集 權(quán)的加強(qiáng)。） 2 .（多媒體出示材料）史料解讀 材料：軍機(jī)處總攬軍、政大權(quán)，成 為執(zhí)政的最高國(guó)家機(jī)關(guān)。完全置于 皇帝的直接掌握之下，等于皇帝的 私人秘書(shū)處。同時(shí)，軍機(jī)處在權(quán)力 上是執(zhí)政的最高國(guó)家機(jī)關(guān)，而在形 式上始終處于臨時(shí)機(jī)構(gòu)的地位。 3 .（多媒體出示問(wèn)題：工業(yè)革命的 進(jìn)程）讀材料和教材，分組回答問(wèn) 題：軍機(jī)處的設(shè)立的基本情況，其 作用和影響是什么 （1）基本情況：雍正時(shí)設(shè)立軍機(jī) 處。 （2）作用：只是皇帝的一個(gè)秘書(shū) 處，無(wú)實(shí)權(quán)，形式上始終是一個(gè)臨 時(shí)機(jī)構(gòu)的地位。 （3）影響：軍機(jī)處設(shè)立后，議政 王大臣會(huì)議名存實(shí)亡；便于皇帝獨(dú) 斷朝政，君主專(zhuān)制進(jìn)一步強(qiáng)化。

4、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二文字獄和文化專(zhuān)制政 束 （一）文字獄 1 .（多媒體展示材料）史料解讀 材料一：朝臣查嗣庭任江西主考， 出題“維民所止”，被告發(fā)“維止” 二字，影射“去雍正二字之首”。 雍正大怒，將查嗣庭入獄。結(jié)果 是 查連驚帶嚇?biāo)烙讵z中，其尸被戮， 查的親屬或處斬或凌遲，或流放。 再如，有個(gè)叫徐駿的官員，僅僅因 為詩(shī)中有“清風(fēng)不識(shí)字，何必亂翻 書(shū)” 一句，便被扣上“誹謗朝廷” 的罪名，落得個(gè)身首異處。 材料二：翰林學(xué)士胡中藻有句詩(shī)日 “一把心腸論濁清”，乾隆看到后 大發(fā)雷霆："加’濁‘字于國(guó)號(hào)‘清 字之上，是何肺腑？”胡中藻遂因 一 “濁”字被殺，并罪及師友。 2 .（多媒體展示問(wèn)題：清朝

5、大興文 字獄基本情況）結(jié)合材料和課本知 識(shí)，分組討論清朝大興文字獄的基 本情況（包括背景、時(shí)間段、特點(diǎn)） 提示： （1）背景：清朝統(tǒng)治者非常注重 從思想領(lǐng)域嚴(yán)密控制知識(shí)分子。 （2）興盛的時(shí)期：康雍乾三代。 （3）特點(diǎn)：規(guī)模大，次數(shù)多 3.（多媒體展示問(wèn)題：清朝大興文 字獄的影響）結(jié)合材料，和課本知 識(shí)，說(shuō)說(shuō)清朝大興文字獄的影響 教師指出：造成了社會(huì)恐怖，摧殘 了許多人才；文字獄的推行，禁錮 了人們的思想，嚴(yán)重阻礙了思想、 學(xué)術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。 （二）文化專(zhuān)制政策 1 .（多媒體展示材料）史料解讀 材料：清朝乾隆纂修的《四庫(kù)全書(shū)》 是 全世界范圍內(nèi)薈萃群書(shū)的空前 鉗制。它整理保存了

6、大量歷史文獻(xiàn) 和典籍，反映了中華文化建設(shè)的 重大成就?！端膸?kù)全書(shū)》的纂修是 為了加強(qiáng)文化專(zhuān)制，鞏固滿清統(tǒng) 治，其內(nèi)容也主要選擇那些有利 于清朝統(tǒng)治的內(nèi)容，對(duì)清代的文 化專(zhuān)制起了推波助瀾的作用。 2 .根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，教師引導(dǎo) 學(xué)生思考總結(jié)清朝文化專(zhuān)制的基 本情況 答案提示：一方面，大力提倡尊孔 讀經(jīng)；另一方面，對(duì)全國(guó)書(shū)籍進(jìn)行 全面檢查，把認(rèn)為是對(duì)清朝統(tǒng)治不 利的書(shū)籍列為禁書(shū)，收繳并進(jìn)行銷(xiāo) 毀、篡改。 3 .（多媒體展示問(wèn)題，清朝文化專(zhuān) 制的影響）教師總結(jié)清朝文化專(zhuān)制 的影響。 提示：致使不少極有價(jià)值的歷史文 獻(xiàn)絕跡或失真；乾隆毀書(shū)和篡改書(shū) 籍近20年，這是繼秦始皇焚書(shū)坑 儒以來(lái)中

7、國(guó)古代文化遭受的又一 次浩劫。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 不斷加劇的社會(huì)矛盾 1.（多媒體出示問(wèn)題：清朝社會(huì) 矛盾加劇的原因）根據(jù)教材討論清 朝社會(huì)矛盾加劇的原因 答案提示：官僚體制日益腐敗，官 場(chǎng)上賄賂成風(fēng)，結(jié)黨營(yíng)私；各級(jí)官 吏，敲詐民眾；官場(chǎng)的腐敗之風(fēng)也 在軍隊(duì)中蔓延。 3 .（多媒體出示問(wèn)題：清朝社會(huì)矛 盾加劇的表現(xiàn)）學(xué)生分組討論清朝 社會(huì)矛盾加劇的表現(xiàn) 教師總結(jié)：出現(xiàn)了財(cái)政危機(jī)；大官 僚、大地主和大商人不擇手段地兼 并土地，失去土地的農(nóng)民紛紛破 產(chǎn)。 4 .（多媒體出示問(wèn)題：清朝社會(huì)矛 盾加劇的影響）讀教材，回答清朝 社會(huì)矛盾加劇的影響 提示：社會(huì)的貧富分化十分嚴(yán)重， 廣大民眾的生活日益

8、困苦，社會(huì)危 機(jī)重重。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四閉關(guān)鎖國(guó)政策 1 .（多媒體展示材料）史料解讀 材料一：1684年，清朝對(duì)海上 貿(mào)易先后作了若干具體規(guī)定：一、 沿海廣東、福建、江南、浙江、山 東與直隸省，聽(tīng)百姓裝載五百石以 下船只往海上貿(mào)易捕魚(yú)。預(yù)行稟明 該地方官登記名姓，取具保結(jié)，發(fā) 給印票。二、在江南、浙江、福建、 廣東四省設(shè)海關(guān)，管理來(lái)往船只， 并征收稅銀。外國(guó)貢船所帶貨物不 再收稅，其余私來(lái)貿(mào)易者，聽(tīng)所差 部臣照例收稅。三、直隸、山東、 江南、浙江、福建、廣東各省，先 定海禁處分之例，盡行停止。若有 修將硫磺、軍器等物…福 2 .根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，教師引 導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)清朝實(shí)行閉關(guān)鎖

9、國(guó)政策的原因 答案提示：清朝統(tǒng)治者認(rèn)為天朝地 大物博，無(wú)所不有，不需要同外國(guó) 進(jìn)行經(jīng)濟(jì)交流；懼怕沿海人民同外 國(guó)人交往，會(huì)危及自己的統(tǒng)治。 3 .（多媒體展示問(wèn)題，清朝實(shí)行閉 關(guān)鎖國(guó)政策的措施）結(jié)合材料二和 教材，學(xué)生陳述清朝清朝實(shí)行閉關(guān) 鎖國(guó)政策的措施 提示：致1757年，下令關(guān)閉了其 他港口，只開(kāi)放廣州一處作為對(duì)外 通商口岸，并規(guī)定由朝廷特許的 “廣東十三行”統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)對(duì)外貿(mào) 3.（多媒體展示問(wèn)題，清朝實(shí)行閉 關(guān)鎖國(guó)政策的影響）結(jié)合材料和教 材，學(xué)生分組討論清朝清朝實(shí)行閉 關(guān)鎖國(guó)政策的影響、 提示：清野閏關(guān)零I 近兩百年，主對(duì)西方殖民者的侵略江 使中國(guó)錯(cuò)失了向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)的

10、科學(xué)知識(shí)和生產(chǎn)技術(shù)的機(jī)會(huì)，中國(guó) 逐漸落伍于世界歷史的發(fā)展進(jìn)程。 E隆建港雪除結(jié)赤.⑹呼 總結(jié)君主集權(quán)加強(qiáng)后，對(duì)解決 當(dāng)時(shí)清朝政治矛盾、減少官僚之間 動(dòng)曾起到連「定的作用。 但是，當(dāng) 治方面的作 時(shí)的西方幄正先后進(jìn)行資產(chǎn)階 級(jí)革命和:Bk革命，跨卜生產(chǎn)力迅 速發(fā)展的噴工而謙建噪福稱(chēng)步酎 封，閉關(guān)棋T導(dǎo)致國(guó)家的閉塞,、 用；另外，君主集權(quán)加強(qiáng)后，對(duì)皇 帝的獨(dú)斷專(zhuān)行、大臣的惟命是從、 靛麋番努稀梅小 加關(guān)鎖國(guó)政策：導(dǎo)致落伍 ?板悌昧享加強(qiáng)了思搜控制 ?教學(xué)反思？ 近幾年，屏幕上充斥著大清戲，將里面的皇帝個(gè)個(gè)塑造得光鮮照人, 如圣人完人，學(xué)完本課后，可以讓同學(xué)們真正認(rèn)識(shí)到真正的封建帝王， 他們不光有鮮亮的一面，而且還有黑暗的一面，要讓學(xué)生有正確的歷史 觀和人生觀，以抵制電視節(jié)目對(duì)歷史的誤讀帶來(lái)的不良影響。