新湘教版八年級地理下冊《七章認識區(qū)域：聯(lián)系與差異第二節(jié)澳門特別行政區(qū)的旅游文化特色》教案_24

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1、 教學設(shè)計 名稱 澳門特別行政區(qū)的旅游文化特色 基本 課時 1課時 信息 所屬教材目錄 湘教版八年級地埋卜冊 第七章第一節(jié) 教材 分析 本節(jié)教材所對應(yīng)的課標內(nèi)容是“舉例說明祖國內(nèi)地與香港、 澳門經(jīng)濟發(fā)展的互相促進作用”。由于澳門面積狹小，人口少， 經(jīng)濟總量不大，因而教材重在說明它的旅游文化特色。祖國內(nèi) 地與澳門之間遵循國際經(jīng)貿(mào)活動規(guī)則和慣例進行經(jīng)貿(mào)往來，為 澳門的發(fā)展提供了廣闊的發(fā)展空間，澳門為內(nèi)地的改革開放也 做出了貢獻。澳門是著名的自由港，博彩業(yè)、旅游業(yè)在全球占 有重要地位。按照“標準”的設(shè)計思路，“地理概況”部分安排 了2個自然段正文內(nèi)容，第1段介紹了

2、澳門的地理位置和陸地 組成，第2段講述了澳門填海造陸以及陸地面積的變化情況。 為配合正文內(nèi)容，教材安排了 “澳門在中國的位置”、“澳門半 島”、“澳門陸地面積的擴展" 3幅圖。為了引導學生了解澳門歷 史和回歸的時間，教材安排了 “澳門回歸”的閱讀材料。 在“海上花園”這一部分，教材正文介紹了澳門宜人的氣候、 優(yōu)雅的環(huán)境和著名的人文景觀，以及目前澳門經(jīng)濟發(fā)展所表現(xiàn) 出來的多樣化經(jīng)濟。教材安排了澳門最有代表性的建筑“大三 巴牌坊”。為進一步強化學生對澳門土地資源緊缺性和當?shù)厝嗣?填海造陸的壯舉的認識，安排了相應(yīng)的活動。為了落實“標準 要求”，強調(diào)了澳門與祖國內(nèi)地的經(jīng)濟聯(lián)系，主要表現(xiàn)在旅游業(yè) 上。

3、 學情 分析 因本節(jié)教材是接香港之后的教學內(nèi)容，這兩個特別行政區(qū) 在許多方面有共性，如：澳門的海陸位置、緯度位置與香『 致，氣候類型都屬亞熱帶季風氣候。澳門與其相鄰的經(jīng)濟特區(qū) 珠海之間的聯(lián)系類似香港與深圳的關(guān)系。上課過程中用相似思 維方法推知澳門的氣候以及澳門與內(nèi)地的聯(lián)系，學習時采用列 表比較法對比學習香港和澳門的自然、經(jīng)濟地理知識，降低了 學習的難度。 教學 目標 知識與能力目標 1 .了解澳門的歷史及澳門特別行政 區(qū)的設(shè)立； 2 .了解澳門的地理位置和組成部分； 知道澳門的氣候特征、主要經(jīng)濟支柱以及 發(fā)展變化的特征。 過程與方法目標 通過澳門地圖的變化以及澳門面積 的

4、逐漸擴大，了解人類改造大自然的成 就。 情感態(tài)度與價值觀目 標 講述“一國兩制”政策，對學生進行 愛國主義和國情國策教育；使學生初步形 成人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的觀念。 教學重 難點 重點 掌握澳門的主要經(jīng)濟支柱以及發(fā)展 變化的特征。 難點 通過澳門地圖的變化，使學生初步形 成人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的觀念。 教學策 略與設(shè) 計說明 本課主要米用小組合作學習法和比較教學法， 在教學中注意 聯(lián)系香港地區(qū)，以比較的方式滲透知識點，同時聯(lián)系實際、精心 設(shè)計活動；充分利用澳門在中國的位置圖、著名建筑圖等，提高 學生的自主聯(lián)取知識和讀圖判圖能力讓學生在讀圖用圖， 討論交 流，合作互助

5、，的過程中掌握新知。  教學過程 教學 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 （一）新課導入： 激 請同學們欣賞一段視頻，試著 仔細觀看視頻資 利用視頻 趣 說出這個事件背景是哪一段歷 料，體會澳門回歸 引入能激發(fā) 史。播放視頻資料《七子之歌》 的歷史，自由發(fā)言 學生的學習 導 和澳門回歸交接儀式。 興趣，寓教于 入 （二）知識回顧： 回顧前一節(jié)學的 樂。 上節(jié)課我們認識了香港特別行 香港地區(qū)主要內(nèi) 政區(qū)，誰能匯報一下你已經(jīng)掌 容。 溫故知新。 握的知識。 一、回顧澳門的歷史

6、 一、了解澳門 讓學生說說自己搜集的關(guān)于 一、說說了解澳門 歷史，培養(yǎng)學 澳門的歷史事件，簡單介紹澳門 的知識，積極回答 生愛國情感， 被侵占的過程，對學生及時進行 了解“一國兩制” 提高學習積 愛國主義教育。 極性。 重點介紹“一國兩制”政策， 讓學生懂得國家發(fā)展的偉大進 程。 二、自主探究 二、自學課本，完 二、培養(yǎng)學生 大家所說的都是印象中的澳 成表格。 自主學習意 門，接下來咱們具體的看看，在 識，通過去格 課本當中關(guān)于澳門是怎樣描述 填寫，對

7、比香 的呢？ 港特點加深  探 究 新 知 （一）自學課本48-50頁，完 成導學案表格。 課件展示《澳門在中國的位置 圖》和《珠江三角洲地形分布》 讓學生描述澳門的地理位置特 征，結(jié)合香港地形分布圖和澳門 地圖，指出澳門的地理位置和范 圍、組成。 1、地理位置：澳門特別行政 區(qū)位于南海之濱，珠江口西南， 背靠—珠江三角洲，北臨廣東省 深圳市，特別行政區(qū)政府駐地 位于澳門半島。東隔珠江和香 港相望。 2、組成：澳門半島、期仔島 和路環(huán)島。 （二）合作探究：通過大家的努 力，我們已經(jīng)對澳門有了初步的 了解，下面咱們一起探討幾個小 問題，以加深對澳門的認識。 探究

8、1:觀察澳門陸地面積的變 化示意圖，結(jié)合P50活動題1完 成以下問題：澳門地圖發(fā)生了哪 些變化？為什么會發(fā)生這樣的 變化？ 仔細觀察，臺前匯 報展示。 （二）探究1:結(jié)合 教材以及給出的澳 門的陸地面積變化 示意圖，以小組為 單位討論，分享討 論結(jié)果。觀察表格， 進少體會。 理解。 （一）注重讀 圖識圖，培養(yǎng) 用圖意識。 （二）學生通 過討論合作 探究，改變師 教生學的方 式。學生自己 運用所學過 的知識來解 決這些問題， 在這個過程 中學生可能 會有沖突、爭 論、說服、理  出示人口密度對比表，進一步體 會澳門地狹人稠的特點，更能體 會出填海造陸的必要性。 探究2:出示澳門

9、多年平均氣候 資料表，說出澳門屬于什么氣候 以及氣候特征。 探究3:播放課件，展示澳門具 有代表性的旅游資源，并結(jié)合澳 門的自然地理特征以及人文地 理特征，小組之間說說澳門有哪 些旅游資源，說說你還知道哪些 澳門景點？分析澳門發(fā)展旅游 業(yè)有哪些有利條件？最后小組 匯報。 探究4:匯報澳門的經(jīng)濟特征和 發(fā)展趨勢。出示香港澳門對比表 格，共同回顧總結(jié)。拓展：澳門 經(jīng)濟未來應(yīng)該怎樣發(fā)展呢？ 三、拓展： 解、最后到達 成一致。即可 提高與他人 交流與合作 的能力。也可 提高探究和 解決學習問 題的能力。 探究2:觀察表格, 自己總結(jié)氣候特 點。 探究3:說說自己知 道的澳門旅游資 源，小

10、組內(nèi)分享后, 匯報展示，討論澳 門發(fā)展旅游也的有 利條件。 探究4:師生共同總 結(jié)澳門面臨的挑 戰(zhàn)，探討未來經(jīng)濟 發(fā)展戰(zhàn)略。 拓展：小組討論后, （三）拓展： 及時的理論 聯(lián)系實際，會 用地理知識 共同匯報。 解釋相關(guān)問 題。 香港和澳門經(jīng)濟發(fā)展水平的 差異小組討論，從兩地的經(jīng)濟結(jié) 構(gòu)和特征上分析。 歸納 師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲。 總結(jié) 當堂 課件出示有關(guān)本課練習，學生獨立完成后匯報 檢測 澳門特別行政區(qū)的旅游文化特色 r澳門回歸 ,地理概況 1填海造陸 板書 * 設(shè)計 “海上花園”（氣候 旅游 經(jīng)濟特征 教學 反思