九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 課題2 氧氣導(dǎo)學(xué)案 新版新人教版

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1、 氧氣講義 【目標(biāo)導(dǎo)航】 1、初步了解研究具體物質(zhì)的方法,并知道性質(zhì)與用途之間的關(guān)系; 2、知道氧氣的性質(zhì)和用途。認(rèn)識(shí)硫、碳、鐵與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達(dá)式; 3、認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng),了解化學(xué)反應(yīng)的基本特征,認(rèn)識(shí)化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)。 【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】 1、氧氣的化學(xué)性質(zhì)主要體現(xiàn)在和幾種物質(zhì)反應(yīng),認(rèn)識(shí)硫、碳、鐵與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達(dá)式。 2、化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)的區(qū)別。 【預(yù)習(xí)檢測(cè)】 1、通常狀況下,__________色、_________味氣體。 2、標(biāo)準(zhǔn)狀況下,密度1.429g/L,比空氣的密度(1.293 g/L)_________。 3、溶解性:氧氣_________溶

2、于水 。 4、三態(tài)變化:把氧氣降溫至—183℃變?yōu)開(kāi)________,繼續(xù)降溫至—218℃變成_________。此變化為_(kāi)________(填“物理變化”或“化學(xué)變化”) 探究導(dǎo)學(xué)案: 【探究題型一】:氧氣的性質(zhì) 【考查知識(shí)點(diǎn)歸納】: 1、 氧氣的檢驗(yàn):__________________。 2、實(shí)驗(yàn)探究 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,容易與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),它與木炭、硫、細(xì)鐵絲反應(yīng)的現(xiàn)象,化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式及注意事項(xiàng)做如下歸納:化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式及注意事項(xiàng)做如下歸納: [實(shí)驗(yàn)]:硫(又叫硫磺,淡黃色固體)燃燒 反應(yīng)物 反應(yīng)現(xiàn)象 反應(yīng)表達(dá)式 注意事項(xiàng) 在空氣中 在氧氣中 硫(

3、S)與氧氣 硫的用量不宜太多,以免______,瓶底預(yù)先留少量水,以吸收生成的氣體,防止污染空氣。 [實(shí)驗(yàn)]木炭(灰黑色固體)燃燒 反應(yīng)物 反應(yīng)現(xiàn)象 反應(yīng)表達(dá)式 注意事項(xiàng) 在空氣中 在氧氣中 木炭(C)與氧氣 注意將夾持木炭的坩堝鉗_______緩緩伸入到集氣瓶中,以便使氧氣得到充分利用 [實(shí)驗(yàn)]:鐵絲(銀白色固體)燃燒 反應(yīng)物 反應(yīng)現(xiàn)象 反應(yīng)表達(dá)式 注意事項(xiàng) 在空氣中 在氧氣中 鐵(Fe)與氧氣 細(xì)鐵絲應(yīng)繞城螺旋狀,以增大鐵絲與氧氣的_______;在鐵絲的末端系一根火柴以_________鐵絲;集氣瓶底要預(yù)先留___

4、__或鋪一層_________,防止高溫生成物炸裂瓶底 【交流與討論】 通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),我們可知,碳、硫分別在空氣里燃燒和在氧氣里燃燒的現(xiàn)象有所不同,而鐵絲在空氣中根本就不能燃燒,這說(shuō)明了_________________。 【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)】 (1)物質(zhì)在空氣中燃燒,實(shí)際上是與空氣中的__________發(fā)生反應(yīng),可燃物在氧氣中比在空氣中燃燒得更__________,即物質(zhì)燃燒的劇烈程度與__________有關(guān)。 (2)某些在空氣中不能燃燒的物質(zhì)可以在氧氣中燃燒。如,鐵(Fe) 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)__________的氣體,能支持燃燒,具有__________。 【探

5、究題型二】:化合反應(yīng)、氧化反應(yīng) 【考查知識(shí)點(diǎn)歸納】: 課本P35討論部分。上述反應(yīng)中有什么共同的特征? 1.化合反應(yīng):__________。 2.氧化反應(yīng):__________。 3.緩慢氧化:__________。 4、在什么情況下,一個(gè)反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)? 【探究總結(jié)】: 氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體。它在氧化反應(yīng)中提供氧,具有氧化性,是一種常用的氧化劑??梢灾С秩紵梢愿芏辔镔|(zhì)發(fā)生反應(yīng),同時(shí)放出熱量。氧氣含量越高,燃燒越劇烈。 氧氣支持燃燒,但本身不能燃燒!氧氣具有助燃性,但沒(méi)有可燃性。 【例題】: 1、物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象敘述錯(cuò)誤的是( )

6、A、木炭:發(fā)出白光 B、硫粉:淡藍(lán)色火焰 C、紅磷:大量白煙 D、鐵絲:火星四射 2、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它在氧化反應(yīng)中提供氧,具有氧化性。下列說(shuō)法正確的是( ) A、酒和醋的釀造發(fā)生了劇烈的氧化反應(yīng) B、白磷自燃既含緩慢的氧化,又包含劇烈氧化 C、蠟燭燃燒發(fā)生了化合反應(yīng) D、將帶火星的木條伸入某氣體中,若木條復(fù)燃,則證明該氣體是氧氣,木條復(fù)燃是由緩慢氧化引起的 3、對(duì)氧氣物理性質(zhì)的敘述正確的是( ) A、極易溶于水 B、在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,密度比空氣略大 C、在-183℃時(shí)變成無(wú)色液體 D、在-218℃時(shí)變成白色固體 4、要除去密閉容器內(nèi)空

7、氣的氧氣,并不使混入其他氣體,在其中燃燒的可燃物可以是( ) A、硫粉 B、木炭 C、鐵絲 D、紅磷 5、證明集氣瓶里盛的是氧氣,其最簡(jiǎn)便的方法是( ) A、能使蠟燭燃燒的是氧氣 B、測(cè)定密度,若密度大于空氣的是氧氣 C、放入帶火星的木條,可使木條復(fù)燃的是氧氣 D、放入發(fā)紅的木炭后加入澄清石灰水,可使石灰水變渾濁的一瓶一定是氧氣 6、下列有關(guān)氧氣性質(zhì)的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( ) A、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體 B、它能跟所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng) C、在氧化反應(yīng)中一般都有熱量放出 D、物質(zhì)跟氧氣的反應(yīng)都能發(fā)光放熱 7

8、、硫、碳、蠟燭燃燒中的共同現(xiàn)象是( ) A、都只有氣體生成 B、都有淡藍(lán)色火焰 C、都發(fā)光放熱 D、都有水珠生成 8、關(guān)于氧氣性質(zhì)的敘述中錯(cuò)誤的是( ) A、木炭在氧氣中劇烈燃燒,生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁 B、蠟燭在空氣中或氧氣中燃燒,生成物都只有二氧化碳 C、鐵絲在氧氣中燃燒,生成黑色的四氧化三鐵 D、硫磺在氧氣中燃燒,比在空氣中燃燒劇烈,并生成有刺激性氣味的氣體 9、關(guān)于氧氣性質(zhì)的敘述中正確的是( ) A、紅磷在純氧中燃燒沒(méi)有在空氣中燃燒劇烈 B、鐵絲在純氧中不能燃燒,在空氣中能燃燒 C、石蠟在氧氣中完全燃燒,生成水和二氧化碳 D、帶

9、有余燼的木條在氧氣中能復(fù)燃,在空氣中也能復(fù)燃 10、下列關(guān)于氧氣用途的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ) A、氧氣可供登山運(yùn)動(dòng)員呼吸 B、液氧用于宇航飛行器發(fā)動(dòng)機(jī)的燃料 C、氧氣用于氣焊、氣割時(shí)氣體燃料的助燃劑 D、氧氣可用于煉鋼工業(yè) 11.判斷: ①化合反應(yīng)的反應(yīng)物一定是兩種。( ) ②化合反應(yīng)的生成物一定是一種。( ) ③化合反應(yīng)一定有氧氣參加反應(yīng)。( ) ④化合反應(yīng)的反應(yīng)物至少是兩種。( ) 參考答案 預(yù)習(xí)檢測(cè): 無(wú)、無(wú);2、略大;3、不易;4、淡藍(lán)色液體、但藍(lán)色固體、物理變化。 【例題】 1、B 2、B 3、B 4、D 5、C 6、BD 7、C 8、B 9、C 10、B 11.①×②√③×④√ 我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài),需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,改變粗放式增長(zhǎng)模式,不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展,推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化,推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因:我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。

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