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1、2019最新蘇少版美術六下《奇怪的圖形》教學設計
目的要求：了解什么是奇怪的圖形，奇怪的定義與概念
學習奇怪圖形白^創(chuàng)作方法，繪制簡單的奇怪的圖形。
使用生活中的形象來表達自己的意思。
重點難點：培養(yǎng)學生發(fā)散型思
學習奇怪圖形的繪制方法
維將想法表現、表達出來
一.導入
1欣賞奇怪的圖形。
請同學們看一看想一想，這些圖形是不是很奇怪？（引出“奇怪”）
這些圖形為什么奇怪？什么是奇怪 ，奇怪的定義，含義是什么？
學生回答：稀奇古怪的、現實 生活中沒有的 ……
板書奇怪
2欣賞海洋生物圖片
再看看這些動物的圖片，應該也很奇怪吧。
這些都是生活中有的東西，為什么我們看著
2、還很奇怪呢？
學生回答：不常見，我們不熟悉。
小結引導：奇怪不僅僅是現實生活中沒有的,包括我們不熟悉的
板書熟悉
3欣賞大象。
奇怪的地方：
與日常生活有區(qū)現
板書區(qū)別
二.新授
小結：通過上面的圖片，我們可以知道，奇怪只是我們不熟悉，或者與日常生活中的形態(tài) 不一樣的事物。
1舉例擴展思路：衣服穿錯了 ，或打扮的樣子不正常。算不算奇怪
（目的，進一步明確奇怪的含義）
2 我們所知道的孫悟空、豬八戒的形象奇怪不奇怪？為什么？
（不奇怪 ,因為我們已經“熟悉”了）
3 現在我們都了解奇怪這個意思了 , 如果讓你自己創(chuàng)造出一個奇怪的圖形 , 你會怎么做
呢？
比如：我
3、們可以根據孫悟空和豬八戒的方法 , 自己創(chuàng)造出一個全新的形象 ,與日常生活有
區(qū)別 ,別人不熟悉 ,就是奇怪的圖形。（喜洋洋 ,灰太狼等形象）
4 還有其他方法 , 想不想看一看 , 學一學
欣賞奇怪的圖形（分類圖片） 4 幅
教師：剛才這四幅圖形都很奇怪 ,你能不能分辨出他們各自的制作方法。
分組欣賞 組合式 替換式 夸張 變形的代表作品
引導學生分析他們的創(chuàng)作方法
小結 ,板書創(chuàng)作方法 組合式 替換式 夸張 變形
三．課堂練習
1．簡單練習創(chuàng)作方法 ,學習繪制草圖的方法
現在我們用這些方法來自己設計一個奇怪的圖形。選一個日常的生活用品 ,并且根據它
用剛才的這些創(chuàng)作方
4、法設計一個奇怪的圖形 ,在稿紙上畫出草圖。
5 教師示范畫草圖的方法。
例如：繪制手機的設計草圖
不需要詳細 ,只要畫出自己的構思 ,確定了構思以后可以在作業(yè)紙上繪制細致。
6 學生設計草圖 , 用任意一種方法自己設計一個奇怪的圖形。
等畫的差不多了請幾個同學說一說自己的構思想法。
小結評價。
7 現在我們來一個更難一點的（鉛筆 書包 課桌 杯子 房子）
①根據老師指定的一個物品 ,設計出奇怪的圖形。
②老師指定物品與創(chuàng)作方法 ,設計出奇怪的圖形。
自己畫一畫 ,思考一下。指名回答 ,說一說自己的想法。
8 欣賞范例圖形 , 教師解說優(yōu)缺點
四．拓寬教學
1 還有一種圖形也很奇怪。我們來欣賞一下他們的創(chuàng)作方法
2 欣賞悖論的圖形。
3 分析繪制創(chuàng)作的方法：通過錯覺來達到奇怪的目的。實際生活中不可能發(fā)生的情
況。
舉例繪制。釣魚 爬房頂
五．小結作業(yè)
今天我們學了這些奇怪的圖形。
奇怪的定義 ,創(chuàng)作方法
根據這些方法。用自己日常生活中的一樣物品來繪制一個奇怪的圖形。
或者直接用錯覺的方法來繪制。
先設計草圖。
說一說自己的創(chuàng)作思路 ,欣賞學生的設計構圖。
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蘇少版美術六下《奇怪的圖形》教學設計
