mstAAA七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第二課 學(xué)習(xí)新天地 第二框 享受學(xué)習(xí)教案 新人教版

《mstAAA七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第二課 學(xué)習(xí)新天地 第二框 享受學(xué)習(xí)教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《mstAAA七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第二課 學(xué)習(xí)新天地 第二框 享受學(xué)習(xí)教案 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 享受學(xué)習(xí) 一、教學(xué)目標 1、知識目標： 知道學(xué)習(xí)是苦樂交織的，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，享受學(xué)習(xí)中的快樂。 2、能力目標： 培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合自身特點，制定學(xué)習(xí)方法的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析材料、解析觀點的能力。 3、情感、態(tài)度和價值觀目標： 通過回味學(xué)習(xí)中的苦與樂，幫助學(xué)生樹立不畏艱辛的優(yōu)秀品質(zhì)；通過分享學(xué)習(xí)過程中積極美好的瞬間，增強自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。 二、教學(xué)重點和難點 1．教學(xué)重點：學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。突破方法: 要求學(xué)生結(jié)合自身實際，說說自己學(xué)習(xí)中遇到的困擾，并分組進行討論從而尋求解決之道，由學(xué)生代表交流發(fā)言，教師作必要的補充和解釋。

2、以問題為主線，引導(dǎo)學(xué)生解疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力，有助于順利地完成教學(xué)目標。通過活動，能大大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。 2．教學(xué)難點：學(xué)會以積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，體會學(xué)習(xí)的樂趣。突破方法：享受學(xué)習(xí)本課的教學(xué)難點。要突破這一知識點，教師可以充分利用教科書提供的文本，組織學(xué)生進行閱讀、分析、討論，從而得出正確的結(jié)論；也可以讓學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷，或通過演講的方式，從中感悟?qū)W習(xí)的過程，知道怎樣才能做到享受學(xué)習(xí)。當然，演講前，要讓學(xué)生充分做好準備，也可以請班主任和其他老師參加，可以對學(xué)生的演講進行評比，讓學(xué)生互評。演講的主題可以是“享受學(xué)習(xí)”“我學(xué)習(xí)，我快樂”等。 三、教學(xué)準備

3、 課前搜集同學(xué)們在學(xué)習(xí)方面的困惑和煩惱；制作多媒體ppt 四、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 具體過程（詳案） 設(shè)計意圖解讀 導(dǎo)入新課 你知道嗎？ 現(xiàn)存鳥類中最小的鳥蛋是？ 煙花為什么五顏六色、絢麗多彩？ 自然界中最堅硬的礦石是什么？ 小雞為什么要吃小石子？ 提問：這些答案你們是從哪些途徑得知的呢？ 小結(jié)：知識無窮，我們要充分通過各種途徑學(xué)習(xí)知識。同學(xué)們，校園中的學(xué)習(xí)生活，給我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)舞臺，在這里，我們體會到了酸甜苦辣，各種滋味，今天我們將逐一品嘗。 激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和樂趣，增強其競爭和團隊意識 進入新課 一、 體味學(xué)習(xí) ▲活動

4、一：小調(diào)查： 在幾年來的小學(xué)學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷中，你對學(xué)習(xí)最大的感受是： 1．學(xué)習(xí)很苦 2．很多時候，學(xué)習(xí)是無奈的，是父母或其他人要我這樣的 3．學(xué)習(xí)是愉快的 4．苦中有樂 ▲活動二：小組合作探究——傾聽你的苦，分享我的樂 請你說一說學(xué)習(xí)的苦或樂有哪些？ 學(xué)習(xí)的苦：學(xué)習(xí)很枯燥，要早起，作業(yè)多；學(xué)習(xí)任務(wù)重；學(xué)不好，還會受到批評…… 學(xué)習(xí)的樂：解決難題后的興奮；發(fā)現(xiàn)自己進步的喜悅；學(xué)習(xí)好得到他人的表揚；好奇心得到滿足，了解了很多自己不知道的東西…… 小結(jié)：學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個過程，我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂。當我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心

5、的愉悅讓我們體驗到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。 ▲讓我們走出校門，跟我們的同齡人一起來體味求學(xué)的艱辛吧！多媒體展示失學(xué)兒童和在艱苦條件下求學(xué)兒童的圖片。 提問：看了以上圖片資料，你有何感受？ 小結(jié)：與那些不幸的孩子相比，我們能平平安安的坐在學(xué)校里學(xué)習(xí)，本身就是一種快樂！珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會，享受學(xué)習(xí)中的苦與樂。 （教學(xué)過渡）我們在學(xué)習(xí)的過程中有苦也有樂，如何進行學(xué)習(xí)，才能享受到學(xué)習(xí)的快樂呢？你有什么好方法嗎？ 二、 學(xué)會學(xué)習(xí) ▲出示圖片：同學(xué)的學(xué)習(xí)困惑 （課前可以進行學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑或難題的小調(diào)查。教師收集上來之后進行分類整理，將

6、典型問題呈現(xiàn)在PPT上。） 活動要求：學(xué)生結(jié)合問題進行討論，并給出對策，老師進行點評、總結(jié)。 小明的困惑之一：我從小就對數(shù)字推理感興趣，所以我很喜歡數(shù)學(xué)，但是對語文歷史就怎么都提不起興趣。我知道偏科不好，可我怎么才能學(xué)好文科啊？ 提問：對此你怎么看？你的建議是？ 學(xué)生討論并分享對策，老師進行記錄歸納： 學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣。即便對有些科目內(nèi)容暫時不感興趣，也可以在堅持中摸索出適當?shù)姆椒?，逐漸培養(yǎng)起探究的興趣。 小明的困惑之二：上中學(xué)后，學(xué)習(xí)的內(nèi)容難了，科目多了，感覺時間總是不夠用，沒有休息、娛樂的時間。我該怎么辦啊？ 提問：對此你怎么看？你的建議是

7、？ 學(xué)生討論并分享對策，老師進行記錄歸納：學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 從生活中汲取養(yǎng)料；掌握一些學(xué)習(xí)策略；合理安排學(xué)習(xí)時間；養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；找到適合自己的方法 小明的困惑之三：中學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度增大了，我遇到不會的題，不敢問老師，怕老師批評我；也不敢問同學(xué)，覺得不好意思。我該怎么辦啊？ 提問：對此你怎么看？你的建議是？ 學(xué)生討論并分享對策，老師進行記錄歸納： 學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運用不同的學(xué)習(xí)方式。和同伴互相幫助、分工合作；在交流切磋中共同完成任務(wù)；帶著問題、猜想或假設(shè)去探究；獨立思考，不斷質(zhì)疑等。 不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不盡相同，不同特點的人也會選擇不同的方法。

8、學(xué)習(xí)方法因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。 在交流自己的真實感受中，感悟?qū)W習(xí)是苦樂交織的，同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和語言表達能力。 在對比中去體會感悟反思享有學(xué)習(xí)機會的幸運、幸福、快樂，進而珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會，為了自己，為了國家的未來，體會到學(xué)習(xí)的意義。 此部分意圖在于從學(xué)生實際問題出發(fā)，通過合作學(xué)習(xí)的方式，自主解決問題，從而幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。 學(xué)生自主解決的問題，有助于同齡人的接納，有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力 課

9、堂小結(jié) 同學(xué)們，我們正處于成長過程中的一個轉(zhuǎn)折階段，可能我們會面臨學(xué)習(xí)上的很多問題。但是，只要我們能保持積極的心態(tài)，掌握科學(xué)的方法，在奮勇爭先中多一份從容，在拼盡“洪荒之力”后我們得到的會是學(xué)習(xí)過程中的無盡享受，加油吧，找到屬于你的學(xué)習(xí)快樂。 總結(jié)本課所學(xué) 五、本設(shè)計亮點總結(jié) 1、導(dǎo)入部分通過幾個小問題來調(diào)動學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和樂趣，激發(fā)其獲取知識熱愛學(xué)習(xí)的熱情。 2、小組合作探究——傾聽你的苦，分享我的樂。學(xué)生在交流自己的真實感受中，感悟?qū)W習(xí)是苦樂交織的，同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和語言表達能力。此處并沒有采取辯論賽的形式，只是通過小組合作分析歸納，繼而小組代表進行陳述，

10、改變辯論賽不易操作的這一教學(xué)方法，效果同樣令人滿意。 3、新增多媒體展示失學(xué)兒童和在艱苦條件下求學(xué)兒童的圖片。這部分內(nèi)容新教材上并沒有，但仍然將老教材上“珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會，享受學(xué)習(xí)中的苦與樂”這一觀點增添上去，一方面充實了教學(xué)內(nèi)容，另一方面在對比中引導(dǎo)學(xué)生去體會感悟反思享有學(xué)習(xí)機會的幸運、幸福、快樂，進而珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會，為了自己，為了國家的未來，體會到學(xué)習(xí)的意義。 六、教學(xué)中需要注意的提醒 1、課前可以進行學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑或難題的小調(diào)查。教師收集上來之后進行分類整理，將典型問題呈現(xiàn)在PPT上。這樣做節(jié)省了課堂時間，提升了課堂效率，也是讓學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)，關(guān)注政治學(xué)科的

11、一種方法，發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，而不應(yīng)該是教師包辦一切。 2、談學(xué)習(xí)的困惑時，學(xué)生應(yīng)該避免問題的空洞，切記泛泛而談，不能總是說“學(xué)習(xí)很苦，作業(yè)很多”，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將問題具體化，比如具體到某一門學(xué)科上面去，同時在交流學(xué)習(xí)困惑的同時，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生以辯證的思維看待學(xué)習(xí)上的困惑，繼而引導(dǎo)出解決問題的方法。 3、針對學(xué)生探究出的提出解決困惑的方法時，教師不可生拉硬拽將某個解決方法對應(yīng)到某個具體問題上去，問題來源于學(xué)生，應(yīng)該將問題發(fā)放到學(xué)生手中，由學(xué)生自己去解決，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，這樣學(xué)生才有話可說，有話可談，這既活躍了課堂氣氛，也減輕了教師的負擔，教師做簡單點評、歸納即可。 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375