教學案例之我和一個網(wǎng)癮生的“斗爭”

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1、教學案例 我和一個網(wǎng)癮生的“斗爭” 李秀梅 2006年10月25日 高二接班后，開學一段時間，我就發(fā)現(xiàn)第一排有位男同學上課老是睡覺，把他找來了解一下情況，他說感冒，身體不適，我建議他多穿件衣服，因為當時天氣已經開始變冷，可他還是只穿件短袖衫。過了幾天，我發(fā)現(xiàn)情況還是沒有好轉，我就又找來他，問及情況，他說穿的太多了，天氣一熱，他就犯困，我勸他要克制，并幫他找對策，比如用冷水洗臉，或者困的時候站起來一會。盡管如此，他還是不能改掉睡覺的“習慣”。 我覺得情況不對，就找來孩子的媽媽，想問一下孩子的情況，他媽媽說孩子從高一就這樣，他們也帶孩子到醫(yī)院檢查過，什么問題都

2、沒有。我就大膽的猜測，“孩子以前是不是上網(wǎng)？”“嗯?！惫蝗缥翌A料，徐**早就有上網(wǎng)的先例，一直以來就沒有停止，他家里也知道，可是沒采取任何措施，仍然每個月給孩子生活費，孩子還要這樣那樣的費用，當然都是孩子編出來騙家長的。 這個時候，我才明白，我也被他騙了。 隨后，我建議家長帶孩子回去反省一下，并建議家長控制孩子的花銷，最好能有家長來陪讀，可是看來不行，家長根本就做不到，只好先讓孩子回家反省，然后再想辦法教育。 兩天后，孩子回來了，他媽媽親自送他過來的，當著孩子的面，家長保證：如果孩子再犯類似的錯誤，立刻帶孩子回家。孩子自己也這樣表態(tài)?？墒沁€沒有好一天，他又開始睡

3、覺，我問他為什么，他索性直接告訴我又出去上網(wǎng)了。 我打電話通知家長來學校，告知情況，可家長不露面了。我無奈地等著，看著孩子這樣下去也不是辦法，所以我又多次找到徐**，開導他，勸告他，可是不行。 在此期間，我從他同宿舍的同學那了解到開學以來，他經常晚上出去，不回宿舍，看來情況很嚴重。 2006年11月27日周一 又經過一周左右的觀察，鑒于徐**同學從開學以來一直上網(wǎng)打游戲，還經常夜不歸宿，上課睡覺，多次說服教育，沒有效果，而且影響同學，叫他媽媽過來幫忙教育也不見成效，考慮再三，我決定通過假借政教處名義來幫助我管理并教育這個孩子，看加大約束力度，能否好些，于是我以政教處

4、名義寫了一份關于處分徐**同學的申請，在周一下午的班會課上當堂宣讀，看來震撼力不小，這兩天他的情況有所好轉，而且同時還警示了其他上網(wǎng)的同學，目的達到了，效果非常好。 可是第三天又不行了，他又開始晚上上網(wǎng)，白天課上睡覺?？磥聿粊碚娓竦臎]用，我只得和政教處的石老師商量，先把申請放他那，然后觀察徐**的表現(xiàn)，如果他改過了，就撤銷處分，如果教育不成功，就再附交他的材料證明，提交校務會審批。我寫了一份材料遞交政教處交給石老師。中間我通過讓同學湯**去復印徐**的材料，也希望她能轉達我對此事的態(tài)度，在班級警醒其他同學。我還找來徐**宿舍的同學，了解了一下徐**開學以來的情況，并讓該同學寫了份證明一起交給

5、湯**拿去復印。我還讓徐**自己說明情況，并寫在成長記錄冊上也一并復印提交政教處。 12月5日 對徐**的處分被擱置了一周左右，我想再給他一次機會，可是他根本就不想利用。仍然上網(wǎng)，夜晚不回宿舍，上課睡覺。找他很多次就是沒用。 今天處分下來了，可是還是不起作用。我電話通知他家人，為他租房，陪讀，可是他家長根本不來，孩子還是老樣子，這期間我無數(shù)次找他談話，但沒起色。 12月25日周一 我又給他家打電話，他爸爸來了，看的出來也很無奈，他爸爸說孩子經常要錢，理由各種各樣，其實這些錢都用來上網(wǎng)了，而家長以前根本不知道。他爸爸很難過，可還是請求我給孩子一次機會，我沒反對，孩子的教育是

6、反復的，我知道，只要他能夠改好，再多給一次機會又何妨？我默認了。他爸爸回去了。 12月28日周四 事情并不像我們想的那樣，孩子照舊夜晚上網(wǎng)到凌晨，早上來到學校就睡覺，連叫都叫不起來。沒辦法，我又找來孩子，問他情況，他坦然地說上網(wǎng)到凌晨，而且還表示不想上學，我讓他回去好好想想自己的前途。隨后我打算找他家長，還沒有等我通知，他爸爸就來了，我把情況如實地反映給他，他爸爸親自到教室看他又在睡覺，也很無奈。我把情況分析給他爸爸聽，他爸爸表示要帶孩子回去休息并戒網(wǎng)癮，可是下午孩子索性就不來上學了。后來我得知，他爸爸剛剛給孩子一百五，讓他租房子，可是孩子就沒有告訴家長他住在哪，他說同學幫他找到房子，

7、可他爸爸問了他同學，同學也根本就沒人幫他找住處，他又用錢去上網(wǎng)了。 家長等了兩節(jié)課也沒有能夠等到孩子，就先回去了，我跟他家長約好，無論誰先見到孩子一定互相通知對方，他爸爸說明天再來。 下午放學后，我又囑咐班長楊**幫我留意一下，只要徐**到校，一定及時通知我，我把家里以及辦公室的電話都留給了他。 晚上九點半左右，楊**打來電話，在開心網(wǎng)吧找到徐**，可是他并不愿意回去。我建議楊**再次勸告他趕緊回去休息，并讓楊**跟徐**到他租住的地方，送徐**回去，順便了解一下他的住處，以便家長能夠找到孩子。 12月29日周五 早上一到校我就到教室去看徐**來了沒有，他沒來，我馬上電話通

8、知他家人，家里沒人，他大爺家也無人接聽電話，只好作罷。 下第一節(jié)課，我找來班長楊**了解昨天晚上的事情，(昨晚我交代班長幫我留意著徐**什么時候到校，隨時通知我)她跟我詳細地敘述了一遍，原來，放學后，她和同學特意到各個網(wǎng)吧去找徐**，結果在開心網(wǎng)吧找到了，可是無論她怎么勸都沒用，所以才打電話通知我。我告訴班長再次去勸徐**，并且讓她跟著徐**到住的地方，了解一下她租房的地點，方便家長尋找，結果也未能如愿。徐**根本就沒有住的地方，這幾天都在網(wǎng)吧里包夜呢。其中，班長還主動提出，如果徐**沒有住的地方，可以到她們租住的地方先好好休息，然后再商量怎么辦？可是徐**還是不肯，最后時間晚了，她們只好算

9、了。 聽到這些話之后，我更加擔心，又立刻電話聯(lián)系家長，可是兩部電話都無人接聽。只好等著。 下午，沒課，可是我還是擔心徐**的事情，又專程到學校去看一下孩子回來沒有，結果又是非常失望，他就沒來校。 我又打電話，他家里仍然無人。隨后又打到他大爺家，他大娘接聽的，我把情況如實反映給了他，并讓他轉達我的意思，請家長明天一早到校來想辦法。 晚上我有課，我還是一直擔心徐**的安全，因為從昨天中午，他爸爸來之后，就一直沒有到學校來上課，已經一天半了。所以我又打電話到他家，他媽媽接聽的電話，我又把情況如實的述說了一遍，他媽媽表示明天讓孩子爸爸來學校，到此為止，我才略微安心了一點，畢竟家里了解了他的情況

10、了。 可是徐**現(xiàn)在情況怎樣，真是令人著急。 12月30日周六 早上，徐**沒來。他爸爸來了，我把前面的情況跟他詳細的敘述了一遍，他也很無奈的出去找了，本來我想讓班長和他一起去，我也跟著去，可碰巧班長生病，我又有課，家長很理解得提出他自己出去找找，嘆著氣走了。 下午，家長來了，帶著孩子，在網(wǎng)吧找到的，孩子正在起勁地玩著，已經幾天沒合眼了，雙眼紅紅的。 他爸爸提出帶孩子回家。說是現(xiàn)在才明白原來孩子一直在騙他們夫妻倆。以前成績那么好，誰想到會這樣。他要的錢就沒有租房子，全都用來上網(wǎng)了。連學雜費都沒交，他卻說交給班長了，可是根本沒有他的簽名，而且班長也當著家長的面，證實了徐**的謊

11、言，他爸爸只有嘆息。 后來，他爸爸帶著他到學生宿舍去取行李，還沒有整理好，徐**就先騎著他爸爸的三輪車，一轉身跑了，這都是徐**的爸爸后來到辦公室告訴我的。 孩子走了，似乎我清凈了許多，其他學生也受到了教育，可是，我的教育似乎是失敗了。 2007年1月8日周一 從30號徐**就沒來上課了，按照學校規(guī)定，連續(xù)曠課36節(jié)，予以開除，今天我正式電話通知他家長，并提出申請，報批學校。 1月9日周二 上午徐**爸爸來學校，聲稱不想讓學校開除，提出想主動退學，我跟他一再解釋不是學校想開除孩子，而是孩子的情況按照學校的規(guī)定已經夠開除的，他就是不聽，后經過政教處王主任和我共同的再三的解釋，

12、徐**的父親才明白，同意回去寫個申請，主動退學。 下午家長帶申請來了，理由是家庭困難，申請休學，我覺得情況不屬實，可為了孩子，我和政教處石老師協(xié)商，由石老師代筆，家長簽字，最后以特殊原因申請孩子主動退學，我對徐**的教育確實失敗了。 我的思考： 教師的教育有時候很蒼白無力。作為班主任教師，對于徐**的教育，我自認為自己做得很好，認真、負責、有耐心，可結果呢…學校教育對孩子來說固然重要，在學校，他們不僅可以學到知識，更重要的是學會做人，可是由于早期缺少家長的積極有效的配合，導致我對徐**的教育失敗了。 目前，學校教育似乎成為管理學生的唯一的教育手段，家長把孩子交到學校，孩子就完全是學

13、校的，教育好了是家長的功勞，教育不好一切責任都是老師的。其實，家長的這種認知是極端錯誤的。孩子對于一個家庭是唯一的，家長的一切都是為了孩子，他們寧可自己吃苦吃累讓孩子吃好穿好，可是就是不肯抽出時間來陪陪孩子，和孩子說說學校的情況，導致家長和孩子的距離越拉越遠，出了問題為時晚矣。 而對于班主任教師而言，對家長的要求其實極其簡單，只要多和班主任溝通交流，反饋一下孩子在家的情況，順便了解孩子在校的情況，教育管理上和學校保持高度一致就可以了。可事實上，除了家長會的一年1－2次，家長就從不到校見老師，有的家長甚至家長會也不露面。有的家長甚至一到學校，不問青紅皂白，先當眾訓斥打罵孩子，在孩子的認知深處，

14、家長到校一定是孩子犯錯誤了，所以孩子不敢?guī)椭蠋熾娫捈s見家長，更不愿意家長到校。這些就導致了班主任的孤軍奮戰(zhàn)，工作繁忙瑣碎，壓力很大。 作為班主任，除了更認真，更努力，更耐心地教育好孩子之外，我以為，我們還可以大膽地教育家長。通過我們的言行舉止影響家長，比如定期電話聯(lián)系家長，反饋孩子在校的情況；利用家長接待日約見家長，和家長談孩子談教育談生活；通過家長會給家長切實的建議與意見；利用成績通知單留言的形式與家長做心靈交流；還可以以家長孩子聯(lián)歡的方法幫助緩解他們的疏遠關系。總之，我們可以利用很多很好的辦法盡自己所能，在教育孩子的同時，把家庭教育的缺失彌補一下，盡管最后，不是所有的孩子都考上大學，可孩子身心一定是健康的。 - 4 -