部編版 初二下冊(cè)語(yǔ)文 第一單元測(cè)試題含答案

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1、 …裝…………訂…………線(xiàn)…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題… 部編版語(yǔ)文八年級(jí)下學(xué)期 第一單元測(cè)試卷 （時(shí)間：120分鐘 總分：120分） 學(xué)校________????班級(jí)________?????姓名________?????座號(hào)________ 一、積累與運(yùn)用(25分) 閱讀下面文字,回答1~4題。(9分) 有人說(shuō):①祖國(guó)的語(yǔ)言,是一座富有的精神寶庫(kù),是一座迷人的宮殿。它像繁星那樣燦爛,像大河那樣磅礴,像牡丹那樣美麗,像梅花那樣芬芳。它屹立著珠峰,juān(　　)刻著長(zhǎng)城,綿延著昆侖,流淌著黃河。它有漢魏風(fēng)骨,唐宋詩(shī)章,金元曲劇,明清小說(shuō);②有皇

2、宮鳳闕,閬苑仙葩,竹籬茅塘,朝日霞光;有婉約濃艷,樸素大方,清新冷浚,典雅豪放。它震憾著每一個(gè)中華兒女的內(nèi)心。當(dāng)我們從崇洋的迷霧中走出,才大徹大悟:③難道還有一個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言能比我們祖國(guó)的語(yǔ)言更豐富、能比我們祖國(guó)的文字更讓人嘆為觀止?④ 1.請(qǐng)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。(2分) 磅礴(　　)　　　　　juān(　　)刻 2.文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出來(lái)并改正。(2分) “　　　　”改為“　　　　”　“　　　　”改為“　　　　” 3.文段中畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ),使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　)(2分) A.燦爛　　　　B.芬芳　　　　C.屹立　　　　D.嘆為觀止 4.文段中四處標(biāo)點(diǎn)(見(jiàn)角標(biāo)①②③

3、④),使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.① B.② C.③ D.④ 閱讀下面文字,回答5~6題。(6分) A.屠呦呦獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),補(bǔ)充了我國(guó)無(wú)諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的空白。B.她將中醫(yī)中藥推向了世界,她將民族的變成世界的。C.過(guò)去,包括很多中國(guó)人在內(nèi)的國(guó)內(nèi)外學(xué)者、科學(xué)家、專(zhuān)家,都批評(píng)中醫(yī)中藥為偽科學(xué)。D.經(jīng)過(guò)屠呦呦用諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)粉碎了他們對(duì)中醫(yī)中藥的攻擊,使得中醫(yī)中藥在世界醫(yī)學(xué)領(lǐng)域奠定了一定的地位。屠呦呦是民族的功勛、佼佼者,她對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)是卓著的。 40年前的科研條件和環(huán)境可想而知,屠呦呦要從醫(yī)藥中尋找抗瘧新藥談何容易?　　　

4、　屠呦呦與青蒿素之間充滿(mǎn)了許多精彩傳奇故事,體現(xiàn)了科學(xué)家的態(tài)度、品質(zhì)和精神,屠呦呦的精彩故事是一本極好的勵(lì)志書(shū)。 5.文段畫(huà)線(xiàn)句子A、B、C、D中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　)(3分) 6.在文段橫線(xiàn)處依次填入句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(3分) ①失敗了,推掉重來(lái),經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)。在失敗面前,他們不言棄,始終執(zhí)著地追求。 ②屠呦呦和她的團(tuán)隊(duì),克服重重困難,可謂歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦。 ③為了檢驗(yàn)藥物的效果,屠呦呦甚至親自口服藥物,嘗試藥物在自己身上的反應(yīng),以做到保證藥物的萬(wàn)無(wú)一失。 ④屠呦呦的肝臟因此受到了損傷,犧牲了自己的健康,目的就是換來(lái)大家的健康,換來(lái)人類(lèi)的科學(xué)進(jìn)步。 A.①②③④

5、 B.①②④③ C.②①③④ D.①③②④ 7.默寫(xiě)。(10分,每空1分) (1)挑兮達(dá)兮,在城闕兮?！　　　　　　　?　　　　　　　　!(《鄭風(fēng)子衿》) (2)式微式微,　　　　　　　　?微君之故,　　　　　　　　?(《詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)邶風(fēng)》) (3)城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津?！　　　　　　　?　　　　　　　　。 (王勃《送杜少府之任蜀州》) (4)王勃《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友之間深厚情誼的不朽名句是:　　　　　　　　,　　　　　　　　。 (5)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中含蓄表達(dá)了詩(shī)人求仕之心的詩(shī)句是: 　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　

6、　　　。 二、閱讀理解（45分） 閱讀下面文段，完成8-20題。 （一）韓休為相 （9分） 唐玄宗以韓休為門(mén)下侍郎①，同平章事②。休為人峭直，不干③榮利，及為相，甚允時(shí)望。始嵩④以休恬和謂其易制故引之。及與共事，休守正不阿，嵩漸惡之……上或?qū)m中宴樂(lè)及后苑游獵，小有過(guò)差，輒謂左右曰：“韓休知否？”言終，諫疏已至。上嘗臨鏡默然不樂(lè)，左右曰：“韓休為相，陛下殊瘦于蠅，何不逐之？”上嘆曰：“吾貌雖瘦，天下必肥。蕭嵩奏事常順旨，既退，吾寢不安；韓休常力爭(zhēng)，既退，吾寢乃安。吾用韓休，為社稷耳，非為身也?！? 注：①黃門(mén)侍郎：官職名，為皇帝近侍。 ②同平章事：官職名。 ③干：求取 ④嵩：蕭嵩

7、，唐朝宰相。 1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.非為身也/身體力行 B.輒謂左右曰/淺嘗輒止 C.陛下殊瘦于舊/殊途同歸 D.上嘗臨鏡默然不樂(lè)/臥薪嘗膽 2.請(qǐng)用三條“/”給文中劃線(xiàn)的句子斷句。（3分） 始嵩以休恬和謂其易制故引之 3.聯(lián)系文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)唐玄宗為什么要“以韓休為相”。（3分）

8、 （二）《社戲》節(jié)選（9分） ①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周?chē)暮诎抵皇菨猓芍训搅松钜?。他們一面議論著先前的戲，或罵或笑，一面加緊搖船。這一次船頭的激水聲更響亮了，那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來(lái)。 m②離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說(shuō)很疲乏，因?yàn)樘昧?，而且許久沒(méi)有東西吃。這回想出來(lái)的是桂生，說(shuō)是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來(lái)煮吃。大家都贊

9、成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。 ③“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說(shuō)。我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說(shuō)道，“且慢，讓我來(lái)看一看罷，”他于是往來(lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝?yīng)，大家便散開(kāi)在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 ④我們中間幾個(gè)年長(zhǎng)的仍然慢慢的搖著船，幾個(gè)到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來(lái)用手撮著吃。吃完豆，又開(kāi)船，一面洗器具，豆

10、莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒(méi)有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會(huì)罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹(shù)，而且當(dāng)面叫他“八癩子”。 ⑤我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋?！岸蓟貋?lái)了！那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫(xiě)包票的！”雙喜在船頭上對(duì)著我的母親大聲的說(shuō)。大家都說(shuō)已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，各自回去了。 ⑥第二天，我向午才起來(lái)?！半p喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。”我抬頭看時(shí)，是六一公公棹著小船，賣(mài)了豆回來(lái)了，船肚里還有剩下的一堆豆?！笆堑?。我們請(qǐng)客。我們當(dāng)初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑

11、了！”雙喜說(shuō)。六一公公看見(jiàn)我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客？——這是應(yīng)該的。”于是對(duì)我說(shuō)，“迅哥兒，昨天的戲可好么？”我點(diǎn)一點(diǎn)頭，說(shuō)道，“好?！薄岸箍芍谐阅?？”我又點(diǎn)一點(diǎn)頭，說(shuō)道，“很好?！? ⑦不料六一公公竟非常感激起來(lái)，將大拇指一翹，得意的說(shuō)道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來(lái)的讀過(guò)書(shū)的人才識(shí)貨！我的豆種是粒粒挑選過(guò)的，鄉(xiāng)下人不識(shí)好歹，還說(shuō)我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去……”他于是打著楫子過(guò)去了。 ⑧待到母親叫我回去吃晚飯的時(shí)候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽(tīng)說(shuō)他還對(duì)母親極口夸獎(jiǎng)我，說(shuō)“小小年紀(jì)便有見(jiàn)識(shí)，將來(lái)一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫(xiě)包

12、票的了”。但我吃了豆，卻并沒(méi)有昨夜的豆那么好。 4.選出對(duì)選文的內(nèi)容解讀錯(cuò)誤的一項(xiàng)：（ ）（3分） A.選文基本上是按照時(shí)間順序來(lái)展開(kāi)主要內(nèi)容的敘寫(xiě)的。 B.第④小節(jié)“而且當(dāng)面叫他‘八癩子’”里“八癩子”加上引號(hào)是表明特定稱(chēng)謂。 C.選文中的六一公公是一位熱情好客、淳樸善良的老人，并不是真的“小氣鬼”。 D.選文主要是以小時(shí)候的魯迅的視角來(lái)記錄這些人和事，所以顯得很真切。 5.結(jié)尾所寫(xiě)的“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”的分析，不正確的一項(xiàng)是：（ ）（3分） A.戲，看得令人昏昏欲睡，氣得少年們破口罵；豆，也只是滴著露水

13、、帶著泥土的普通羅漢豆。這是說(shuō)反話(huà)，顯示了語(yǔ)言的幽默性。 B.這是在樂(lè)土看的戲，是在樂(lè)土吃的豆，這是日后所看的戲、所吃的豆無(wú)法比擬的，因此“再?zèng)]有吃到那夜似的好豆”，“也不再看到那夜似的好戲了”。 C.這樣寫(xiě)，是突出那夜生活的難忘，突出對(duì)鄉(xiāng)間少年朋友誠(chéng)摯情誼的懷念。 D.因?yàn)檫@樣特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系，是在“我”以后的生活中沒(méi)有再見(jiàn)到過(guò)的，所以豆特別好吃，戲特別好看。 6.簡(jiǎn)要賞析選文第①小節(jié)畫(huà)線(xiàn)句子在文中的表達(dá)特色。（3分）

14、 （三）離開(kāi)手機(jī),你能活下去嗎 (10分) ①你有感覺(jué)到視力模糊嗎?總隱約聽(tīng)到手機(jī)鈴聲?無(wú)論上廁所還是進(jìn)臥室,手機(jī)都24小時(shí)不離身?手機(jī)沒(méi)帶就好像失去了方向感?……如果你發(fā)覺(jué)自己有這些“癥狀”,恭喜你!你很可能已經(jīng)患上了“手機(jī)依賴(lài)癥”!手機(jī)在今天已經(jīng)親密得儼然我們的一個(gè)身體器官,在家也好出門(mén)也好,工作也好生活也好,手機(jī)已經(jīng)全面占領(lǐng)我們的生活。離開(kāi)手

15、機(jī),你能活下去嗎?在“手機(jī)依賴(lài)癥”已經(jīng)嚴(yán)重泛濫的今天,要回答這個(gè)問(wèn)題還真是不容易。 ②患上手機(jī)依賴(lài)癥,給人帶來(lái)諸多苦楚,輕則患上知識(shí)焦慮癥,看不完的文字圖像令人煩擾;重則遭受身體精神的雙重折磨,眼疲勞,手臂肌肉酸痛,形成“觸屏手”。五光十色的手機(jī)屏擾亂了正常生活作息,導(dǎo)致機(jī)主難以深度睡眠,第二天精神萎靡,生物鐘全盤(pán)紊亂,長(zhǎng)期下來(lái)免疫力下降疾病滋生。更主要的還是對(duì)精神方面的影響。如果說(shuō)電子通訊能起到溝通交流的信息傳遞作用,那么人與人之間的精神交流隔著屏幕恐怕不太好抒發(fā)。長(zhǎng)此以往,人類(lèi)的人際交流能力也可能慢慢退化,讓位于所謂的“人機(jī)交流能力”。 ③從客觀上看,隨著信息傳播技術(shù)的日益發(fā)達(dá),手機(jī)智

16、能化給大眾帶來(lái)更多選擇,也讓大眾不知不覺(jué)“囚禁”其中。以前手機(jī)只能通話(huà)、發(fā)短信,現(xiàn)在手機(jī)的娛樂(lè)、休閑,甚至辦公功能大大豐富。無(wú)論身處何地、任何時(shí)刻,手機(jī)提供的豐富的娛樂(lè)、休閑方式,都能讓人投入其中,停不下來(lái)。對(duì)于一些特殊行業(yè),手機(jī)智能化帶來(lái)不少“掌上業(yè)務(wù)”,很多工作必須隨時(shí)用手機(jī)保持聯(lián)系,如淘寶客服、微店、APP運(yùn)營(yíng)商等。工作被“綁在”手機(jī)上,久而久之也難以擺脫。另外,現(xiàn)在不少單位利用手機(jī)便捷、通用的特點(diǎn),建立各種各樣的Q群、微信群,不少工作都在手機(jī)上討論,人際關(guān)系也在各類(lèi)群的“打情罵俏”上活絡(luò)起來(lái),因此,用不用手機(jī)有些時(shí)候已經(jīng)無(wú)關(guān)個(gè)人選擇,而是被科技綁架、為工作所迫。 ④而從主觀上看,一方

17、面,用手機(jī)填滿(mǎn)空白時(shí)間,給人提供一種“不虛度光陰”的假象。以前發(fā)呆、走神、等候或冥想、深思的時(shí)間,現(xiàn)在逐漸被刷屏的快感代替。另一方面,手機(jī)也是一種“人際焦慮”的轉(zhuǎn)移。試想下,一群人聚會(huì),如果沒(méi)有手機(jī),又沒(méi)法很好地融入話(huà)題,呆愣著多尷尬;而在陌生人環(huán)繞的空間,為了避免和陌生人對(duì)話(huà),或者避免自己被關(guān)注,埋頭玩手機(jī)“體面”地躲避他人,自得其樂(lè)。主客觀因素作用下,“低頭族”數(shù)量的劇增也不足為奇了。 ⑤去年,大意為“與人網(wǎng)上聊天不如現(xiàn)實(shí)中一起吃飯”的文章,一度在社交網(wǎng)刷屏,引起了不少人的共鳴。文章講的是,美國(guó)一男子對(duì)網(wǎng)上聊天、虛擬空間對(duì)話(huà)感到厭煩,發(fā)起了當(dāng)面請(qǐng)吃飯“運(yùn)動(dòng)”,先后與幾百位朋友面對(duì)面交談,

18、真實(shí)、立體的個(gè)體隔桌對(duì)話(huà),眼神交流,言語(yǔ)氣場(chǎng)共融,這些都是網(wǎng)絡(luò)上文字或語(yǔ)音交流達(dá)不到的效果,他得出結(jié)論:面對(duì)面交流更有助于互相理解。 ⑥有人說(shuō),放下手機(jī)是治療手機(jī)依賴(lài)癥的最好方式。但調(diào)查顯示,手機(jī)依賴(lài)癥偏愛(ài)性格孤僻、缺乏自信的群體,不喜外出的宅男宅女、不樂(lè)與人交流是此癥狀的重災(zāi)區(qū)。對(duì)于有的人來(lái)說(shuō),手機(jī)跟毒品沒(méi)什么兩樣,不是想放就能放得下,最根本的解決之道還在于機(jī)主自身的決心和毅力。 7.下列對(duì)“手機(jī)依賴(lài)癥”的成因,分析不正確的一項(xiàng)是(　　 )(3分) A.智能手機(jī)提供豐富的娛樂(lè)、休閑方式,對(duì)人的吸引力極大。 B.手機(jī)智能化帶來(lái)不少“掌上業(yè)務(wù)”,很多工作必須隨時(shí)用手機(jī)保持聯(lián)系。 C.使

19、用手機(jī)能給人帶來(lái)刷屏的快感,轉(zhuǎn)移“人際焦慮”。 D.玩手機(jī)可以幫助性格孤僻、不喜外出的宅男宅女找到自信。 8.下列對(duì)原文的分析理解,不正確的一項(xiàng)是(　　　　 )(3分) A.文章開(kāi)篇一連串的問(wèn)題,列舉了“手機(jī)依賴(lài)癥”的具體表現(xiàn),既引出說(shuō)明對(duì)象,又形象地展示其危害。 B.本文采用邏輯順序,圍繞“手機(jī)依賴(lài)癥”展開(kāi)說(shuō)明,先分析其危害和成因,再探討解決方法,條理清晰,層次分明。 C.用不用手機(jī)其實(shí)無(wú)關(guān)個(gè)人選擇,而是被科技綁架、為工作所迫。所以要治療“手機(jī)依賴(lài)癥”,必須從客觀原因入手解決問(wèn)題。 D.文中提及美國(guó)一男子發(fā)起了當(dāng)面請(qǐng)吃飯“運(yùn)動(dòng)”的事例,與“網(wǎng)上聊天”“虛擬空間對(duì)話(huà)”作比較,說(shuō)明面

20、對(duì)面交流更有助于互相理解。 9.你身邊有朋友苦于擺脫不了“手機(jī)依賴(lài)癥”,請(qǐng)你根據(jù)選文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)幫助他的辦法。(至少說(shuō)出兩個(gè))(4分) （四）回家 徐風(fēng) （17分） 已近年關(guān)，隱藏在大山褶皺里的小縣城年味漸濃?；疖?chē)的

21、汽笛聲頻繁地響起。一條悠長(zhǎng)的巷道里藏著幾戶(hù)人家。一座陳舊的小四合院里傳來(lái)清脆的電話(huà)鈴聲。 媽?zhuān)龠^(guò)一兩個(gè)小時(shí)我們就到家了，晚飯回家吃，一年沒(méi)吃到您做的飯了，呵呵。 你這孩子，咋突然就改主意了？不早講，也好讓媽提前高興著，剛才還和苗苗念叨呢，苗苗一直想去看你們呢。 不是想給您個(gè)驚喜嗎，呵呵。 好好好，媽這就準(zhǔn)備去。苗苗奶奶放下電話(huà)，苗苗，你都聽(tīng)到了吧，你爸媽一會(huì)就到家嘍，自己好好玩，奶奶給你做好吃的。奶奶臉上的皺紋一下全舒展開(kāi)了。 五歲的苗苗聽(tīng)說(shuō)爸媽要回家了，高興得手舞足蹈，沖向大門(mén)口。奶奶扶起被門(mén)檻絆倒的孫子，輕拍了下孫子的小腦瓜，樂(lè)呵呵跑進(jìn)了廚房。 就是，有錢(qián)沒(méi)錢(qián)也得回家過(guò)年嘛。

22、你們不記掛媽?zhuān)挥洅烀缑纾匙鎸O倆可天天伸脖子盼呢。苗苗奶奶一邊自言自語(yǔ)，一邊恨不得手腳并用地忙活。一切準(zhǔn)備就緒，額頭上竟沁出了一層細(xì)密的汗珠。瞅著還算豐盛的菜肴，關(guān)鍵都是兒子媳婦愛(ài)吃的，喜滋滋地擦了擦汗，又捶了幾下腰，卻并不急著點(diǎn)火。天寒地凍的，等著兒子媳婦回家邊炒邊吃。也就在此時(shí)她才忽然想起小孫子，好像老一會(huì)沒(méi)聽(tīng)到動(dòng)靜了，心里不知咋的“咯噔”一下，邊喊邊出了廚房，無(wú)人應(yīng)答。 苗苗奶奶翻遍了滿(mǎn)屋滿(mǎn)院，犄角旮旯，仍不見(jiàn)小孫子人影，便心慌慌地跑出院子，挨家挨戶(hù)尋找。鄰居們都是一樣的答案，她大聲呼喊著追出巷子，來(lái)到街上，四下里飛速掃了一遍，眼里滿(mǎn)是失望和驚恐。 這個(gè)節(jié)骨眼上孫子要是出點(diǎn)啥事，這

23、個(gè)年還咋過(guò)？我咋向他爸媽交代？老天爺啊！苗苗奶奶雙腿如灌了鉛，“撲通”癱坐在地上。 天色漸晚，還飄起了雪花。 咱這兒就巴掌大的地方，何況還報(bào)了警，他們很快就能把苗苗找到的。 鄰居們正在不住地安慰著精神幾乎失控的苗苗奶奶，一陣急促的鈴聲驟然響起。 真懸哪！苗苗奶奶哆嗦著手聽(tīng)完電話(huà)，扯著電話(huà)線(xiàn)癱倒在地。 鄰居們急忙把苗苗奶奶攙起來(lái)，問(wèn)：咋了？到底說(shuō)啥了？ 孩子在車(chē)站警務(wù)室呢！苗苗奶奶帶著哭腔說(shuō)。 咱咋就沒(méi)想到呢？車(chē)站離這里不是很遠(yuǎn)。 敢情這孩子是去接站了，等不及了。 哎喲喂，你說(shuō)這么點(diǎn)小孩，幸虧被警察發(fā)現(xiàn)了。 麻煩你們幫我再守會(huì)家，我去把孩子弄回來(lái)。苗苗奶奶邊說(shuō)邊往外走。 讓

24、老劉守著，我們幾個(gè)陪你一塊去吧，天黑路滑的。幾個(gè)熱心的鄰居前后攆了上去。 工夫不大，一行人來(lái)到警務(wù)室。還未進(jìn)門(mén)，苗苗奶奶就發(fā)現(xiàn)小孫子坐在沙發(fā)上伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，正“吧唧吧唧”地舔著棒棒糖。 苗苗奶奶氣不打一處來(lái)，緊走幾步，推門(mén)闖了進(jìn)去，也忘了跟警察道謝，一把將苗苗從沙發(fā)上拖下來(lái)，抬手屁股上就一巴掌：你個(gè)小冤家，差點(diǎn)把奶奶嚇?biāo)溃? 奶奶不講理，我又沒(méi)做錯(cuò)事。反應(yīng)過(guò)來(lái)的苗苗咧著嘴委屈地辯解。 還沒(méi)錯(cuò)呢？奶奶又舉起巴掌。 孩子畢竟小嘛，沒(méi)丟就萬(wàn)幸了。鄰居勸住苗苗奶奶。 警察抱起苗苗，笑說(shuō)：大娘，消消氣，您往別處想想看，孩子今天這個(gè)舉動(dòng)是不是挺招人疼？他跟我們講他爸爸電話(huà)里說(shuō)給您一個(gè)驚喜，他也

25、要給他爸媽一個(gè)驚喜呢。多乖，多懂事。 苗苗奶奶瞅著警察懷里噘著嘴巴、抽抽噎噎的小孫子，忍不住老淚直流。 此時(shí)，“嗚——嗚——”似是火車(chē)進(jìn)站的汽笛響起，雪花也越發(fā)歡快起來(lái)。 （選自《羊城晚報(bào)》，有改動(dòng)） 10.小說(shuō)中哪些內(nèi)容暗示了苗苗會(huì)去車(chē)站接爸媽?zhuān)空?qǐng)簡(jiǎn)要回答。（3分）

26、 11.分析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)所反映的人物心理。（4分） ①苗苗奶奶雙腿如灌了鉛，“撲通”癱坐在地上。 ②苗苗奶奶哆嗦著手聽(tīng)完電話(huà)，扯著電話(huà)線(xiàn)癱倒在地。 12.

27、小說(shuō)兩處寫(xiě)雪花，各有什么作用？（4分） 13.關(guān)于小說(shuō)主題，有以下三種說(shuō)法。你同意哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（5分） 第一種：表現(xiàn)苗苗一家感人至深的親情。 第二種：體現(xiàn)鄰里之間相互關(guān)愛(ài)的人間溫情。 第三種：反映留守家庭的生

28、存現(xiàn)狀，引發(fā)人們的關(guān)注與思考。 三、寫(xiě)作(50分) 閱讀下面的文字，按要求作文。 國(guó)粹，是指我國(guó)固有文化中的精華，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。 某網(wǎng)站組織網(wǎng)友評(píng)選“中國(guó)20大國(guó)粹”，網(wǎng)友踴躍參與，根據(jù)網(wǎng)友投票的結(jié)果，書(shū)法、中國(guó)武術(shù)、中醫(yī)、茶、瓷器、圍棋、國(guó)畫(huà)

29、、剪紙、京劇和對(duì)聯(lián)等入選。 請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述國(guó)粹的了解，你與上述國(guó)粹的接觸經(jīng)歷或你的想象，選擇其中一個(gè)或若干個(gè)，以“我與國(guó)粹的故事”或“我的國(guó)粹心”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，你可以敘述真實(shí)經(jīng)歷，可以虛構(gòu)故事，也可以抒發(fā)情感。 要求:①內(nèi)容自選，立意自定，文體自選，表達(dá)自己的真情實(shí)感； ②文中不得使用生活中真實(shí)的人名、校名和地名; ③不得抄襲。略 參考答案： 一、積累與運(yùn)用 1.b　鐫 2.?！【『丁『? 3.C　解析:C.“屹立”指山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著,常用來(lái)形容堅(jiān)定不可動(dòng)搖。此處應(yīng)用“聳立”。 4.A　解析:A.冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。 5.B　解析:A.搭配

30、不當(dāng),“補(bǔ)充”應(yīng)改為“填補(bǔ)”;C.語(yǔ)義重復(fù),“科學(xué)家”“專(zhuān)家”任意去掉一個(gè);D.成分殘缺,去掉“經(jīng)過(guò)”。 6.C 7. (1)一日不見(jiàn)　如三月兮　(2)胡不歸　胡為乎中露　(3)與君離別意　同是宦游人　(4)海內(nèi)存知己　天涯若比鄰　(5)坐觀垂釣者　徒有羨魚(yú)情 二、閱讀理解 （一）1、B 2、始/ 嵩以休恬和/ 謂其易制/ 故引之 3、韓休為人正直，不追求功名利祿；為了國(guó)家大計(jì)，敢于與皇上爭(zhēng)執(zhí)．他是個(gè)有良好聲譽(yù)的官員。 （二）4、D 5、A 6、運(yùn)用了比喻的修辭手法和側(cè)面襯托的手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出他們駕船技藝的高超，表現(xiàn)了他們急切返回的心情。 （三）7、D

31、 8、C 9、可以邀請(qǐng)他參與戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，重拾自然之美；參加社區(qū)公益或愛(ài)心活動(dòng)，將生活重心從手機(jī)轉(zhuǎn)移到更有價(jià)值的事情上；組織朋友聚會(huì)，多跟他“面對(duì)面”交談，把酒言歡縱論人生。 （四）10、時(shí)常念叨，一直想去看望爸媽?zhuān)宦?tīng)到電話(huà)里爸媽要給奶奶驚喜的話(huà)；聽(tīng)說(shuō)爸媽回家，他沖到了大門(mén)口；天天伸長(zhǎng)脖子盼爸媽回家；奶奶到處找不到苗苗。 11、①因找不到孫子而驚恐害怕、萬(wàn)分自責(zé)的心理。②得知孫子下落時(shí)如釋重負(fù)而又后怕的心理。 12、第一處，交代了當(dāng)時(shí)的天氣狀況，加深了奶奶的焦慮和恐慌。 第二處，渲染了輕松、歡快的氣氛，襯托出找到苗苗、一家人即將團(tuán)聚的愉悅心情。 13、示例：①同意第一種說(shuō)法。理

32、由是小說(shuō)多處描寫(xiě)了感人至深的親情：苗苗奶奶精心準(zhǔn)備兒子兒媳愛(ài)吃的菜肴；苗苗爸媽、苗苗都想給親人驚喜；苗苗奶奶尋找孫子時(shí)焦慮、恐懼、自責(zé)、欣慰的心理變化。這些內(nèi)容既有細(xì)膩的關(guān)愛(ài)，也有對(duì)家人的責(zé)任和承擔(dān)，還有久別后急于見(jiàn)到親人的心情。 ②同意第二種說(shuō)法。理由是文中有不少文字寫(xiě)鄰居們?cè)趯ふ颐缑邕^(guò)程中的熱心表現(xiàn)，以及警察對(duì)苗苗的悉心照顧，這些都體現(xiàn)了人間處處有溫情。 ③同意第三種說(shuō)法。理由是小說(shuō)通過(guò)寫(xiě)苗苗爸媽即將回家時(shí)家里發(fā)生的故事，反映了留守家庭的生活現(xiàn)狀：青壯年外出打工，家人聚少離多；老人小孩得不到充分的關(guān)愛(ài)和照顧；留守家庭成員對(duì)親情的渴望。留守家庭的生活現(xiàn)狀令人擔(dān)憂(yōu)，需要社會(huì)關(guān)注和思考。 三、寫(xiě)作 略