25杜甫詩(shī)三首導(dǎo)學(xué)案

《25杜甫詩(shī)三首導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《25杜甫詩(shī)三首導(dǎo)學(xué)案（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、25．杜甫詩(shī)三首 學(xué)習(xí)目標(biāo)： １.了解關(guān)于古體詩(shī)、近體詩(shī)的一些常識(shí)。 ２.了解作者的生平、思想及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，初步了解杜甫的詩(shī)歌創(chuàng)作風(fēng)格。 ３.理解三首詩(shī)的思想內(nèi)容，準(zhǔn)確流暢有感情地背誦這三首詩(shī)。 重、難點(diǎn)： １.有感情的朗讀、背誦這三首詩(shī)。 ２.理解每首詩(shī)的內(nèi)容和思想感情。 ３.把握詩(shī)的景與情、事與情，感受品味詩(shī)歌的意境。 學(xué)法指導(dǎo)： 誦讀法，反復(fù)朗讀吟誦，領(lǐng)略詩(shī)歌的音律美，理解詩(shī)歌內(nèi)容；小組合作探究交流，品味詩(shī)歌精美語(yǔ)言，領(lǐng)悟詩(shī)歌表現(xiàn)手法，體會(huì)詩(shī)人思想感情；通過聯(lián)想與想象，再現(xiàn)詩(shī)歌意境。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 學(xué)習(xí)過程： 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容： （1）學(xué)習(xí)

2、《望岳》《春望》。 （2）了解古詩(shī)文常識(shí)、作者生平及創(chuàng)作歷程。 （3）學(xué)習(xí)朗讀，逐步提高詩(shī)歌朗讀水平。 學(xué)習(xí)過程： 一．預(yù)習(xí)感知 1．走近作者： 杜甫（712-770），________（地名）人。字子美，自號(hào) ____________，________（朝代）大詩(shī)人，世稱“詩(shī)圣”，偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，代表作有“三吏”（《 ____________》《石壕吏》《潼關(guān)吏》）、“三別”（《 _____________》《垂老別》《無(wú)家別》），他憂國(guó)憂民，人格高尚，一生寫詩(shī)1500多首，詩(shī)藝精湛。 ２. 知識(shí)鏈接：杜甫詩(shī)歌的創(chuàng)作歷程，可分為四個(gè)時(shí)期： （１）漫游時(shí)期。20歲

3、后，杜甫開始了漫游生活，他漫游吳越、齊趙，飽覽了祖國(guó)壯麗的河山，開闊了視野和心胸。并與李白等同時(shí)代著名詩(shī)人結(jié)為肝膽相照的朋友。這個(gè)時(shí)期的生活和創(chuàng)作，具有濃厚的浪漫色彩和情調(diào)。如《望岳》一詩(shī)表現(xiàn)了他青年時(shí)期的氣概和抱負(fù)，是他早期的代表作品。 （２）長(zhǎng)安十年時(shí)期。天寶五年至十四年（746－755），杜甫困守長(zhǎng)安，窮困潦倒。他的生活、思想和創(chuàng)作發(fā)生了很大變化。仕途的失意困頓和生活的饑寒交迫使他比較客觀地認(rèn)識(shí)到了統(tǒng)治者的腐敗和人民的苦難，使他逐漸成為一個(gè)憂國(guó)憂民的詩(shī)人。創(chuàng)作出了如《兵車行》《麗人行》《自京赴奉先縣詠懷五百字》等杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)篇。詩(shī)的風(fēng)格也變得悲壯凄涼，形成“沉郁頓挫”的詩(shī)風(fēng)。 （

4、３）任職左拾遺流亡時(shí)期。這是其現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌發(fā)展時(shí)期。在短短兩三年中，由于安史之亂，他攜家和百姓一道受凍挨餓，避難流亡。在淪陷區(qū)，山河破碎之感甚深。脫賊后，又屢遭肅宗貶斥。災(zāi)難的時(shí)代，震撼著詩(shī)人的心靈，使他寫出了《春望》《北征》和“三吏”“三別”等一系列閃耀著愛國(guó)光芒的憂國(guó)憂民的不朽詩(shī)篇，并達(dá)到了現(xiàn)實(shí)主義的高峰。 （４）漂泊西南時(shí)期。在蜀、荊、湘的11年里，他寫詩(shī)1000余首，大部分是近體詩(shī)。最后的兩年，他居無(wú)定所，顛沛流離。大歷五年冬，他死于長(zhǎng)沙至岳陽(yáng)的船上，終年58歲。 ３.文學(xué)常識(shí)：古體詩(shī)和近體詩(shī)。 古體詩(shī)形式比較自由，篇幅長(zhǎng)短不拘，每句字?jǐn)?shù)不等，但四言、五言、七言較常見，也有

5、雜言的。古體詩(shī)押韻較寬，可以押平聲韻，也可押仄聲韻；可以一韻到底，也可中間換韻。古體詩(shī)不講對(duì)仗，而且不求工整，不避重字。 近體詩(shī)是指在唐代形成的格律詩(shī)。近體詩(shī)從句式上說有五言、七言之分；從篇幅上說有律詩(shī)、絕句兩種。律詩(shī)共四聯(lián)，頭兩句叫首聯(lián)，三、四句叫頷聯(lián)，五、六句叫頸聯(lián)，七、八句叫尾聯(lián)。中間兩聯(lián)要求對(duì)仗。二、四、六、八句尾要押韻，通常押平聲韻。 ４.解釋加下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。 齊魯青未了（　　?。≡旎娚裥悖ā　　。Q眥（　　?。? 會(huì)當(dāng)凌絕頂（　　?。営粍亵ⅲā　　。〖視ā　　。? 二．理解探究 1．初讀詩(shī)歌，標(biāo)節(jié)奏，感受詩(shī)歌的韻律。 提示：《望岳》是一首五言古詩(shī)，句式有

6、“二一二”或“二二一”。 例：岱宗/夫/如何？齊魯/青/未了?！?huì)當(dāng)/凌/絕頂，一覽/眾山/小。 《春望》是一首五言律詩(shī)，節(jié)奏是“二三”或“二二一”。 例：國(guó)破/山河/在, 城春/草木/深。 感時(shí)/花濺淚, 恨別/鳥驚心。 2．朗讀《望岳》，合作交流，生生互評(píng)。 （１）朗讀詩(shī)歌，學(xué)生互評(píng)。 （２）詩(shī)的題目叫《望岳》，詩(shī)中句句都是寫“望”字，只是“望”的角度不同，有遠(yuǎn)有近，有虛有實(shí)，試對(duì)此分析一下。 （３）這首詩(shī)歌描寫了泰山的怎樣的特點(diǎn)？從哪些句子可以看出來(lái)？ （４）名句恒久遠(yuǎn)，千古永流傳。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)千古傳誦的名句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”一句詩(shī)的理解。

7、 （５）聯(lián)系文章寫作背景及詩(shī)人的人生經(jīng)歷，探究詩(shī)中所展現(xiàn)的詩(shī)人的思想感情。 ３．朗讀《春望》，自主學(xué)習(xí)，合作探究。 （１）分別用一個(gè)字來(lái)概括每聯(lián)的意思？ （２）你是如何理解“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”這一詩(shī)句的？ （３）本首詩(shī)歌作者觸景生情，寓情于物，詩(shī)中哪些句子是“望”中所見景象？這些景象展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)狀況？表達(dá)了怎樣的思想感情？ 三．拓展延伸 朗讀詩(shī)歌《春望》，仔細(xì)品味詩(shī)句“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，請(qǐng)展開想象，描述詩(shī)句所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩(shī)句的含義。 四．達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 背誦兩首詩(shī)并完成下列練習(xí)： １.《望岳》這首詩(shī)的詩(shī)眼是＿＿

8、＿＿＿＿＿＿＿＿。 ２.《望岳》詩(shī)的一、二句運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，問句寫出了詩(shī)人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，答句以夸張的手法描寫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ３.《望岳》詩(shī)中寫詩(shī)人近觀泰山的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ４.《望岳》最后兩句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表現(xiàn)了詩(shī)人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿理想和壯志。 ５.《春望》詩(shī)中詩(shī)人移情于物，表現(xiàn)自己怨恨之情的詩(shī)句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ６.請(qǐng)默寫《春望》一詩(shī)的尾聯(lián)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 第二課時(shí)

9、 學(xué)習(xí)內(nèi)容： （1）學(xué)習(xí)《石壕吏》，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者憂國(guó)憂民的情懷，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的災(zāi)難。 （2）學(xué)習(xí)概括詩(shī)歌的故事情節(jié)，品味詩(shī)歌語(yǔ)言。 學(xué)習(xí)過程： 一．預(yù)習(xí)感知 　?。? 知識(shí)鏈接：詩(shī)歌的寫作背景 唐肅宗乾元元年（758）冬末，杜甫回到洛陽(yáng)，看看戰(zhàn)亂后的故鄉(xiāng)。可是不到兩個(gè)月，形勢(shì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)，唐軍在鄴城大敗，郭子儀退守河陽(yáng)，洛陽(yáng)一帶又騷動(dòng)起來(lái)。詩(shī)人這時(shí)被迫離去，經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地回到華州。一路上他所看到的都是征夫怨婦們的愁眉苦臉，所聽到的是別家出征時(shí)的哭聲。著名的“三吏”、“三別”，就是根據(jù)這番經(jīng)歷寫成的。其中，《石壕吏》因構(gòu)思巧妙和情節(jié)生動(dòng)而流傳得最廣。 ２.給下列加

10、點(diǎn)字注音。 逾　（　　　?。　∴挕。ā　　　。　　∈ā　　　。? 老嫗（　　　　）　　幽咽（　　　?。? ３.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 暮　投（　　　?。　∮鈮Γā　　　。∫弧『危ā　　　。? 前致詞（　　　　）　　偷生（　　　?。o(wú)完裙（　　　?。? 老　嫗（　　　　）　　猶得（　　　?。? ４.翻譯下列句子。 （１）吏呼一何怒，婦啼一何苦！ 譯文： （２）夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。 譯文： （３）室中更無(wú)人，惟有乳下孫。 譯文： 二．理解探究 １.初讀課文，整體感知。 提示：讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏停頓，把握人物的語(yǔ)氣。 復(fù)述故事：根據(jù)對(duì)課文的初步理解，用自己的話將

11、這首詩(shī)的大意以講故事的形式復(fù)述出來(lái)。 要求：以第一人稱“我”，也就是杜甫的口吻，講清故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 ２.再讀詩(shī)歌，理清故事思路。 合作交流：（１）這是一首敘事詩(shī)，其主體部分是老婦人的“致詞”，請(qǐng)用一句話概括出詩(shī)歌寫了一個(gè)什么故事？ （２）把握情節(jié)，填寫下表。 故事情節(jié) ３.研讀詩(shī)歌，分析人物形象 詩(shī)中主要寫了幾個(gè)人物？他們各有什么性格特點(diǎn)？從中流露出作者怎樣的思想感情？ ４.品讀詩(shī)歌，賞析語(yǔ)言 杜甫曾言“語(yǔ)不驚人死不休”，本文僅用120字就栩栩如生地?cái)⑹隽饲楣?jié)發(fā)展的全過程，語(yǔ)言高度精練概括。試從文中找出一例，仿照例句的形式，說

12、一句話。 示例：我認(rèn)為“獨(dú)與老翁別”中的“獨(dú)”字用的好，好在“獨(dú)”一字暗示了老婦人已經(jīng)被抓走。表現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情、為戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的巨大災(zāi)難而深感悲痛。 我認(rèn)為______________________（句）中的______（詞）用的好， 好在_____________________________________________________ ________________________________________________。 三．達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) １.根據(jù)提示填寫詩(shī)句 （１）___________________，老婦出門看。 （２）__________

13、_________，死者長(zhǎng)已矣！ （３）夜久語(yǔ)聲絕，___________________。 （４）詩(shī)中描寫兵役之苛酷的句子是 　　　　　 ；描寫戰(zhàn)爭(zhēng)之慘烈的詩(shī)句是 　　　??；說明老婦已被官吏捉走的詩(shī)句是 　 　，　　　　　 　　 ?！? 　?。?“婦人”致詞分為三層，用“‖”在文中標(biāo)出層次，并歸納層意。 第一層： 第二層： 第三層： ３.請(qǐng)用簡(jiǎn)短的文字描寫出“吏呼一何怒，婦啼一何苦”中“吏”的“怒”狀或“婦”的“苦”狀。（100字左右） 四．拓展延伸　　課外積累（杜甫名句） ＊兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 《絕句四首（其三）》 ＊

14、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 《春夜喜雨》 ＊讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。 《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》 ＊露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 《月夜憶舍弟》 ＊出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。 《蜀相》 ＊正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。 《江南逢李龜年》 ＊昔聞洞庭湖，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。 《登岳陽(yáng)樓》 ＊朱門酒肉臭，路有凍死骨。 《自京赴奉先縣詠懷五百字》 ＊星垂平野闊，月涌大江流。 《旅夜抒懷》 ＊無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 《登高》 ＊安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 ＊白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。 《聞官軍

15、收河南河北》 ＊爾曹身與名俱滅，不廢江河萬(wàn)古流。 《戲?yàn)榱^句》 ＊留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。 《江畔獨(dú)步尋花七絕句（其六）》 ＊此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。 《贈(zèng)化卿》 《杜甫詩(shī)三首》參考答案 第一課時(shí) 一．1．河南鞏縣　少陵野老　唐朝　新安吏　新婚別　　２. ３.略 ４.　不盡　聚集　眼角　終當(dāng)，終要　簡(jiǎn)直　信　 二．1．略　　2．（１）略 （２）一、二句是遠(yuǎn)望，寫出泰山參天聳立的整體形象；三、四句是近望，三句寫泰山的秀美，用的是虛筆，四句寫泰山的高大，用的是實(shí)筆；五、六句是細(xì)望，實(shí)景，寫幽深神秘的山中景物；七、八句寫出了詩(shī)人的愿望。　　 （３）高峻

16、雄偉、神奇秀麗 （４）此句詩(shī)活用了孔子的名言“登泰山而小天下”，富有深刻的含義：它不止是詩(shī)人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是?shī)人要攀登人生頂峰的誓言?；虮磉_(dá)了作者不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。意思接近即可。 （５）詩(shī)人熱情贊美了泰山高大雄偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，流露了對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情，也透露了詩(shī)人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)。 ３．（１）痛、恨、思、愁　意思接近即可 （２）此聯(lián)有兩種解釋：一種是以詩(shī)人為“感”“恨”的主體；另一種是以花、鳥為“感”“恨”的主體，是詩(shī)人移情于物的結(jié)果。兩種解釋實(shí)質(zhì)上并無(wú)區(qū)別，都表達(dá)了感時(shí)傷世的感情。 （３）國(guó)破山河在，

17、城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心 社會(huì)狀況：戰(zhàn)火不斷，國(guó)破家亡，妻離子散，民不聊生。 思想感情：這首詩(shī)集中表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)，念家悲己的感情。 三．示例：面對(duì)淪陷的河山，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停的撓頭嘆息。老人昔日那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)稀少得無(wú)法梳髻插簪。詩(shī)句描寫的這一細(xì)節(jié)，儲(chǔ)蓄而深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)思家的情懷。 四．１.望　?。?詩(shī)人欣喜、驚嘆、仰慕的心情；泰山拔地而起、參天聳立的形象　?。?造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉 ４.表達(dá)了作者不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。 ５.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心　　６.白頭搔更短，渾欲不

18、勝簪 第二課時(shí) 一．１. 略 ２.　y　y sh y　y ３. 投宿 越過 多么 說話 茍且活著 泛指衣服 老婦 還能夠 ４.略 二．１.略 ２.（１）官吏夜晚抓人，老婦自愿服役 （２）發(fā)展 老婦自請(qǐng)應(yīng)役 ３. 老嫗，官吏。老婦：危急之下，挺身而出，主動(dòng)從軍，有敢于承擔(dān)苦難的精神；差吏：兇暴殘忍、態(tài)度蠻橫。詩(shī)人明寫老婦，暗寫差吏，揭露了官吏的兇橫殘暴，表露了作者對(duì)時(shí)局的憂慮，對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。 ４.例如：官吏的“怒”“呼”，老婦的“啼”“苦”等詞語(yǔ) 三．１.（１）老翁逾墻走（２）存者且偷生（３）如聞泣幽咽。 （４）三男鄴城戍 二男新戰(zhàn)死 天明登前途，獨(dú)與老翁別 ２.分層：聽婦前致詞……‖……出入無(wú)完裙‖……猶得備晨炊。 層意：第一層：三兒應(yīng)征作戰(zhàn)。第二層：訴說家中現(xiàn)狀。第三層：老婦自請(qǐng)服役。 ３.略