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1、最新浙教版科學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《風(fēng)》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1 . 了解風(fēng)是怎樣形成的。
2 .知道風(fēng)、風(fēng)速的表示方法和度量單位。
3 .學(xué)會(huì)用風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速儀測(cè)定風(fēng)向和風(fēng)速 ，掌握目測(cè)風(fēng)向、風(fēng)速的方法。
4 . 了解風(fēng)對(duì)人類活動(dòng)和動(dòng)物行為的影響。
課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
［科學(xué)探究］
. 將一氣球充滿氣，并松開氣球白充氣口 ，用手靠近充氣口一一感覺(jué) ：空氣涌出，這就是
風(fēng)。
1 .風(fēng)是一個(gè)重 要的 天氣 要素。
2 .風(fēng)的形成。 風(fēng)是空氣的 水平運(yùn)動(dòng)。在同一水平高度上,風(fēng)是從高氣壓區(qū) 流向低氣壓區(qū)
的。
3 .風(fēng)的基本要素。
(1) 風(fēng)向：指風(fēng)吹來(lái)的 方向；天氣觀測(cè)和預(yù)報(bào)中常使用 8種風(fēng)向
2、,即：東、南、西、
北、東北、西北、東南、西南 (圖2—10)。符號(hào)短線 代表東風(fēng)。
2 .風(fēng)速：指 單位時(shí)間 內(nèi)空氣流動(dòng)的距離。常用單位 ：米/秒 、 千米/時(shí) 。
風(fēng)速常用 風(fēng)級(jí) 表示,一般可分 0?12 級(jí)。
閱讀：各風(fēng)級(jí)的名稱、風(fēng)速和目測(cè)結(jié)果。
3 3) 風(fēng)向和風(fēng)速的測(cè)量。
①風(fēng)速儀。
討論：②日常生活中還有什么方法可以用來(lái)測(cè)風(fēng)向的 ，你能舉例說(shuō)明嗎？
4 .風(fēng)對(duì)人類生活、動(dòng)物行為的影響。
如：大風(fēng)暴來(lái)臨前，沙漠之舟駱駝表現(xiàn)出 驚恐，不肯行走 ；刮大風(fēng)時(shí)，一些會(huì)飛的動(dòng)物
不輕易 起飛等。
思考與討論：
1 .風(fēng)可以為我們做些什么有益的事 ？
2.大風(fēng)常常給
3、我們?nèi)祟愒斐赡男┪：?？
［課內(nèi)補(bǔ)充例題］
［例題］形成風(fēng)的直接原因是 (D)
A.地面的冷熱不均 B.太陽(yáng)輻射的強(qiáng)弱不同
C. 地球的自轉(zhuǎn) D.地面附近的氣壓不同
［解析］風(fēng)是空氣的水平運(yùn)動(dòng)，是由于同一水平高度上 ，兩地的氣壓不同，空氣從高.氣 壓區(qū)流向低氣壓區(qū)。地面的冷熱不均、太陽(yáng)輻射的強(qiáng)弱不同、地球的自轉(zhuǎn)等都是形成風(fēng)的 原因，但直接原因是地面附近的氣壓不同 ，故四個(gè)選項(xiàng)中應(yīng)選 Do
［答］D
［課內(nèi)練習(xí)］
空氣的 水平運(yùn)動(dòng) 叫做風(fēng)，風(fēng)向是指風(fēng),吹來(lái) 的方向。風(fēng)速是指 單位 時(shí)間內(nèi)
空氣流動(dòng)的 距離。根據(jù)風(fēng)速的大小，風(fēng)可分成 12 個(gè)等級(jí)。
［課時(shí)小結(jié)］
本課時(shí)學(xué)習(xí)了風(fēng)的形成原因 ，風(fēng)向、風(fēng)速的表示方法及表示的意義、度量單位 ，了解了
風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速儀的使用。
課外同步訓(xùn)練
［ 基礎(chǔ)過(guò)關(guān)］
1 .風(fēng)的兩個(gè)基本要素是 風(fēng)向 和 風(fēng)速,風(fēng)速的度量單位有 米/秒 和 千米/
時(shí)等，風(fēng)速常用 風(fēng)級(jí)表示。
2 .氣象觀測(cè)中用 風(fēng)向標(biāo) 和 風(fēng)速儀來(lái)觀測(cè)風(fēng)向和風(fēng)速。
3 .風(fēng)從甲地 吹向乙地，由此可以判定甲地的氣壓 高 于乙地
4 .人在北半球背風(fēng)而立，低壓在他的 （A ）
右后方
A. 左前方 B.右前方 C. 左后方 D.
5 .列舉幾個(gè)在日常生活中可以用于判斷風(fēng)的方法。
［答］略
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