二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件6.4解決問題人教新課標(biāo)

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1、1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法的意義。2. 會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3. 培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 口算下面各題，并說出用哪一句口訣。48=36=78=27=67=85=四八三十二四八三十二32五八四十五八四十40六七四十二六七四十二42二七十四二七十四14七八五十六七八五十六56三六十八三六十八18 二(1)班準(zhǔn)備租車參觀科技館。有2名教師和30名學(xué)生,租下面的客車,坐得下嗎?1. 你知道了什么？2. 解決“坐得下嗎”這個(gè)問題，需要知道哪些信息？3. 這兩條信息中哪個(gè)沒有直接告訴我們？（“有多少人坐車”和“客車能坐多少人”）預(yù)設(shè)1：2714（個(gè)）1414533（個(gè)）2714

2、（個(gè)）28533（個(gè)）4728（個(gè)）預(yù)設(shè)2：7428（個(gè)）28533（個(gè)）預(yù)設(shè)3：2816（個(gè)）1616133（個(gè)）2816（個(gè)）32133（個(gè)）8432（個(gè)）4832（個(gè)）32133（個(gè)）預(yù)設(shè)4：預(yù)設(shè)5：預(yù)設(shè)6：1. 信息相同，問題相同，為什么有這么多不同的算法？2. 這些不同的算法中有什么相同的地方？2714（個(gè)）1414533（個(gè)）2714（個(gè)） 28533（個(gè)）4728（個(gè)）7428（個(gè)）28533（個(gè)）2816（個(gè)）1616133（個(gè)）2816（個(gè)） 32133（個(gè)）4832（個(gè)）8432（個(gè)）32133（個(gè)）（觀察的角度不同）（都要找好1份數(shù)和幾份數(shù)）()56()9()48 ()9

3、50()里最大能填幾?解題思路： 這是一組填最大值的練習(xí),可以采用變式的方式靈活應(yīng)用口訣尋找答案。如()56(),()里可以填16中的任意一個(gè)自然數(shù),最大填6;9()48,()里可以填15中的任意一個(gè)自然數(shù),最大填5;( )950,()里可以填15中的任意一個(gè)自然數(shù),最大填5。正確解答：6()56( )9()48 ()950565 找規(guī)律，填數(shù)。解題思路： 要仔細(xì)分析給出的已知數(shù)據(jù),從已知數(shù)據(jù)中找出隱含的規(guī)律。通過觀察前兩組數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)23=6,65=30;也就是上面三個(gè)數(shù)的乘積正好等于下面三角形里面的數(shù)。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,算出后面應(yīng)填的數(shù),即33=9，92=18;16=6，68=48。正確解答

4、：1848( )950錯(cuò)誤解答括號(hào)里最大能填幾?4 錯(cuò)解分析： 錯(cuò)誤解答錯(cuò)在沒有理解題意,題目要求是括號(hào)里最大能填幾,而不是填合適的數(shù)。填成合適的數(shù),49=36,3650,雖然成立,但是不符合要求。括號(hào)里能填15中的任何一個(gè)自然數(shù),要求填最大的,就只能填5。正確解答錯(cuò)誤解答( )950括號(hào)里最大能填幾?4( )95051. 幼兒園35個(gè)小朋友每人吃 1個(gè)雞蛋，這些雞蛋夠嗎？5210（個(gè)）6424（個(gè)）方法1：橫著看241034（個(gè)）30434（個(gè)）6530（個(gè)）方法2：豎著看2. 一把椅子有3條腿，有25條椅子腿，10個(gè)椅子面。工人 師傅想做7把椅子，夠嗎？ 7個(gè)10個(gè) 3721（條） 夠3.

5、把口訣補(bǔ)充完整。四九（四九（ ）七（七（ ）六十三）六十三五九（五九（ ）（ ）九七十二）九七十二（ ）九二十七）九二十七（ ）九三十六）九三十六（ ）九五十四）九五十四（ ）九十八）九十八三十六三十六九九八八三三四十五四十五四四二二六六97=98=95=96=94=98=95=96=99=4=9= 9= 81367245549879=597=634.花兒后面藏著誰？5. 你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？解決問題，主要運(yùn)用加、減、乘法找已知數(shù)之間的關(guān)系。1.由于觀察的角度不同，解決問題的策略也就不同，但在解決問題的過程中我們都利用了乘法和加法的意義，以及畫圖的方法解決問題。2. 在解決最大能填幾這類問題時(shí),可根據(jù)乘法口訣求解,找出與比較數(shù)最相近的那句口訣,且口訣的得數(shù)要小于比較數(shù)。