浙教版品德與生活二下《美麗的大自然》版教案

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1、2019 最新浙教版品德與生活二下《美麗的大自然》版教案 各位評委 ,你們好！今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是《美 麗 的 大 自 然 》 ,本課我將用一課時來完成 ,下面 ,我準(zhǔn)備從 五方面來闡述對這節(jié)課的認(rèn)識和處理。 一.說教材和學(xué)情分析 《 美麗 的 大 自 然》 是浙教 版小 學(xué) 《 品德與 生活》 第 四 冊 第 三單元 的 第一 個 主題 。 本 課 由 “ 走 進 大 自 然 ”、 “ 和 大 自 然 一 起 玩 ”兩 部 分 組 成 。 以 兒 童 身處 大 自 然 中 由五官引起的直接感受引入 , 從他們看、聽、聞、觸摸等各種途徑的真切體驗出發(fā) 展現(xiàn)大 自 然 的美好 ；

2、 小調(diào) 查 “ 七彩 的大 自 然 ”旨 在 通過觀 察 了解 “ 校園 內(nèi) 的 植物 有多少種顏色’’這一可操作的活動 , 幫助兒童關(guān)注身邊的、同時又是最易于疏忽 的自然 環(huán)境,體會 自然的神奇與偉大,激 發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。 二年級的學(xué)生對 自 然和 四 季 的變化 已 有了 一些感性 的認(rèn) 識 ,可 以動 用 感 官 ,充 分欣 賞大 自然 的 美好 , 基本上能體驗在大自然中游戲和活動的樂趣 , 并喜愛大自然。但這種觀察大部分還 停留在 表層 ,比較零散、 模 糊、 缺乏主動性,需要教師給予一定 的指導(dǎo)。 由于學(xué)生 的 生活面 各 不相 同 ,而 且很 多 活 動在 戶 外 進

3、行 。因 此 ,教師在 學(xué)習(xí) 中 ,對學(xué) 生的 活動 情況進行具體的指導(dǎo)和必要的安全教育。 二.說教學(xué)目標(biāo)和重難點 根據(jù)新課程和我對教材的理解 , 結(jié)合學(xué)生的實際水平 ,我這樣定位本課的教學(xué)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)學(xué)生動用感 官 ,欣賞大自然的美好 , 增強熱愛大自然的情感。 2 ．以植物為典型代表 ,知道大自然中的植物 有各種各樣的顏色和形狀 ,感受大自然的美好、神奇。 3 、融入自然 ,體驗在大自然中游戲和 活動的樂趣 ,喜愛大自然 .4 、了解不同的季節(jié)適合從事的戶外活動 ,知道戶外活動的規(guī)則 ,并運 用規(guī)則指導(dǎo)自己的實際生活 ,初步養(yǎng)成戶外活動的良好習(xí)慣。 5、學(xué)會簡單的調(diào)查和統(tǒng)計

4、方 法。 教學(xué)重點：以植物為典型代表 ,知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀 ,感受大自然的 美好、神奇。融入自然 ,體驗在大自然中游戲和活動的樂趣 ,喜愛大自然 教學(xué)難點：了解不同的季節(jié)適合從事的戶外活動 ,知道戶外活動的規(guī)則 ,并運用規(guī)則指導(dǎo)自己 的實際生活 ,初步養(yǎng)成戶外活動的良好習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備： 1 、 課前發(fā)動學(xué)生通過郊游、逛公園、在小區(qū)、校園觀察等途徑去感受大自 然、 欣賞大自然,并搜集 一些植物實物 （如葉子、 根、 果實等） 。 2．準(zhǔn)備一些游戲的用具 ,如樹葉、鵝卵石、花朵、果實等。 3學(xué)生搜集 四季典型的戶 外活動照片或錄像帶：如踏青、放 風(fēng)箏、游泳、

5、爬山、 打雪仗等。 4 ．課件 , 圖片、明信片等其它資料 三.說教法與學(xué)法 1.教法《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》指出 ：有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式 , 幫助 他們解決現(xiàn)實生活中的問題 ,為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。在本課的教學(xué)中 , 根據(jù)學(xué)生的實 際情況和新課標(biāo)的要求 ,我主要采用以下幾種教學(xué)方法： （ 1 ）、互動教學(xué)。品德與社會的教學(xué)過程應(yīng)該是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動構(gòu)建過程。在 教學(xué)設(shè)計中創(chuàng)設(shè)師生交往的互動互惠的教學(xué)活動 , 是品德與社會教學(xué)的一項重要任務(wù)。教學(xué)過程中 , 注重師 生間教與學(xué)的溝通交往 ,多維互動 ,師生雙方在

6、活動中相互交流、溝通、啟發(fā)、補充。 （2）、直觀教學(xué)。直觀教學(xué)是所有教學(xué)方式中最直接最有效的一種方式 ,也是學(xué)生喜愛的一種教學(xué)方式 ,更 是廣大教師最擅長的一種方式。在這節(jié)課的教學(xué)中 , 主要借助多媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段。將課本中生 動的畫面創(chuàng)設(shè)成一個個鮮活情景展示給學(xué)生 ,輔助教學(xué)。 （3）、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)更是關(guān)注學(xué)生通過一個個主題活動讓兒童獲得情感體驗 ,培養(yǎng) 行為習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)一個個情境 ,在活動中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究 , 培養(yǎng)獲取新知 識的能力 ,分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。 2、學(xué)法 古人說：“授人之魚 , 只供一餐

7、所需 , 而給人之漁 ,終身受用不盡?！倍抡n程的品德與社會課突 出了體驗和探究的學(xué)習(xí)方式 ,在這組教學(xué)中 ,通過小組討論、小故事 ,創(chuàng)設(shè)情境等活動 ,讓學(xué)生在感受、體驗、 領(lǐng)悟中 ,達成本課的教學(xué)目標(biāo)。（下面 ,我具體地說說教學(xué)過程） .四,說教學(xué)流程 （一） 游 戲 導(dǎo) 入 , 初 步 感 受 大 自 然 1． 游戲?qū)?,初步感受大自然的神奇 美麗。 （1） 猜一猜教師點擊課 件,出示一段音樂,請學(xué)生閉上眼睛,猜 一猜,這 是什么聲音？（流水聲、下雨聲、鳥叫聲等） （2） 摸一摸教師請學(xué)生上臺,用手在準(zhǔn)備 好 的盒子里摸,猜一猜,摸到 的是什么？（樹葉、石頭、花、果實等）

8、 2．談游戲感受。 設(shè)計意圖：采用學(xué)生喜歡的游戲的形式 , 將學(xué)生的注意力集中到大自然的一些景物 讓自己感受到美好 ,使學(xué)生有一個感性認(rèn) 識。 可能一片葉子、 一些水聲,讓學(xué)生的 記憶閘門打開 , 帶領(lǐng)學(xué)生比較順利地進入記憶的提取。 （二）交流會：感受大自然 師導(dǎo)語 ： 是 啊,大 自 然 是美 麗神 奇 的 ,今天這節(jié) 課 ,就 讓我們 動用 多 種感 官去 尋找 、 發(fā)現(xiàn)、感受大自然。 1． 欣賞圖片,通過視覺感受大自然的神奇 美麗。 （1） 播放神奇美麗的自然風(fēng)光圖片,請學(xué)生說 說看見了什么,有什么感受。 （2） 引導(dǎo)學(xué)生說說還 看見過自然 界哪些美麗的景色,展示自 己手

9、中的圖片、 實物。 2． 動用其他感 官,交流感受大自然的神奇 美麗。 師 ： 剛 才 ,小 朋友 們用 自己 明 亮 的 眼睛 ,看 到 了 大自 然 美麗 的 景象 。 除 了眼 睛 ,我們 還能用 哪些 感官感 受 到神 奇美麗 的 大 自 然 ？ 引導(dǎo) 生 發(fā)現(xiàn)感 受板書 ： 視覺 、 嗅 覺 、 設(shè)計意圖：通過直觀的視覺、嗅覺、觸覺等讓學(xué)生感受到大自然的美麗和神奇 , 并在教師的引導(dǎo)下進行梳理 , 得出真實深刻的印象。 （三）調(diào)查大自然 ． 1 小調(diào)查 “七彩的校園” ,通過實踐活動感受大自然的神奇美麗； 師： 大自然與 我們朝夕相處,是我們最親密的朋友； 可它又充滿了神

10、秘,我們 對 他的 了解 還遠遠 不夠 , 不 信 , 老 師考考 大家 ：大自 然在 校園 里撒下 了多少 種顏 色 ? 引導(dǎo)學(xué)生開展 導(dǎo)制定調(diào) 明確調(diào)查的主題是什么。 2-4 個小朋友形成一個小組 小調(diào)查。 查計劃 討論如何分類。 , 確立一個具體的 生自由回答。師 2． 指 （1） 討 論 調(diào) 查 目 標(biāo) 及 分 類 （2） 組成調(diào)查小組教師組織引導(dǎo) 調(diào)查目標(biāo) ,如 ： 樹葉的顏色有多少種？ 同時組 內(nèi)選 好 組 長,安排好觀察、 記錄人 員。 （3） 討 論調(diào)查方法教師指導(dǎo),以顏色為例,可以分為幾種基本顏色,然后把看 到的植物登記在相應(yīng)的顏色下面。 引導(dǎo)學(xué)生思考,還

11、能用哪些統(tǒng)計方法？ （4） 現(xiàn)場實踐調(diào)查以校園花壇 等處為點,組 織學(xué)生根據(jù) 已形成的的小組 進 行 分 工 調(diào) 查 , 時 間 控 制 在 10 分 種 之 內(nèi) , 同 時 注 意 安 全 教 育 。 （5） 5 ）交流調(diào)查統(tǒng)計方法： 請學(xué)生說自己的統(tǒng)計結(jié)果 , 并展示自己按什么方 法 統(tǒng)計。（如圓圈、五角星、數(shù)字等）肯定學(xué)生個性化的統(tǒng)計方法 , 并隨機引導(dǎo)教會 學(xué)生常用又簡便 的統(tǒng)計方法： 用 “正” 字記數(shù) 。 （6） 小結(jié)調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果師 ： 校園 內(nèi)有哪些顏色？ 生 自 由發(fā)言。 教師引 導(dǎo) ： 大 自然是五彩繽紛的。（播放圖片。） （7） ．學(xué)唱歌曲 , 跟著旋律跳一跳

12、 設(shè)計意 圖 ： 學(xué)生在 調(diào) 查的 時候 ,可 能會 出 現(xiàn)不知道 調(diào) 查 什 么 、 如 何 調(diào) 查 ,因此 ,進 行 具體操作 指 導(dǎo),可 以 讓學(xué)生 在最 有 限的 時 間 里 ,獲得 最 多 的 收 獲 。 因 此 ,課中 的 計劃 的 制 定必須 是全 員 參 與 ,讓有相 同 愿 望的 同 學(xué)組成 一組 ,對于 一些 能 力 比較 弱 的 ,教 師可以參與到其中 , 隨時進行相應(yīng)的指導(dǎo)。 （四）和大自然交朋友 1． 看圖說感受師引導(dǎo)學(xué)生說說 書本上的小朋友都在 干什么？ （放 風(fēng)箏、 游泳、 秋游、 堆雪人等） ,隨機詢問學(xué)生是否有這些親身經(jīng)歷,有什么感受。 2 ． 小組交

13、 流 , 填寫表 格。師： 除了書 本上這 些活動 , 你還 有哪些 最喜 歡的可 以 在大自然中玩的游戲？還參加了哪些有意思的戶外活動？組織 4 人小組同學(xué)討論 , 并 填 寫 P37 表 格 。 3 ． 全班交 流 , 指導(dǎo)點 評：全班 學(xué)生交 流自己 參加的戶 外活動 的內(nèi)容 和感受 , 結(jié) 合展示學(xué) 生 戶 外活 動 的照 片 、 錄像 、 紀(jì)念 品 或其 他 資料 。 教師隨 機進行 不 同 季節(jié) 戶外活動的相關(guān)指導(dǎo)。 設(shè)計意圖：抓住四季中典型的戶外活動進行交流。依托學(xué)生的真實體驗 , 在教師的 引導(dǎo)下學(xué)生通過介紹、照片、實物等加深對自然美的體驗 , 以及在大自然游玩中的

14、體驗 ,進一步增進學(xué)生喜愛和親近大自然的感受。 （五）評判自測——戶外活動規(guī)則 師： 大自然是我們的好朋友,我們也是大自然的朋友。 那么我們在進行各種戶外 活動時,要 注意哪些規(guī)則呢？ （ 1 ） 看 P37 圖 片 , 自 主 選 擇 “ 笑 臉 ” 或 “ 哭 臉 ” , （2） 小組 評評哪些戶 外活動好,哪些不好 ,為什么？ （3） 全班交流,對 不好 的活動指出問題 ,并說 說 自 己的意見。 （ 4 ）討 論 ：進 行健 康 有 益的 戶 外 活動 有哪 些 標(biāo) 準(zhǔn) , 并補 充 填寫 P37 “ 評判 標(biāo) 準(zhǔn)”。①從事正當(dāng)?shù)?戶外活動②注意安全③不妨礙他人 …… （5） 自測自評結(jié)合 學(xué)生的生活實際展開評判與 引導(dǎo)。 戶外活動除進行觀 察、 欣 賞的指導(dǎo)外,還 要進行合作學(xué)習(xí)的教育,并進行與此相關(guān)的安全教育和環(huán)境 保護教育,指出哪些活動是不安全 、 破壞大自然的,是不 正當(dāng)?shù)摹?應(yīng)該開展一些能 親近自然的健康有意義的戶外活動。 設(shè)計意圖：運用圖片并結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗進行討論辨析 , 讓學(xué)生了解到在進 行戶外活動時應(yīng)該注意的事項。 五、說板書 美麗的大自然 視覺、嗅覺、觸覺 4 / 3