魯科版選修四《化學反應(yīng)條件的優(yōu)化——工業(yè)合成氨》教案1

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1、最新魯科版選修四《化學反應(yīng) 條件的優(yōu)化一一工業(yè)合成氨》教案 1 ——工業(yè)合成氨》教案1化學反應(yīng) 條件的優(yōu)化 --工業(yè)合成氨 教材分析 本節(jié)教材體現(xiàn)了化學反應(yīng)速率和平衡移動原理等理論對工業(yè)生產(chǎn)實踐的指導(dǎo)作用 ，同時 在運用理論的過程中，也可進一步加深學生對所學理論的理解。 教材分為兩部分：第一部分主要是通過討論引導(dǎo)學生運用化 ?學反應(yīng)速率和化學平衡原 理等知識，并考慮合成氨生產(chǎn)中動力、設(shè)備、材料等的實際情況 ，合理地選擇合成氨的生產(chǎn) 條件。第二部分是拓寬思路方面的內(nèi)容 ，主要是探討合成氨的發(fā)展前景。 在第一部分內(nèi)容中，教材針對合成氨的反應(yīng)是一個放熱的、氣體 總體積縮小的可逆

2、反 應(yīng)，首先要求學生利用已學過的知識 ，討論為使合成氨的化學反應(yīng)速率增大所應(yīng)采取的方 法。在此基礎(chǔ)上，又據(jù)實驗數(shù)據(jù)討論為提高平衡混合物中 nh3的含量所應(yīng)采取的方法。在 兩個討論的基礎(chǔ)上，教材又結(jié)合合成氨生產(chǎn)中動力、材料、設(shè)備、催化劑的活性等實際情況 較具體地分析了合成氨時壓強、溫度、催化劑等的選擇 ，情況。此外，還結(jié)合合成氨生產(chǎn)過 程示意圖，簡單提及濃度等條件對合成氨生產(chǎn)的影響 ，以及原料的循環(huán)使用等問題，以使學生 理解合成氨條件的選擇應(yīng)以提高綜合經(jīng)濟效益為目的。 第二部分教學在第一部分的基礎(chǔ)上討論 ,合成氨的發(fā) 展前景，拓寬學生的思路，主要目的 不在于知識本身，而更多地應(yīng)側(cè)重于培

3、養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和訓練科學方法。 教學建議 第一部分“合成氨條件的選擇”的教學: 1 .提出問題：針對合成氨的反應(yīng) ，首先需要研究如何在單位時間里提高 NHg?的產(chǎn)量， 這是一個化學反應(yīng)速率問題。 2 .復(fù)習提問：濃度、壓強、溫度、催化劑對化學反應(yīng)速率影響的結(jié)果。 3 .組織討論： ①為使合成氨的反應(yīng)速率增大，應(yīng)采取的方法。 ②合成氨反應(yīng)是可逆反應(yīng)，在實際生產(chǎn)中，僅僅考慮單位時間里的產(chǎn)量問題（化學反應(yīng) 速率問題）還不行，還需要考慮如何最大限度地提高平衡混合物中 NH3的含量問題（化學 平衡的移動問題）。 ③針對合成氨的反應(yīng)是一個放熱的、氣體總體積縮小的可逆反應(yīng) ，要求學生利

4、用已 學 過的知識，討論為最大限度地提高平衡混合物中 NHg的含量所應(yīng)采取的方法。 4 .閱讀圖表實驗數(shù)據(jù)印證理論：學生通過閱讀表 2-4的實驗數(shù)據(jù)可知，應(yīng)用平衡移動 原理得出的結(jié)論與科學實驗的結(jié)果是完全一致的 ，這會大大提高學生的學習興趣。 5 .綜合上面的討論情況，同時綜合考慮合成氨生產(chǎn)中動力、設(shè)備、材料等的實際情況 ， 具體地研究合成氨條件的選擇問題。此外 ，要結(jié)合合成氨生產(chǎn)過程示意圖，簡單提及濃度對 合成氨生產(chǎn)的影響以及原料的循環(huán)使用等問題 ，以使學生理解合成?氨條件的選擇應(yīng)以提高 綜合經(jīng)濟效益為目的 第二部分“合成氨工業(yè)發(fā)展前景”的教學 1 .從合成氨工業(yè)的發(fā)展簡況入

5、手 ，以壓強選擇的變化為例，說明合成氨條件的選擇是與 科技進步、動力、材料、設(shè)備等條件的改善緊密相聯(lián)系的 ，并仍將隨之而作相應(yīng)的改變。 2 .目前研究課題簡介：結(jié)合簡介 ，可向?qū)W生提出一些問題，啟發(fā)學生思考，拓寬學生的 思路，使學生的科學方法得到訓練，如研究催化劑的目的是什么？新催化劑的研制成功 ，使合 成氨反應(yīng)可在較低溫度下進行，是否會減緩合成氨生產(chǎn)中對壓強的要求而減少設(shè)備制造的投 資？等等。 配合目前研究課題的簡介，教材編寫有“化學模擬生物固氮”的閱讀材料 ，可讓學生 閱讀，要求學生拓寬思路、設(shè)想甚至想象。 合成氨條件的選擇 i .壓強。增大壓強，有利于的合成，但在實際市產(chǎn)中，

6、壓強不可能無限制的增大， 因為壓強越大，需要的動力越大，對材料的強度和設(shè)備白^制造要求也越高 ，勢必增大生產(chǎn)成本 降低綜合經(jīng)濟效益。因此，受動力、材料、設(shè)備等條件的限制 ，目前我國合成氨廠一般采用 的壓強是20Mpm 5MPa。 2 .溫度。合成氨為放熱反應(yīng) ，低溫有利于氨的生成。但是溫度越低 ，反應(yīng)速率就慢，到 達平衡所需要的時間越長，因而單位時間內(nèi)產(chǎn)量低，這在工業(yè)生產(chǎn)中是很不經(jīng)濟的。綜合考 N］與的化合十分困難，即使采用了加熱與高 慮各種因素，在實際生產(chǎn)上，采用500c的溫度，此時催化劑的活性最大。 3 .催化劑。由于 分子非常穩(wěn)定 壓的條件，合成氨的反應(yīng)還是十分緩慢。為了

7、加快化合反應(yīng)速率 ，降低反應(yīng)所需要的能量，合 成氨工業(yè)普遍使用鐵觸媒作催化劑 （增大反應(yīng)物濃度），采取迅速冷卻的方法（減小 在實際生產(chǎn)中,不斷補充、 生成物濃度），使氣態(tài)氨變成液氨后及時從平衡混合物中分離出去 ，以促使化學平衡不斷地 向著生成的方向移動。 合成氨化學發(fā)展史上的“水門事件” 在探索合成氨崎嶇的道路上，它不僅使兩位杰出的化學家勒沙特列和能斯特折戟蒙羞 ， 而且使一位對人類社會發(fā)展作出巨大貢獻并因此獲得諾貝爾化學獎的哈伯墮落成為助紂為 虐與人民為敵的可恥下場。后來人民把合成氨稱為化學發(fā)展史上的“水門事件”。 1900年，法國化學家勒沙特列在研究平行移動的基礎(chǔ)上通過理論計

8、算 ，認為N］和E, 在高壓條件下可以直接化合生成氨 ，接著，他用實驗來驗證，但在實驗過程中發(fā)生了爆炸。他 沒有調(diào)查事故發(fā)生的原因，而是覺得這個實驗有危險，于是放開了這項研究工作，他的合成氨 實驗就這樣 夭折了。后來才查明實驗失敗的原因 ，是他所用混合氣體中含有 在實驗過 程和0：發(fā)生了爆炸的反應(yīng)。 稍后，德國化學家能斯 特通過理論計算，認為合成氨是不能進行的。因此人工合成氨的 研究又慘遭厄運。后來才發(fā)現(xiàn)，他在計算時誤用一個熱力學數(shù)據(jù)，以致得到錯誤的結(jié)論。 在合成氨研究屢屢受挫的情況下 ，哈伯知又t而進，對合成氨進行全面系統(tǒng)的研究和實驗 ， 終在1908年7月在實驗室用 N?和H1

9、在600c ,200個大氣壓下合成出氨,產(chǎn)率僅有2% , 卻也是一項重大突破。當哈伯的工藝流程展示之后 ，立即引起了早有用戰(zhàn)爭吞并歐洲稱霸世 界的野心的德國軍政要員的高度重視 ，為了利用哈伯，德國皇帝也屈尊下駕請哈伯出任 -德國 威廉研究所所長之職。而惡魔需要正好迎合了哈伯想成百萬富翁的貪婪心理。從 1911年到 1913年短短的兩年內(nèi)，哈伯不僅提高了合成氨的產(chǎn)率 ，而且合成了 1000噸液氮，并且用它制 造出3500噸烈性炸藥TNT。至IJ了 1913年的第一次世界大戰(zhàn)時，哈伯已為德國建成了無數(shù)個 大大小小的合成氨工廠、為侵略者制造了數(shù)百萬噸炸藥因而導(dǎo)致并蔓延了這場殃禍全球的 世

10、界大戰(zhàn)。這就是第一次世界大戰(zhàn)德國為什么 能堅持這么久的不解之謎的謎底。 當事實真相大白于天下時，哈伯受到了世界各國科學家的猛烈抨擊 ，尤其當他獲得1918 年諾貝爾化學獎時，更激起世界人民的憤怒。 人工合成氨實驗的成功令人歡心鼓舞 ，它對工業(yè)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國際科技的重大意義是不 言而喻的。但對三位杰出的科學家而言則是黑色的“水門事件”。勒沙特列和能斯特的失 誤則給人們有益的啟示，那就是：搞學問要有鍥而不舍的精神 ，堅韌不拔的毅力和一絲不茍 的工作作風，而哈伯墮落使人們清楚看到一個對人類發(fā)展有著巨大貢獻的科學家由于自己的 貪婪而墮落成為人民的公敵 ，歷史的罪人。 4 / 4