浙教版品德與社會四下《節(jié)日大觀》說課稿

《浙教版品德與社會四下《節(jié)日大觀》說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙教版品德與社會四下《節(jié)日大觀》說課稿（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019最新浙教版品德與社會四下《節(jié)日大觀》說課稿 各位評委老師下午好，我今天的說課內(nèi)容是浙教版《品德與社會》四年級下冊第四單元 第二課《節(jié)日大觀》。本課是第四單元《共同生活的世界》的第二課 ，對于前一課“世界之 窗”來說，本課屬于一個分述的內(nèi)容，是學(xué)生了解世界的一個延伸；對于第三課“多彩服 飾”來說，這又是一個平行并列的內(nèi)容 ，選擇了不同的切入點讓學(xué)生拓展視野。 本課的切入點是各民族的傳統(tǒng)節(jié)日 ，以及現(xiàn)代社會為了整個地球與人類而特意設(shè)置的現(xiàn) 代節(jié)日。我將本課教學(xué)分為兩課時 ，第一課時讓學(xué)生通過對春節(jié)、元宵節(jié)、圣誕節(jié)的體驗 ， 使學(xué)生深刻地認(rèn)識和領(lǐng)會中華民族的傳統(tǒng)文化 ，明確不同的節(jié)日

2、有不同的文化 ，不同的國家 有不同的節(jié)日文化。第二課時讓學(xué)生通過了解各國的現(xiàn)代節(jié)日 ，增強學(xué)生的環(huán)保意識，明確 社會公德意識。 現(xiàn)在我來講講第一課時的教學(xué)安排。 1、 教學(xué)理念 《小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)建議 30條》中提到：“品德與生活、品德與社會課程的資源是多 樣、開放的，不限于傳統(tǒng)意義上的教材。根據(jù)教學(xué)需要 ，可利用學(xué)生的經(jīng)驗、興趣等生活資 源；利用學(xué)校、學(xué)生家庭、社區(qū)中的各種物質(zhì)設(shè)施資源；利用學(xué)校周圍的社會教育機構(gòu)、 自然環(huán)境資源；利用學(xué)生、教師、家長、社會人士等人力資源。教學(xué)資源的開發(fā)利用要注 意因地制宜，注重教學(xué)實效。” 因此立足教學(xué)實效，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生在參與“調(diào)

3、查”、“探索”、“討 論” “參與”等過程中去感受、體驗、領(lǐng)悟與表達(dá) ，要他們自主去做、去探究、去得出結(jié) 論?！笔俏冶菊n時的教學(xué)理念。 2、 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)學(xué)生和社會的實際，我這樣設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1、了解世界上不同地區(qū)的人們都有自己的節(jié)日。 2、感受節(jié)日氣氛，理解不同民族所產(chǎn)生的不同節(jié)日和獨特的節(jié)日文化 ，并能尊重各民族的 傳統(tǒng)。 3、初步學(xué)會收集、整理資料，根據(jù)提示進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，分享節(jié)日的快樂。 教學(xué)重點：了解各民族傳統(tǒng)節(jié)日的起源以及豐富多彩的活動形式和內(nèi)容。 教學(xué)難點：根據(jù)提示進(jìn)行研究性學(xué)習(xí) ，感受不同節(jié)日氣氛，分享節(jié)日的快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生完成預(yù)習(xí)作業(yè)《我對中

4、外傳統(tǒng)節(jié)日的研究》 ，并引導(dǎo)他們針對中外傳 統(tǒng)節(jié)日各出一題，題型自定。教師搜集整合學(xué)生資源 ，準(zhǔn)備題目并制作課件。 為了注重教學(xué)實效，我將第一課時的教學(xué)分為三大環(huán)節(jié)進(jìn)行 ，分別是：研究傳統(tǒng)節(jié)日、 研究世界傳統(tǒng)節(jié)日、世界節(jié)日大融合 ，從中穿插形式多樣的游戲競賽題 ，創(chuàng)設(shè)f#境，結(jié)合各種 圖片資料及音樂等資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，凸顯學(xué)生參與度和課程的生活性，從而突破本課 的教學(xué)重難點。 研究傳統(tǒng)節(jié)日 第一大環(huán)節(jié)：我從傳統(tǒng)節(jié)日一一端午節(jié)入手 ，引入“端午申遺”資料，（投影出示） 有媒體報道，東北一大學(xué)教授給文化部副部長周和平發(fā)去一份急件說 ，可靠消息稱，韓國 準(zhǔn)備向聯(lián)合國教科文組織申

5、報“端午節(jié)”為本國的文化遺產(chǎn) ，目前已將其列入國家遺產(chǎn)名 錄，很快將向聯(lián)合國申報“人類口頭遺產(chǎn)和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”。 讓學(xué)生談感受，的傳統(tǒng)節(jié)日，讓韓國人作為本國的文化遺產(chǎn)向聯(lián)合國申報“人類口頭遺產(chǎn)和 非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”，每個有良知的人都會在心靈上產(chǎn)生強烈的沖擊和震動 ，引起學(xué)生的學(xué)習(xí) 欲望一一渴望了解“端午”。 課程的基本理念之一是“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)” ,因此 ,我講故事的形式簡介相關(guān)端午 節(jié)資料后 ,引導(dǎo)學(xué)生回憶自家人過端午節(jié)的情形 ,從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā) ,激活學(xué)生的生活經(jīng) 驗,利用學(xué)生的生活資源為課堂服務(wù) ,讓學(xué)生輕松愉悅。 喜歡游戲是兒童的天性 ,游戲可以激發(fā)和培養(yǎng)

6、學(xué)生的學(xué)習(xí)探究興趣。一味的說教與問答 ,不 但讓學(xué)生分散注意力 ,而且讓人感覺索然無味 ,針對四年級學(xué)生的實際 ,在這一環(huán)節(jié)中進(jìn)行二 道游戲競賽題： “圈圈傳統(tǒng)節(jié)日 ”, 讓學(xué)生在討論交流中明確怎樣的節(jié)日才可以稱得上是傳統(tǒng) 節(jié)日； “我猜我猜我猜猜猜” ,由老師拋磚引玉：出示某一傳統(tǒng)節(jié)日的起源和特點 ,考全班 同學(xué) ,然后讓學(xué)生自己出題考其他同學(xué)關(guān)于其他傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗 ,由扶到放 ,寓教于樂 ,在猜題 做題中 ,感受不同傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣。 知識講究“溫故而知新” ,在介紹漢族傳統(tǒng)節(jié)日的同時 ,我讓學(xué)生明白 ,我國是個多民族 國家 ,56 個民族各有各的傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗 ,結(jié)合第三單元

7、的內(nèi)容 , 出示習(xí)題考考大家。讓學(xué)生 在獲得新知的同時不忘舊知 ,并落實我教學(xué)重難點的第一層面：讓學(xué)生了解到我國各民族傳 統(tǒng)節(jié)日的起源以及豐富多彩的活動形式和內(nèi)容 ,感受各民族不同節(jié)日氣氛 , 分享節(jié)日的快 樂。 研究世界傳統(tǒng)節(jié)日 了解到我國豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日 , 學(xué)生已經(jīng)迫不及待地想去了解地球村里其他民族的傳統(tǒng) 節(jié)日了 , 第一環(huán)節(jié)中我以游戲競賽題貫穿教學(xué) , 落實教學(xué)重點 , 在第二環(huán)節(jié)研究世界傳統(tǒng)節(jié)日 中, 我合理利用學(xué)生的信息資源 ,讓學(xué)生通過小組交流 ,上臺交流 ,介紹圣誕節(jié)、西班牙斗牛 節(jié)、巴西狂歡節(jié)、日本男孩節(jié)、愚人節(jié)等世界傳統(tǒng)節(jié)日 , 獲得資源共享 ,讓學(xué)生暢游

8、在各個 節(jié)日的快樂氣氛里 , 從而拓展他們的視野 , 增加豐富的認(rèn)知經(jīng)驗 , 更培養(yǎng)學(xué)生的合作精神 , 使 學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會分享。在學(xué)生上臺交流時 , 我隨機出示節(jié)日的課件 , 播放外國節(jié)日盛況 , 穿插《西班牙斗牛士》舞蹈音樂 , 做補充介紹 , 重點感知外國傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶 ,圖文并茂 ,動靜 結(jié)合 ,讓學(xué)生全身心地融入節(jié)日的喜慶之中 ,并與同學(xué)一起分享節(jié)日的快樂 ,點明本課主題 , 并 補充課題 , 這真是——節(jié)日大觀。 知識貴在活學(xué)活用 , 討論交流后 , 我讓學(xué)生進(jìn)行一場智力大比拼 , 落實學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)：針 對中外傳統(tǒng)節(jié)日各出一題 , 師生合作出題 , 定下五種不同題

9、型 , 分別是選擇題、連線題、情境 題、是非題以及視聽題 , 通過學(xué)生的自主活動 ,在輕松愉悅的氛圍中落實我教學(xué)重難點的第 二層面：讓學(xué)生了解到外國各民族傳統(tǒng)節(jié)日的起源以及豐富多彩的活動形式和內(nèi)容 , 讓學(xué)生 根據(jù)提示進(jìn)行研究性學(xué)習(xí) , 探索更多的節(jié)日奧秘 , 感受不同節(jié)日氣氛 , 分享節(jié)日的快樂。 世界節(jié)日大融合 第三環(huán)節(jié)中 , 播放中外游客同過圣誕節(jié)的視頻 , 充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動、積極性 ,有 助于學(xué)生直擊要點 ,引導(dǎo)學(xué)生交流圣誕節(jié)的見聞及經(jīng)歷 , 從學(xué)生的現(xiàn)實生活出發(fā) ,激活學(xué)生的 生活經(jīng)驗 ,讓他們自己在生活中 , 去探究、去得出結(jié)論 , 從生活中培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力 ,也 讓學(xué)生感受“地球是我們共同的家” , 在地球村里 , 各民族之間互相交流文化 , 同樣也在交流 著節(jié)日文化 , 正所謂——你中有我 , 我中有你。 板書 節(jié)日大觀 世界各國的傳統(tǒng)節(jié)日 漢族 少數(shù)民族 美好祝愿 外國 圣誕節(jié) 狂歡節(jié) 3 / 2