新版湘少版四年級下冊英語教案全冊1

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1、 Unit 1 It’s on your head ! Period 1 一、教學(xué)目標(biāo) 1、 能聽懂、會說新單詞shirt ,coat,bed,cap； 2、 能掌握課文大意； 3、 能使用“Where’s my new …”詢問別人，并用“It’s in …” “They are under …” “your …is on …”做出回應(yīng)。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：能使用“Where’s my new …”詢問別人，并用“It’s in …” “They are under …” “your …is on …”做出回應(yīng)。 難點(diǎn)：靈活地使用“in、on、under、

2、”等詞語表達(dá)物體的具體方位。 一、 教學(xué)準(zhǔn)備 兩個動物指偶、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。 二、 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、 師生問候。2、唱英語歌曲“The more we’re together.” Step 2 Presentation w W w .x K b 1.c o M 1、 情景引如：一天早晨，貓媽媽和小白貓在家里，小白貓準(zhǔn)備上學(xué)了。 White cat：Good morning,Mum .

3、Mum：Good morning,daughter. White cat ：Where’s my new cap? Mum：It’s on the bed. White cat.Thank you,Mum.Where’s my new pencils? Mum：They are on the desk. 板書并教授對話 2、 用動物指偶與若干學(xué)生實(shí)行對話練習(xí) 游戲——chain game 3、 聽課文A部分錄音，跟讀。 4、 戴上人物頭飾表演對話 Step 3 Practice 游戲——Dubbing game 教師用動物指偶表演，或放一段無聲動畫片，學(xué)生用所學(xué)的

4、問候語根據(jù)情景配音。評出最佳配音獎 游戲——Make friends 學(xué)生離開座位找朋友，用所學(xué)的問候語實(shí)行問候?？纯凑l在最短時間找到最多的朋友。 Step 4 Consolidation 1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由對話 情景1：老師的書、粉筆、本子、鋼筆、鉛筆等不見了，請小朋友幫忙找找看。 情景2：同桌之間表演對話。讓學(xué)生們大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)其他情景實(shí)行對話練習(xí)。 師生共同表演 學(xué)生同桌互相表演 學(xué)生代表上臺表演 2、 評價。 對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際水平。 Period 2 一、教學(xué)目

5、標(biāo) 1、 能掌握本單元新單詞及詞組; 2、能熟練使用句型“Where is/are my …”“It’s /they are…”。 詢問物體的位置，并回答； 3、能閱讀理解課文C、D部分。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞和句型； 難點(diǎn)：理解課文C、D部分。 三、教學(xué)準(zhǔn)備新| 課 |標(biāo) |第 | 一| 網(wǎng) 一個抽屜、一條新領(lǐng)帶、一雙棕色皮鞋、學(xué)生自己的畫、教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、唱英語歌曲“colour song” Step 2 Presentation

6、 1、出示一條領(lǐng)帶 T：What’s this? S：It’s a tie. T：Is it old or new? S：It’s new. T：Yes,it’s a new tie. Where is the tie? S：It’s in the drawer. 2、出示一雙棕色皮鞋 T：What are these? S：They are shoes. T：Where are my brown shoes? S

7、：Your brown shoes are in the cupboard. 3、拿出一副眼鏡戴在頭上 T：Where are my glasses? S：They are on your head. Step 3 Practice 游戲——Ask and answer 將全班學(xué)生分成兩組，就上一課時布置的畫畫作業(yè)實(shí)行問答比賽。一組學(xué)生提問，另一組學(xué)生根據(jù)畫作答 課文D部分 1、讓學(xué)生們自己閱讀一遍，標(biāo)出不懂的單詞或句子 2、聽錄音，小聲跟讀 3、回答問題 Step 4 Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話 情景：

8、Lingling和Chen Dong想穿上自己最喜歡的衣服去參加Mary的生日晚會，可他們不知道媽媽把衣服放哪兒了，于是詢問媽媽。 2、 評價 3、練習(xí) 4、家庭作業(yè) 聽磁帶、讀課文、記單詞。 新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) Period 3 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能掌握字母組合all在單詞中的發(fā)音，并理解詞匯 wall，fall，ball,tall，small，stall。 2、能理解并讀出由含有字母組合all的單詞組成的句子。 3、鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)： 字母組合all在單詞

9、中的發(fā)音； 難點(diǎn)： 情景對話。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 字母卡片b、f、s、m、t、w及all，教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、 師生問候。 2、 唱英語歌曲“colour song”。 3、 自由對話（就學(xué)生文具提問， 可讓學(xué)生充當(dāng)小老師提問）。 Step 2 Presentation and drill 課文E部分 1、出示字母卡片b、f、t、w，讓學(xué)生讀出該字母在單詞中的發(fā)音。 2、出示

10、卡片all，教學(xué)all的讀音。 3、組合成單詞，請學(xué)生拼讀。 4、聽錄音，跟讀單詞。 5、聽錄音，跟讀句子。 Step 3 Practice 游戲——Matching game 在黑板兩側(cè)分別寫上字母 b、f、t、w及字母組合all，將學(xué)生分成兩組，每組輪流選出一名學(xué)生看卡片念單詞，兩組在各派一名學(xué)生聽音連線，看誰連得又快又準(zhǔn)。 Step 4Consolidation 1、 課文F部分 請一名學(xué)生扮演Linging尋物，其余學(xué)生根據(jù)圖片幫助Lingling找東西。 Lingling:Where is my dress? S:It’s

11、 under the bed. 2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。 3、評價。 4、家庭作業(yè) 1）聽磁帶，朗讀課文 2）抄單詞和句型 教學(xué)反思： X K b1. C om Unit 2 Spring is warm Period 1 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 能聽懂、會說新單詞weather ,spring ,wummer ,autumn ,winter ; 2、 能聽懂、會說本課對話； 3、 能運(yùn)用“Spring is warm and nice”“It’s cold

12、in winter”等句型描述四季。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：能正確表述四季及不同天氣。 2、難點(diǎn)：理解不同地方的四季有不同的天氣狀況。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟 Step 1 warming up 1、 師生問候 2、 唱英語歌“How is the weather” 3、 誦讀英語詩歌“Shine on the green grass” Step 2 presentation and drill 1、T:“I don’t like hot days .How about you ?” S: I like wa

13、rm days . 讓學(xué)生們各抒已見，談?wù)剬μ鞖獾南埠谩? 2、聽課文B部分錄音，跟讀。 3、出示教學(xué)掛圖，板書“Spring is warm and nice”，幫助學(xué)生理解其含義。 Step 3 practice 課文A部分 1、 聽課文，復(fù)述所聽內(nèi)容。 2、 聽錄音，跟讀。w W w .X k b 1. c O m 3、 分小組練讀。 4、 分角色表演。 Step 4 consolidation 1、 出示不同季節(jié)的風(fēng)景畫若干，讓學(xué)生們根據(jù)圖片自由談?wù)摗? 2、 評價。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)他們說英語的欲望。 3、 練習(xí)。 4、

14、 家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。 Period 2 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、能更進(jìn)一步掌握新單詞。 2、能熟練地運(yùn)用三課描述四季及不同天氣的句型自由談?wù)撎鞖鉅顩r。 3、能理解課文D部分。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：掌握新單詞；閱讀理解課文D部分。 2、難點(diǎn)：理解并區(qū)別“What’s the weather like today?”和“What’s the weather like in spring /autumn/…？”的含義，并正確回答。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 四季及各種天氣的圖片、教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟 Step 1 warming up 1、師生問

15、候 2、唱英語歌“How is the weather” 3、讀英語詩歌“Shine on the green grass.” 4、自由練習(xí)課文A部分對話，請一到兩組同學(xué)上臺表演。 Step 2 presentation and drill 1、T：What’s the weather like today? S：It’s……today.(根據(jù)實(shí)際情況回答) 2、出示四季及各種天氣的圖片。學(xué)生根據(jù)圖片問和答。 3、出示世界各地和四季風(fēng)景圖片若干，讓學(xué)生討論。通過海南四季都炎熱等例子，幫助學(xué)生理解各地的四季有所不同。 Step 3 practice 課文D部分。 1、

16、閱讀故事，理解大意，標(biāo)出難以理解的地方。 2、教師說明一些難點(diǎn)，如：be careful （小心）等。 3、分小組練讀。 Step 4 consolidation 1、 提供具有代表性的四季風(fēng)景圖片若干，讓學(xué)生各自挑選描述。 2、 評價。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)他們說英語的欲望。 3、練習(xí)。 4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。 Period 3 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能掌握字母au在單詞中的發(fā)音；并能理解和讀出新單詞。 2、能讀出由含有字母組合au的單詞組成的句子。 3、能誦讀英語小童謠。 4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時規(guī)范、訓(xùn)練口語。 二、教學(xué)

17、重點(diǎn)及難點(diǎn) 1、重點(diǎn)： 字母au在單詞中的發(fā)音；誦讀英語小童謠。 2、難點(diǎn)： 理解新單詞，朗讀句子。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟新| 課 |標(biāo) |第 | 一| 網(wǎng) Step 1 warming up 1、師生問候 2、唱英語歌“How is the weather” 3、自由談?wù)撎鞖鉅顩r及各自對天氣的喜好。 Step 2 presentation and drill 1、 從已學(xué)的單詞中找出含有字母組合au的單詞，并讓學(xué)生尋找其讀音規(guī)律。然后出示新單詞卡片caught ,sauce ,nauhgty ,saucer , 引導(dǎo)學(xué)生說說它們的共同點(diǎn)

18、。 2、 聽課文E部分錄音，總結(jié)字母組合au的發(fā)音規(guī)律。 3、 聽課文E部分錄音，跟讀，理解句子意思。 4、 示范詞組warm and nice 的書寫，讓學(xué)生邊讀單詞邊書空，然后按照范例練習(xí)。 Step 3 practice 1、 聽錄音，跟讀。 2、 配上動作，有感情地朗讀。 3、 集體或單個背誦。 Step 4 consolidation 1、鼓勵學(xué)生們運(yùn)用已學(xué)的語言材料自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會話。 2、評價。 3、練習(xí)。 4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。 教學(xué)反思：

19、 w W w .x K b 1.c o M Assessment 1 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 復(fù)習(xí)所學(xué)方位介詞的用法； 2. 考察學(xué)生的聽力； 3. 培養(yǎng)學(xué)生的課堂活動能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)前幾單元的知識，進(jìn)一步進(jìn)行鞏固加深。 難點(diǎn)：前幾單元的語法知識。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片,教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1）師生問好 2）唱已學(xué)過的英語歌曲 Step 2 Exercise and feedback 1）A部分.選擇正確的介詞填入空格中。 B部分.聽音,判

20、斷正誤。 C部分.我能…… 如果你能做就畫一個笑臉,不能,就畫一個哭臉。 2) 兩人一組按題目要求提問并回答。 3) 選擇一些學(xué)生作答。 4) D部分,我喜歡…如果你喜歡,就畫一個笑臉,不喜歡,就畫一個哭臉。 找出本月生日的學(xué)生,同學(xué)們?yōu)樗麄兂崭?。折紙船、紙飛機(jī)等。 Step 3 Consolidation 1)四人小組自由選擇主題進(jìn)行會話。 2)評價。 3)家庭作業(yè).將1—7單元課文讀一遍,認(rèn)為自己讀得很好的就畫五角星,一般的畫鉤,不好的畫叉。 教學(xué)反思： Unit 4 Can you read and write in English ? P

21、eriod 1 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽懂、會說新單詞read ,write,climb,letter. 2、能理解并復(fù)述本課課文。 3、能運(yùn)用句型“Can you …？”詢問某人能否做某事，并用“Yes,I can .””No,I can’t .”對詢問做出回答。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握四會單詞 難點(diǎn)：正確使用能動詞can。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 一張畫有獅子、鳥、猴子、青蛙、鴨子的動物圖片，人物卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。http://w w w.xkb1. c om 兩個動物指偶、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 2、

22、師生問候。 3、 做熱身操 Step 2 Presentation 1、 出示畫有獅子、鳥、猴子、青蛙、鴨子的動物圖片。 T:What can you see in the picture ? S:I can see a lion/bird/monkey/frog/duck. T:Can it run/fly/jump/swim/climb? S:Yes,it can ./No,it can’t. T:Can you run/fly/jump

23、/swim/climb? S:Yes,I can./No,I can’t. …… 4、 依次出示單詞卡片，帶讀。 Run,run,run,I can run. Jump,jump,I can jump. Swim,swim,swim,I can swim. Climb,climb,climb,I can climb. Fly,fly,fly,I can fly. 5、 貼出動物圖片，滾動單詞卡片。 T：Run,run,run,can a lion run? S：Yes,it can. 游戲——Dragon game 將學(xué)生分成兩組，教師出示單詞卡片，

24、兩組學(xué)生輪流一問一答。 S1：Swim,swim,swim,can a bird swim? S2：No,it can’t.Fly,fly,fly,can a monkey fly? 6、 出示一本書 T；What’s this? S：It’s a book. T：Can a lion read a booke? S：No,it can’t. T：Can you read a book? S：Yes,we can. T：Can you read ,S1? S1：Yes, I can. T: He/She can read. 板書單

25、詞read ,邊寫邊帶讀 T:Can you write,S2? S2: Yes, I can… T:Can you write in English? S2: Yes, I can. 板書單詞write,邊寫邊讀：Write,write,write in English. T:Can Lingling read and write in English? Open your books at Page 5. Let’s look and listen. 7、 聽課文A部分錄音，跟讀并回答剛才的問題。 8、 同桌兩人分角色自由練讀，然后讓幾組學(xué)生分角色朗讀。

26、 9、 聽課文B部分錄音，跟讀。新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) Step 3 Practice 游戲——Take a chance. 將全班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲。每組選一名學(xué)生，分別從單詞卡片和動物、人物兩套卡片中各取一張，用can 提問，肯定的回答可加一分，否定的回答則扣一分。 Step 4 Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話 情景：班上準(zhǔn)備開辟一個“英語角”。老師要選出一些同學(xué)寫主題詞，布置教室，還要選出兩名主持人，你能幫老師選選嗎？ 2、評價，對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。 3、練習(xí) 4、家庭作業(yè) 聽磁帶，

27、背課文。 Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能掌握本單元新單詞及詞組 2、“Can you …？”詢問某人能否做某事，并用“Yes,I can .””No,I can’t .”對詢問做出回答。 3、能閱讀理解課文C、D部分。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞和句型 難點(diǎn)：理解課文C、D部分 三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞和動物卡片、教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、 師生問候。 2、游戲——Dragon game 將全班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲。看卡片對歌，一

28、組問一組答 Step 2 Presentation and drill w W w .X k b 1. c O m 游戲——Listen game 教師出示單詞卡片，一名學(xué)生根據(jù)卡片任意挑一名同學(xué)提問，該同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況回答，并做出相應(yīng)動作。 聽課文D部分錄音，回答問題。 Can Tim fly? Can Dino fly? Can Tim climb?Can Dino add number? Step 3 Practice

29、 游戲——Dragon game 選出8位學(xué)生到講臺前站成一排，就動詞read, write ，fly, climb, jump, eat, clap, add用能動詞can回答。沒有回答上或提問重復(fù)的要把這8個動詞說出來，并邊說邊做動作。 Step 4 Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話 情景：Lingling和Chen Dong各有一個機(jī)器人，他們在比較誰的機(jī)器人更能干。 2、評價 3、練習(xí) 4、家庭作業(yè) 聽磁帶、讀課文、記單詞。 Peri

30、od 3 一、教學(xué)目標(biāo) 1、掌握字母組合ool在單詞中的發(fā)音，并理解詞匯zoo,moon,Swimming pool,broom,spoon; 2、 能理解并讀出由含有字母組合 oo的單詞組成的句子。 3、 鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：字母組合oo在單詞中的發(fā)音。 難點(diǎn)：句子留念高度朗讀。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、動物園圖片、教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 游戲——Quik response. 看卡片，讀單詞，做動作，看誰反應(yīng)快。 游戲——Guess,guess,guess! 兩人一組進(jìn)行游戲，教師

31、出示卡片，一人根據(jù)卡片所給單詞做動作，另一人猜單詞，一分鐘內(nèi)看哪組猜得多。 Step 2 Presentation and drill 1、出示動物園圖片 T:What’s this? X|k | B| 1 . c |O |m S:It’s a zoon. T:Yes,it’s a zoo, 板書并帶讀單詞，讓學(xué)生自己拼讀。 2、寫出其他單詞，讓學(xué)生自己拼讀。 聽課文E部分錄音，跟讀兩遍， Step 3 Pract

32、ice 游戲——Listen and do. 教師唇語單詞，學(xué)生讀唇辨讀單詞。另選兩名學(xué)生到講臺上搶拍所聽到的單詞，先拍到的得分。 1、描摹寫單詞read 和write 2、聽課文F部分錄音，跟讀。游戲——Two –sided performing Step 4 Consolidation 1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由會話 情景：Tim和Dino在路上遇到了大雄和機(jī)器貓，Dino跟機(jī)器貓比比誰的本領(lǐng)大。 2、評價 3、練習(xí) 4、家庭作業(yè) 1）聽磁帶，朗讀課文 2）抄單詞和句型 教學(xué)反思：

33、 Unit 5 Peter is writing Period 1 一、教學(xué)目標(biāo) 1.能熟練地運(yùn)用句型: somebody is doing something; 2.讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音,注意ing 的發(fā)音。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):能熟練地運(yùn)用句型:somebody is doing something 難點(diǎn):用she is doing 看圖說話 三、教學(xué)準(zhǔn)備 圖片,教學(xué)磁帶等. 四、教學(xué)步驟 step1 Warming up 1.師生問候. 2.游戲——Dragon game(接龍游戲) 師展示圖片,學(xué)生練習(xí)句型:sh

34、e is doing something. playing the piano baking a cake making a kite making a pie making a mess making a boat step 2 Presentation and drill 1.拿著一個神秘的盒子,走進(jìn)教室. 新| 課 |標(biāo) |第 | 一| 網(wǎng) T(搖晃盒子):Hello,everyone!Im a magician.I have a lot of magic things in my bag.Whats in it？ Please guess!

35、If you are right,Ill give you a gift. 若學(xué)生猜對了,教師出示該物品,并獎勵一張小卡片或其他小獎品. T:What is he doing？ S:He is ……. T:Great ,you are right. T(將卡片翻過來,讓學(xué)生看著中文說英語) 板書并教學(xué)句型"Ling ling is sleeping" 2.出示課文A部分教學(xué)掛圖.聽課文A部分錄音,了解課文大意. 3.聽錄音,跟讀. 4.分組練讀并表演: Peters mother is cooking. Annes mother is sweeping. Ling

36、lings brother is sleeping. Ling ling is painting. step 3 Practice 游戲——看圖猜測詞意 read after me sleeping working sweeping cooking painting step 4 Consolidation 1.創(chuàng)設(shè)情景,自由會話. 情景:想象在周末,一家人會做什么.用學(xué)過的句型表達(dá)出來. My mother is …… My brother is…… My father is …… I am …… 要求用上學(xué)習(xí)過的單詞 2.評價. 對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵

37、,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣. 3.對話練習(xí). 4.家庭作業(yè). 1)熟讀并背誦課文A部分. 2)識記本課新單詞. http://w w w.xkb1. c om Period 2 一、教學(xué)目標(biāo): 1.能掌握本單元新單詞； 2.能熟練地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行會話； 3.理解課文C,D部分； 4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn): 復(fù)習(xí)單詞和句型 難點(diǎn): 情景會話 三、教學(xué)準(zhǔn)備: 單詞卡片,教學(xué)磁帶等. 四、教學(xué)步驟 step 1 Warming up 1.師生問候. 2.看卡片讀單詞

38、. 3.看口型讀單詞. step 2 Presentation and drill 游戲:Guess,guess,guess!(猜一猜) 教師做動作,并提問;學(xué)生猜,并回答. T:What am I doing S:You are sleeping. T:Yes,I am sleeping./No,I am …… step 3 Practice 游戲——Best partner(最佳拍檔) 學(xué)生兩人一組自由組合,一人抽卡片做動作,另一人猜,看哪組最有默契. 閱讀課文D部分,回答問題. What is Tim doing？ What is Dino doing？

39、 step 4 Consolidation 讓學(xué)生四人一組,描述各自在家里畫的畫。 評價.對學(xué)生的描述進(jìn)行評價,給予肯定與鼓勵,激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。 練習(xí)。 X K b1. C om Period 3 一、教學(xué)目標(biāo) 1.能掌握字母組合OO在單詞中的發(fā)音; 2.能讀出由含有字母組合OO的單詞book wood food cook took firewood, 并讀出有關(guān)的句子; 3,復(fù)習(xí)鞏固本單元單詞和句型。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 字母組合OO在單詞中的發(fā)音.區(qū)別字母組

40、合OO的長,短音。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片,教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟 step 1 Warming up 1.師生問候 2.游戲:Act and chant (做做唱唱) 請八名學(xué)生上臺來,輪流根據(jù)單詞卡片做動作,其余學(xué)生有節(jié)奏地吟唱. Writing ,writing ,A is writing. Sleeping, sleeping,B is sleeping. Working, working, C is woring. step 2 Presentation and drill 1.讓學(xué)生讀E部分的單詞； 2.板書單詞 book ,標(biāo)出字母組合OO,教授其讀

41、音,并與其它單詞進(jìn)行比較； 3.板書E部分其它單詞 wood took food firewood cook , 讓學(xué)生拼讀； 4.聽錄音,跟讀單詞。 step 3 Practice 1.聽課文E部分錄音,跟讀句子； 2.打節(jié)拍,讀句子； 3.邊讀邊寫 reading and writing；w W w .x K b 1.c o M 4.聽課文F部分錄音,學(xué)唱英語歌曲。 教學(xué)反思： Unit 6 What’s Anne doing? Periods: Contents Periods Part A, B One Period Part C

42、, D One Period Part E, F One Period Language Function: Getting to know somebidy is doing something. Language structure: What’s Anne doing? She is skipping. Vocabulary: The word should be grasped: hopping, running, dancing, digging, playing basketball, skipping, swimming. Understanding w

43、ords:making the cat angry, rain, rail, train, nail, paint, tail, pail, sail, Spain. Sounds: Know the ai-’s sound in the words. How to write: playing basketball Period 1 一、教學(xué)目標(biāo) Understand and say the new words “hopping, running, dancing, digging, playing basketball, ski

44、pping, swimming” Retell the Part A. Can ask and say somebody is doing something. 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): Grasp the four-skill words. Can ask and say somebody is doing something. 三、教學(xué)準(zhǔn)備 Type-recorder, picture, computer, words cards 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up: Greetings. X|k | B| 1 . c |O |m Song: Su

45、nday morning Step 2 Presentation and drill Show the word cards of Part B. T: Look and read the words. Ss: writing / sleeping / working … Let the Ss do the action. Teacher is running. T: Look, what am I doing? S: … Let a student run. T: What are you doing? S: I’m running. T: What is S

46、doing? Ss: He/ she is …ing. Show the wall picture. T: Look, this is Anne. What is Anne doing? Ss: Peter is skipping. T: What’s the boy doing? Ss: He is hopping. Learn Part B. Listen to the tape (Part A, B), read after the tape. Step 3 Practice Group in four act the Part A. Game: A little

47、 actor. Let a student come to the front and act Part B. others describe. Ss: … is skipping. … Step 4. Consolidation free talk. Assessment. Exercises book P17-18. Homework: recite Part A. http://w w w.xkb1. c om Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) 1. Grasp the new words and phra

48、ses of this unit. 2. Correct use the sentence “someone is doing …” Understand Part C, D. 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): Review the words and sentences. Free talk with the sentences have learned. 三、教學(xué)準(zhǔn)備 Type-recorder, picture, computer 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up: 1. greetings. 2. Look the cards and read the wor

49、ds. 3. Look the mouth and guess the words. Step 2 Presentation and drill Game: Best partner. Group is 2, one show the word card, anther one do the action. Step 3 Practice Game:Magic eyes. Let 2 Ss come to the front, others act the action. S1: What’s A doing? S2: A is hopping. … L

50、isten to the tape of Part D. 3. Act the story wear the headwear as Dino and the cat. Step 4. Consolidation Free talk. Exercises book P19-20. Period 3 一、教學(xué)目標(biāo) 1.The ability to know the sound in “ai-”, and understand the words “rain, rail, train, nail, paint, tail, pail, sail, Spain. 2. Rev

51、iew the words and sentences. 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): Find the ruler of the sound in “ai-”. Drill the dialogue. 三、教學(xué)準(zhǔn)備 Type-recorder, word cards. X|k | B| 1 . c |O |m 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up: greetings. sing a song “Sunday morning.” Step 2 Presentation and drill Teacher write “rain” on Bb, let Ss

52、read. Mark “ai”, let the Ss find the rule. Write other words with “ai”, rain, rail, train, nail, paint, tail, pail, sail, Spain. Let Ss try to read. Step 3 Practice Listen to the tape of Part E. Chant the words and sentences Write “playing basketball” on book. Learn to sing “Are you sleepi

53、ng?” Step 4. Consolidation Group in 4 act Part F. Free talk. Homework. 教學(xué)反思： Assessment Ⅱ 一、教學(xué)目標(biāo) 4. 復(fù)習(xí)所學(xué)動詞； 5. 考察學(xué)生的聽力； 6. 培養(yǎng)學(xué)生的課堂活動能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)前幾單元的知識，進(jìn)一步進(jìn)行鞏固加深。 難點(diǎn)：前幾單元的語法知識。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片,教學(xué)磁帶等。 4、 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1）師生問好 2）唱已學(xué)過的英語歌曲 Step 2 Exercise and

54、 feedback 1）A部分.將你所聽到的動作表示的圖圈出來。 B部分.聽音,連線。 C部分.閱讀，將符合語句的圖畫的序號填在相對應(yīng)的句子后面。 D部分.看圖將缺少的單詞補(bǔ)充完整。 2) 兩人一組按題目要求提問并回答。 3) 選擇一些學(xué)生作答。 4) E部分,我喜歡…如果你喜歡,就畫一個笑臉,不喜歡,就畫一個哭臉。 找出本月生日的學(xué)生,同學(xué)們?yōu)樗麄兂崭?。折紙船、紙飛機(jī)等。 Step 3 Consolidation 1)四人小組自由選擇主題進(jìn)行會話。 2)評價。 3)家庭作業(yè).將4—6單元課文讀一遍,認(rèn)為自己讀得很好的就畫五角星,一般的畫鉤,不好

55、的畫叉。 教學(xué)反思： Unit 7 Today is Saturday Period 1 一． 教學(xué)目標(biāo) 1、 能聽懂，會說新單詞Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,Friday, Saturday, today,tomorrow; 2、 能理解并復(fù)述本課課文； 3、 能正確表述今天是星期幾。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)： 能正確表述今天是星期幾。 難點(diǎn)：新| 課 |標(biāo) |第 | 一| 網(wǎng) 掌握新單詞。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 一個笑臉面具，一幅日歷，一個生日蛋糕，一根蠟燭，一個打火機(jī)，單詞卡片（星期一至星期五

56、），教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶。 四、教學(xué)步驟 Step 1 warming up 1、 師生問候 2、 聽學(xué)過的英語歌曲 Step 2 presentation and drill 1、 出示笑臉面具。鼓勵學(xué)生大膽猜測。然后出示有蠟燭的生日蛋糕。（師生問答）板書單詞Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,Friday, Saturday,帶讀。 2、 點(diǎn)燃生日蠟燭。學(xué)生唱生日歌，教師許愿，吹滅蠟燭。 3、 出示教學(xué)掛圖。學(xué)生看圖，教師播放錄音，邊聽邊讀邊理解。 Step 3 practice 游戲——（快速反應(yīng)）教師說今天星期幾

57、，學(xué)生快速說出明天星期幾；教師說明天星期幾，學(xué)生說出今天星期幾，看誰反應(yīng)快。 1、 聽課文A部分錄音，跟讀。 2、 同桌互相練習(xí)，講課文。 3、 聽課文B部分錄音，跟讀。 Step 4 consolidation 1、 讓學(xué)生抽取星期卡片，講述peter 的一天。 2、 評價。 3、 練習(xí)。 4、 家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) Period 2 教學(xué)目標(biāo) 1、能掌握本單元新單詞。 2、

58、能結(jié)合星期談?wù)撎鞖狻? 3、能理解課文D部分。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞和句型。 難點(diǎn)：情景會話。 教學(xué)準(zhǔn)備 日歷，教學(xué)磁帶等。 教學(xué)步驟： Step 1 warming up 1、師生問候 2、認(rèn)讀星期幾的單詞卡片 3、唱學(xué)過的英語歌曲 Step 2 presentation and drill T：what day is yt today? S: it is Monday /… 師生之間進(jìn)行類似的對話。 Step 3 practice 1、 完成課文C部分表格。 2、 閱讀課文D部分，判斷正誤。 Step 4 consolidation

59、 1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。 2、 評價。 3、 練習(xí)。 4、 家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。 Period 3 一、教學(xué)目標(biāo)。 1、能掌握字母組合ee的單詞中的發(fā)音，并理解單詞tree, weep, sweep, knee; 2、能讀出由含有字母組合ee的單詞組成的句子； 3、鞏固復(fù)習(xí)本單元的單詞和句型。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)新| 課 |標(biāo) |第 | 一| 網(wǎng) 重點(diǎn)：字母組合ee的發(fā)音。 難點(diǎn)：自由會話。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 星期的單詞卡片、日歷，教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟 Step 1 warming up

60、 1、師生問候。 2、唱學(xué)過的英語歌曲。 3、認(rèn)讀星期幾的單詞卡片。 Step 2 presentation and drill 1、 板書課文E部分單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。 2、 讓學(xué)生們找出其他含有字母組合ee的單詞。 3、 讓學(xué)生歸納出字母組合ee的發(fā)音規(guī)律。 4、 聽課文E部分錄音，跟讀。 Step 3 practice 1、 讀句子比賽。 2、 邊讀邊寫“today and tomorrow”。 3、 聽課文F部分錄音，學(xué)唱歌曲“days of a week”。 Step 4 consolidation 1、 四人小組自由創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行對話。 2、 評價。 3

61、、 家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。 教學(xué)反思： Unit 8 I come from China Period 1 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、能聽懂，會說新單詞China ,Canada ,Australia ,France ,America； 2、能聽懂，會說本課對話； 3、能運(yùn)用“Where are you from?”“Ｉcome from……”等句型詢問他人來自何處，并對該詢問做出回應(yīng)。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 1、重點(diǎn)： 掌握國家名稱。 2、難點(diǎn)： 運(yùn)用“Where are you from?”“Ｉcome from……”等句型詢問他人來自何處，并對該詢問做

62、出回應(yīng)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 世界地圖或地球儀，單詞卡片，人物頭飾，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟 Step 1 warming up 1、師生問候。 2、唱英語歌。 3、復(fù)習(xí)交通工具類單詞ship ,car ,plane ,bicycle ,bus ,taxi。 Step 2 presentation and drill １、出示交通工具單詞卡片，讓學(xué)生談一談各自最喜歡的交通工具。 2、指著地圖教學(xué)新單詞China ,Canada ,Australia ,France ,America。 3、讓一名學(xué)生帶上頭飾，扮演Anne。 4、用類似的方法教學(xué)單詞Canada

63、,France等。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 5、分組操練句型并上臺表演。 Step 3 practice 1、聽錄音完成以下表格。 Name Leon Anne Elise Raji Amily County 2、聽錄音帶，跟讀。 3、分小組朗讀。 Step 4 consolidation １、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。 2、評價。 3、練習(xí)。 4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。 Period ２ 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能進(jìn)一步掌

64、握國家名稱的詞匯 2、能掌握本課句型，并能運(yùn)用句型自由交談； 3、能閱讀課文D部分。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：掌握新單詞；理解閱讀課文D部分 2、難點(diǎn)：正確表述國籍。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片，教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟 Step 1 warming up １、 師生問候； ２、 自由會話。 Step 2 presentation and drill Name County Name County Wang jian China Anne Australia Ieon America Elise Canada Rajy India

65、Amily France T:boys and girls , Where are you from? Ss: I come from China. X|k | B| 1 . c |O |m T:Yes, We are from China.(分別填入單詞China ,Canada ,Australia ,France ,America ，India) Step 3 practice 1、課文C部分。 2、課文D部分。閱讀短文，理解大意，標(biāo)出難以理解的地方，回答問題。 Step 4 consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。 2、評價。 3、練習(xí)。

66、 4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。 Period 3 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、能掌握字母oi在單詞中的發(fā)音；并能理解和讀出新單詞。 2、能讀出由含有字母組合oi的單詞組成的句子。 3、通過畫畫，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時了解各國風(fēng)俗習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：字母組合oi在單詞中的發(fā)音； 2、難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子,了解各國風(fēng)俗習(xí)慣。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片，教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟 Step 1 warming up 1、師生問候。 2、唱英語歌。 Step 2 presentation and drill 課文E部分。 1、出示字母組合oi卡片，教學(xué)其發(fā)音，并讓學(xué)生注意觀察口型。 2、出示單詞卡片oil ,coin ,soil,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)oi的發(fā)音規(guī)律拼讀單詞。 3、聽錄音，跟讀，理解句子意思。 4、示范詞組come from China的書寫，讓學(xué)生邊讀邊書空，然后按照范例練習(xí)。 Step 3 practice 1、仔細(xì)觀察國旗圖片，分析它們分別代表哪個國家。 2、六人為一個小組，分別選擇一個