九年級物理全冊 第十七章 第二節(jié) 電流的磁場第2課時(shí) 電磁鐵 電磁繼電器教案 新版滬科版

《九年級物理全冊 第十七章 第二節(jié) 電流的磁場第2課時(shí) 電磁鐵 電磁繼電器教案 新版滬科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級物理全冊 第十七章 第二節(jié) 電流的磁場第2課時(shí) 電磁鐵 電磁繼電器教案 新版滬科版（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第2課時(shí) 電磁鐵 電磁繼電器 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識與技能 1.了解什么是電磁鐵，知道電磁鐵的特性和工作原理. 2.了解影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素. 3.了解電磁鐵在生活中的廣泛應(yīng)用. 4.了解電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理. 5.初步認(rèn)識電磁學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用. 二、過程與方法 1.經(jīng)歷探究電磁鐵的過程，體會控制變量的方法. 2.在評估的過程中，體驗(yàn)評估和交流在科學(xué)探究中的重要作用 3.通過閱讀說明書和觀察電磁繼電器，知道如何使用電磁繼電器，提高學(xué)生的觀察、分析及操作能力. 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1.在探究知識的過程中，形成樂于探究的意識和敢于創(chuàng)新的精神. 2.

2、體驗(yàn)探索科學(xué)的樂趣，養(yǎng)成主動與他人交流合作的精神 3.通過認(rèn)識電磁繼電器的實(shí)際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中使理論知識和生產(chǎn)實(shí)際建立聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)物理知識的興趣. 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.探究影響電磁鐵磁性的因素. 2.電磁鐵的優(yōu)越性與應(yīng)用實(shí)例. 3.了解電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理. 【教學(xué)難點(diǎn)】 1.如何引導(dǎo)學(xué)生對影響電磁鐵磁性的因素做出科學(xué)猜想. 2.如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究電磁鐵磁性與影響因素的關(guān)系. 3.如何引導(dǎo)學(xué)生將電磁鐵應(yīng)用于生活和生產(chǎn)中，讓學(xué)生感知學(xué)以致用，即物理知識來源于生活，又應(yīng)用于生活. 4.電磁繼電器控制電路的通斷是怎樣實(shí)現(xiàn)的. 【教具準(zhǔn)備】干電池兩節(jié)，螺線管，小磁針

3、，鐵棒，大鐵 釘兩枚，導(dǎo)線（兩根），大頭針適量，滑動變阻器，電流表，開關(guān)，導(dǎo)線，電磁繼電器、掛圖，多媒體課件等. 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課 后作業(yè)(教師可針對性地挑選部分難題講解），加強(qiáng)學(xué)生對知識的鞏固. 【新課引入】 師：請同學(xué)們通過屏幕看一個(gè)這樣的現(xiàn)象： 用多媒體播放動畫展示人直接操作高壓電路開關(guān)，發(fā)生了危險(xiǎn)，以警示人們不要直接操作高壓電路；再放錄像，工廠里有很多機(jī)器都是由強(qiáng)電流驅(qū)動的，可工人師傅利用按鈕來控制機(jī)器. 這是為什么？難道工人師傅不危險(xiǎn)？其實(shí)工人師傅按下的只是繼電器的開關(guān)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)電磁繼電器的知識，你們

4、想了解它嗎？想知道什么？ 【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】 閱讀課本P146-147文字內(nèi)容和插圖，把基本概念、規(guī)律、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論用雙色筆做上記號，并完成“學(xué)案”中“課前預(yù)習(xí)”部分.然后各小組內(nèi)部交流討論，提出預(yù)習(xí)疑問，學(xué)科組長做好記錄，準(zhǔn)備展示. 【課堂導(dǎo)學(xué)】 知識點(diǎn)1 電磁鐵 一、學(xué)生小組合作探究，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥. 師：1.分別在鉛筆和鐵釘上繞制同樣的線圈，分別接入同一電源，觀察它們的磁極吸引大頭針的情況，指出你看到的現(xiàn)象？并歸納出你的結(jié)論. 生：1.鐵釘上的線圈吸引大頭針的數(shù)目多，鐵芯被磁化，使磁場增強(qiáng). 師：2.利用桌面上老師提供的器材，探究決定電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素，注意觀察現(xiàn)象，并歸納

5、結(jié)論. 提出問題:電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)呢？ 猜想與假設(shè)： 猜想1：電磁鐵磁性的強(qiáng)弱可能與線圈的匣數(shù)有關(guān). 猜想2：電磁鐵磁性的強(qiáng)弱可能與 有關(guān). 猜想3：電磁鐵磁性的強(qiáng)弱可能與通過的 有關(guān). 分析與論證： 實(shí)驗(yàn)記錄表格： 分析表中數(shù)據(jù)可得： （1） 比較第1次和第2次實(shí)驗(yàn)可得：在有鐵芯和線圈匣數(shù)相同時(shí)，通入的 越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng). （2）比較第2次和第3次實(shí)驗(yàn)可得：在線圈匣數(shù)和電流相同時(shí)，有 時(shí)，電磁鐵的磁性較強(qiáng). （3）比較第1次和第4次實(shí)驗(yàn)可得：在有鐵芯和電流相同時(shí)，

6、 越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng). 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：電磁鐵磁性的強(qiáng)弱跟 、 、鐵芯的有無有關(guān). 生2:猜想與假設(shè):猜想2：鐵芯的有無；猜想3：電流的大小 分析與論證：（1）電流（2）鐵芯（3）線圈的匣數(shù) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:線圈的匣數(shù)電流的大小 師3.課本圖17-20中滑動變阻器滑片P右移，通過電磁鐵的電流 (填“變大”、“變小”、“不變”），電磁鐵的磁性 (填“增強(qiáng)”、“減弱”） 生：3.變大 增強(qiáng) [師生互動歸納總結(jié)] （1）電磁鐵通電時(shí)產(chǎn)生磁場，斷電時(shí)沒有磁場. （2）通過電磁鐵的電流越大，它的磁場越強(qiáng). （3）在電流一定時(shí)，

7、外形相同的螺線管，線圈匝數(shù)越多，磁場越強(qiáng). [特別提醒]由于多個(gè)因素都能夠影響電磁鐵磁性的強(qiáng)弱，故必須用控制變量法去探究；由于電磁鐵的磁性強(qiáng)弱不能直接觀察，必須用轉(zhuǎn)換法來顯示磁性的強(qiáng)弱. 思維拓展 教師引導(dǎo)學(xué)生完成對應(yīng)課時(shí)中思維拓展題目，并進(jìn)行講解. 知識點(diǎn)2 電磁繼電器 二、學(xué)生小組內(nèi)部討論交流，回答下列問題，教師評價(jià)訂正. 師1.電磁繼電器的結(jié)構(gòu)怎樣？其實(shí)質(zhì)是什么？ 結(jié)合圖，分析電磁繼電器的工作原理. 各小組總結(jié)電磁繼電器的工作原理； 電磁繼電器的工作電路有低壓 和高壓 兩部分組成.當(dāng)閉合低壓控制電路的開關(guān)時(shí)，電

8、磁鐵A獲得 ，吸引銜鐵，使 和 接觸，高壓工作電路閉合， 開始工作；當(dāng)斷開低壓控制電路的開關(guān)時(shí)，電磁鐵失去 ，彈簧把銜鐵拉回，切斷高壓工作電路，停止工作. 生：1.一般由電磁鐵、銜鐵、彈簧片、觸點(diǎn)等組成，實(shí)質(zhì)是一種利用電磁鐵控制電路通、斷的開關(guān). 控制電路 工作電路 磁性 動觸點(diǎn) 靜觸點(diǎn) 電動機(jī) 磁性 電動機(jī) 師2 .指出電磁繼電器在生活、生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用？ 如圖所示是王強(qiáng)同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)的活動中為某倉庫設(shè)計(jì)的一種防盜報(bào)警器，其踏板放在倉庫的門口，電鈴和燈泡放在值班室內(nèi).觀察電路可知，這個(gè)報(bào)警器的工作原理是： （

9、1）有人踩踏板時(shí) ， （2）無人踩踏板時(shí) ， 生：2.水位自動報(bào)警器、溫度自動報(bào)警器等，合理即可. （1） 電磁鐵有磁性，電鈴電路工作，鈴響報(bào)警 （2） 電磁鐵無磁性，燈泡電路工作，燈亮安全 師：3.簡述課本圖17-22中電鈴工作原理. 生:3.開關(guān)閉合，電路接通，電磁鐵有了磁性，吸引銜鐵，使棒錘擊鈴發(fā)聲， 電路斷開，電磁鐵失去磁性，彈性金屬片使棒錘回到原來的位置，又使電路接通，電磁鐵有了磁性，吸引銜鐵使棒錘再次擊鈴發(fā)聲，只要開關(guān)閉合，棒錘就一直

10、斷、續(xù)擊鈴. [師生互動歸納總結(jié)]1.電磁鐵通電時(shí)有磁性，把銜鐵吸下來使D和E接觸， 工作電路工作；電磁鐵斷電時(shí)失去磁性，彈簧把銜鐵拉起來，切斷工作電路. 2.實(shí)質(zhì)：電磁繼電器實(shí)質(zhì)上是利用電磁鐵來控制工作電路的一種開關(guān). 思維拓展 教師引導(dǎo)學(xué)生完成對應(yīng)課時(shí)中思維拓展題目，并進(jìn)行講解. [課堂小結(jié)]指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納本節(jié)課學(xué)到了什么 1.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:電磁鐵磁性的強(qiáng)弱跟電磁鐵線圈中的電流的大小和線圈的匣數(shù)有關(guān)，通過電磁鐵線圈中的電流越大，匣數(shù)越多，電磁鐵的磁性就越強(qiáng). 2.（1）結(jié)構(gòu)：電磁繼電器是由電磁鐵、銜鐵、簧片、觸點(diǎn) (靜觸點(diǎn)、動觸點(diǎn)）組成的. （2）工作原理:當(dāng)有較小的電

11、流通過D、E流入線圈時(shí)，電磁鐵把銜鐵吸下，使B、C兩個(gè)接線柱所連的電路接通，較大的電流就可以通過B、C帶動機(jī)器工作. （3）應(yīng)用： ①電磁鐵兩端可以接低電壓、弱電流，工作電路部分可以接高電壓、強(qiáng)電流的設(shè)備，所以它可以由低電壓、弱電流電路來間接地控制高電壓、強(qiáng)電流的電路，從而實(shí)現(xiàn)安全用電. ②如果工作場所溫度高或環(huán)境不好，還可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離操作. ③在一些自動控制電路中會起到定時(shí)、控溫的作用. 【課后作業(yè)】 完成本課時(shí)對應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。 1. 本節(jié)課課堂教學(xué)以學(xué)生的探究為主，教師只是課堂活動的組織者和參 與者，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)

12、了新課標(biāo)的精神. 2. 考慮到探究實(shí)驗(yàn)課的弊端：即拖沓，冗長，學(xué)生注意力不容易集中等 因素，采取在一定的探究環(huán)節(jié)中規(guī)定時(shí)間的辦法，刺激學(xué)生的好勝心，使他們最大限度地利用時(shí)間，提高課堂效率. 3.在評估交流中，給學(xué)生提供一定的空白時(shí)間，讓學(xué)生充分討論、自由 交流，生生對話、師生對話時(shí)有出現(xiàn). 4.在分析有關(guān)電磁繼電器的工作電路時(shí)，要抓住它的實(shí)質(zhì)是一個(gè)由電磁 鐵控制的開關(guān)，它有兩個(gè)電路，一個(gè)是電磁鐵所在的控制電路;一個(gè)是動、靜觸點(diǎn)所在的工作電路. 表述時(shí)語言要有條理、規(guī)范. 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375