《山羊分腿騰越》教學(xué)設(shè)計(jì)5頁(yè)

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1、《山羊分腿騰越》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題名稱：山羊分腿騰越 使用教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)《體育與健康》 適用年級(jí)：八年級(jí) 一．指導(dǎo)思想和理念 本課以教科書(shū)《體育與健康》為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)、興趣廣泛、模仿能力強(qiáng)等特點(diǎn)。設(shè)計(jì)上本著求實(shí)，拓寬，探索，創(chuàng)新的思路來(lái)展開(kāi)，在教與學(xué)的關(guān)系上既強(qiáng)調(diào)教師“教”的重要性又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。在學(xué)習(xí)模式上采用“三自教學(xué)”模式。在教師的指導(dǎo)下根據(jù)學(xué)生實(shí)際，自主選擇練習(xí)的手段，練習(xí)的難度，練習(xí)伙伴，學(xué)生自主練習(xí)。依據(jù)教師設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生對(duì)自己的技術(shù)水平，運(yùn)動(dòng)能力，學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)反饋及時(shí)調(diào)整練

2、習(xí)手段，練習(xí)難度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這樣的教學(xué)模式可以將僵化的教學(xué)分組轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的臨時(shí)組合。為學(xué)生提供更多交往合作機(jī)會(huì)，激發(fā)不同層次學(xué)生的參與體育活動(dòng)的不同興趣。在教學(xué)方法上本著全面提高突出個(gè)性發(fā)展的思想。力求不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上學(xué)有所得，學(xué)有所成。在培養(yǎng)創(chuàng)新上，重在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，思維能力，想象能力，創(chuàng)新意識(shí)，自我評(píng)價(jià)能力。在教學(xué)過(guò)程中充分運(yùn)用體育游戲這一特有的教學(xué)途徑，用游戲的規(guī)則，游戲的過(guò)程，感受言語(yǔ)激勵(lì)，及時(shí)的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的優(yōu)秀體育道德作風(fēng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)體育內(nèi)在的教育性原則。 二．學(xué)習(xí)者的特征： 教學(xué)對(duì)象活潑，好動(dòng)模仿能力較強(qiáng)的八年級(jí)男生來(lái)說(shuō)，我們可以根據(jù)其特點(diǎn)來(lái)激

3、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。提高教學(xué)效果。我們也知道該項(xiàng)目具有一定的危險(xiǎn)性且技術(shù)要求相對(duì)較高，學(xué)生在練習(xí)中難免出現(xiàn)恐懼心理，從而影響學(xué)練效果。本課為第三課時(shí)，通過(guò)前兩次的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本學(xué)會(huì)了支撐跳躍的助跑和踏跳，初步了解動(dòng)作的過(guò)程。因此，本課著重突出山羊分腿騰越基本動(dòng)作的連貫性，不要求第一騰空與第二騰空的動(dòng)作難度要求。同時(shí)，使用游戲，保護(hù)幫助，分層練習(xí)，評(píng)價(jià)，激發(fā)和鼓勵(lì)等手段。提高學(xué)生較好的掌握動(dòng)作，克服恐懼心理，提高學(xué)生的全面身體素質(zhì)。 三．教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能用自己的語(yǔ)言陳述山羊分腿騰越動(dòng)作要領(lǐng)，知道山羊分腿騰越動(dòng)作方法在生活實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)意義。 2.技能

4、目標(biāo)：85%以上的學(xué)生能做出助跑與踏跳銜接節(jié)奏較好，頂肩推手快速有力。10%的學(xué)生完成動(dòng)作優(yōu)美，具有明顯頂肩推手的騰空進(jìn)程。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助。培養(yǎng)其仔細(xì)觀察，積極思維，自我的評(píng)價(jià)。提高創(chuàng)造美和鑒賞美得能力。 四．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法： 重點(diǎn)：助跑與踏跳有機(jī)銜接。 難點(diǎn)：頂肩推手 解決辦法：采用教學(xué)步驟，增智促技，育心強(qiáng)體。 五．教學(xué)方法和手段 1.收心熱身，愉悅身心階段：教師主要采用講解示范法，學(xué)生采用觀察法和模仿練習(xí)法。 2.增智促技，育心強(qiáng)體：教師主要采用講解示范法，預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法，積極性評(píng)價(jià)法，分層遞進(jìn)法，學(xué)生主要采用觀察法，小團(tuán)體練習(xí)

5、法，小團(tuán)體評(píng)價(jià)法，自我評(píng)價(jià)法。 3.恢復(fù)身心階段：教師重要采用積極性評(píng)價(jià)法，學(xué)生主要采用觀察法，模仿練習(xí)法。 六．教學(xué)流程圖。 熱身練習(xí)（收心熱身）→游戲 →教師：檢查、安排、看、指導(dǎo) 專項(xiàng)練習(xí)（愉悅身心）→助跑踏跳練習(xí)→支撐提臀練習(xí)→頂肩推手，落地緩沖練習(xí)。 →學(xué)生：聽(tīng)、看、做、誘導(dǎo) →教師：講解、指導(dǎo)示范、疑難解答，講評(píng)練習(xí)。 教學(xué)評(píng)價(jià)（增智促技、育心強(qiáng)體） →學(xué)生：自主練習(xí)，自我調(diào)整，自我評(píng)價(jià)，自我分組練習(xí)，個(gè)別示范。 →教師：示范并講評(píng)技術(shù)要領(lǐng)，巡回指導(dǎo)，觀察糾正，討論。 課時(shí)計(jì)劃： 教學(xué)內(nèi)容三羊分腿騰越

6、八年級(jí)（男生） 1.通過(guò)情景導(dǎo)入，使學(xué)生入境動(dòng)情，從而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，且興趣濃。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)，知道三羊分腿騰越的動(dòng)作方法，學(xué)生能做出助跑與踏跳銜接節(jié)奏較好，頂肩推手快速、有力。能使85%以上的學(xué)生能做出助跑與踏跳銜接節(jié)奏較好，頂肩推手快速有力。10%的學(xué)生完成動(dòng)作優(yōu)美，具有明顯頂肩推手的騰空進(jìn)程。 3.能應(yīng)用正確保護(hù)與幫助方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏，提升主動(dòng)參與意識(shí)和自主能力。 重點(diǎn)：助跑與踏跳有機(jī)銜接。 難點(diǎn)：頂肩推手 觀察發(fā)現(xiàn)法、練習(xí)法（自主選擇練習(xí)的手段，練習(xí)的難度，練習(xí)伙伴） 討論探究法、同伴合作學(xué)習(xí)法 教學(xué) 內(nèi)容 階段 目標(biāo) 教師主導(dǎo) 學(xué)生主體 組織形式

7、 時(shí)間 準(zhǔn)備部分（收心熱身） 基本部分（愉悅身心） 教學(xué)評(píng)價(jià) （增智促技、育心強(qiáng)體） 1、集合隊(duì)伍快、靜、齊。 2、儀表端莊，服裝整齊。 3、精密神飽滿，步調(diào)一致。 上步踏跳： 支撐提臀： （1）上步并腿提臀。 (2)上步分腿提臀 頂肩推手落地緩沖： 拓展練習(xí)： 教師提前到場(chǎng)，準(zhǔn)備好場(chǎng)地器材，等候上課。 1、向?qū)W生問(wèn)好！ 2、提出課堂學(xué)習(xí)要求，安排見(jiàn)習(xí)生。

8、 3、組織并帶領(lǐng)學(xué)生做熱身運(yùn)動(dòng)及專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，提示專項(xiàng)準(zhǔn)備練習(xí)的動(dòng)作要領(lǐng)。 （1）講解示范助跑與踏跳動(dòng)作銜接的練習(xí)方法。 （2）提示雙臂擺動(dòng)與并步踏跳的協(xié)調(diào)配合。 （1）講解示范支撐提臀的動(dòng)作方法，重點(diǎn)提示支撐的頂肩直臂動(dòng)作。 （2）講解演示保護(hù)與幫助的方法。 （3）組織學(xué)生練習(xí)及時(shí)指導(dǎo)。 （1）講解示范助跑踏跳推手及落地緩沖平衡站立，重點(diǎn)提示踏跳騰空后的頂肩推手。 （2）練習(xí)過(guò)程中的保護(hù)與幫助。 （1）講解示范騰越山羊后的障礙接力。 （2）鼓勵(lì)主動(dòng)參與頑強(qiáng)拼搏精神。 1、體委整隊(duì)，向教師匯報(bào)出勤情況 2、向教師問(wèn)好

9、 3、認(rèn)真聽(tīng)講，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo) 4、集體在教師的指揮下進(jìn)行有序練習(xí)。全體學(xué)生積極參與。 （1）聽(tīng)清方法觀察老師師范動(dòng)作。 （2）重點(diǎn)體會(huì)手腳的協(xié)調(diào)配合。 （1）認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)觀察老師頂肩直臂的動(dòng)作。 （2）思考，屈臂支撐與直臂支撐時(shí)提臀的動(dòng)作區(qū)別。 （3）相互保護(hù)與幫助 （1）仔細(xì)觀察領(lǐng)會(huì)動(dòng)作方法體會(huì)踏跳騰空后頂肩推手動(dòng)作。 （2）相互觀察指出問(wèn)題 （1）仔細(xì)觀察認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)則與方法。 （2）精密神飽滿 注意力集中，敢于表現(xiàn)自己，積極參與。 動(dòng)作到位準(zhǔn)確。

10、 4---5人分組練習(xí)。要求：相互觀察，相互學(xué)習(xí)。 4---5人分組練習(xí)。要求：注意支撐提臀，頂肩直臂，注意保護(hù)與幫助的方法。 常規(guī)分組練習(xí)，要求：循序漸進(jìn)，自我挑戰(zhàn)?；顒?dòng)中共同提高動(dòng)作的優(yōu)美姿態(tài)。 敢于嘗試挑戰(zhàn)自我 10分鐘 30分鐘 結(jié)束部分 放松整理，使學(xué)生身心得到恢復(fù)，同時(shí)讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的愉悅和運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。 1、提示放松練習(xí)的要求。 2、小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情

11、況，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手、動(dòng)腦能力及良好的行為品質(zhì)等。 1、全體學(xué)員歡聚一堂，充分放松。 2、 學(xué)生參與小結(jié)，交流學(xué)習(xí)中感受。 3、師生道別 4、學(xué)生共同收回運(yùn)動(dòng)器材。 以小組為單位進(jìn)行散點(diǎn)放松練習(xí)。 5分鐘 場(chǎng)地器材 山羊四個(gè)，墊子若干，踏跳板四個(gè)，欄架，橡皮筋及學(xué)生設(shè)計(jì)障礙時(shí)盡可能提供的器材。 七：教學(xué)反思： 本課教學(xué)采取層層遞進(jìn)，由易到難的形式，解決技術(shù)環(huán)節(jié)中的重點(diǎn)，難點(diǎn)，使用多種教學(xué)手段，參與，觀察，激勵(lì)，評(píng)價(jià)，正誤對(duì)比，針對(duì)性的突破, 練習(xí)，基本達(dá)到本課預(yù)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 通過(guò)本課教學(xué)，就如何指導(dǎo)與幫助學(xué)生有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，怎樣啟發(fā)學(xué)生觀察，思考與體會(huì)運(yùn)動(dòng)技能、主動(dòng)挖掘自身運(yùn)動(dòng)潛能。敢于自我挑戰(zhàn)，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受，激發(fā)了他們參與體育活動(dòng)的興趣，在小集體中互幫互助的合作精神等都在教學(xué)中得到充分體驗(yàn)落實(shí)。