中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 教材考點梳理 第四單元 我們周圍的空氣 第1課時 空氣 氧氣練習(xí) 魯教版

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1、 第四單元　我們周圍的空氣 第1課時　空氣　氧氣 重難點1　空氣的成分和用途 　　　　　　判斷下列說法中正確的是__CDEF__(填字母)。 A．空氣中氮氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為78% B．氧氣能供給呼吸，空氣中氧氣含量越高越好 C．食品包裝袋里充入的保護氣是氮氣 D．空氣是一種寶貴的自然資源，是由多種成分組成的混合物 E．空氣中稀有氣體在某些特定條件下也能與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng) F．二氧化碳是植物進行光合作用的基本原料 G．稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑，常用于醫(yī)療急救 H．空氣中各成分的含量是恒定不變的 I．氧氣能支持燃燒，任何物質(zhì)在氧氣中都能燃燒 重難點2　氧氣的性質(zhì)和用途

2、 　　　　　　下列有關(guān)氧氣的說法，正確的是__AE__(填字母)。 A．通常狀況下，氧氣無色無味、不易溶于水 B．氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，可跟任何物質(zhì)反應(yīng) C．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒生成Fe2O3 D．鐵、碳、蠟燭在氧氣中燃燒都是化合反應(yīng) E．夏天魚池內(nèi)需要增氧，是因為溫度升高，氧氣在水中的溶解度減小 F．氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，說明氧氣具有可燃性 　某同學(xué)對部分實驗現(xiàn)象記錄如下，請判斷正誤，并解釋錯誤原因。 (1)碳在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳。(　錯誤　) __描述現(xiàn)象時，不能帶著結(jié)論(生成二氧化碳是結(jié)論)，應(yīng)改為生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體__。 (2)紅磷在氧氣中

3、燃燒產(chǎn)生大量白霧。(　錯誤　) __紅磷在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成大量白煙。注意：煙和霧的區(qū)別__。 (3)鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體。(　正確　) ________________________________________________________________________。 (4)鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體。(　錯誤　) __鐵絲在空氣中不能燃燒，這是在氧氣中燃燒的現(xiàn)象__。 (5)硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰。(　錯誤　) __硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰__

4、。 (6)甲烷在空氣中燃燒火焰呈黃色，并放出大量的熱。(　錯誤　) __甲烷在空氣中燃燒火焰呈藍(lán)色__。 (7)一氧化碳在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)色火焰，生成能使澄清石灰水變渾濁的無色氣體。(　正確　) ________________________________________________________________________。 (8)蠟燭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，有大量黑煙產(chǎn)生。(　錯誤　) __蠟燭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放熱，不會產(chǎn)生大量黑煙，在空氣中燃燒會有少量黑煙產(chǎn)生__。 　　　　　　某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究。 實驗

5、 　　(1)實驗中，反應(yīng)的原理為__2Cu＋O22CuO__(用化學(xué)方程式表示)；裝置一比裝置二更合理，理由是__空氣更易流通，O2易與銅粉充分反應(yīng)__。 (2)根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成該表： 硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積 反應(yīng)前注射器中空氣的體積 反應(yīng)后注射器中氣體的體積 實驗測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) 30 mL 20 mL 12 mL __16%__ 　　(3)定量實驗操作中易產(chǎn)生誤差，如果反應(yīng)前氣球中存在氣體(其量小于注射器內(nèi)的空氣)，而實驗后冷卻至室溫，將氣球內(nèi)的氣體全部擠出讀數(shù)，導(dǎo)致實驗測得結(jié)果__偏小__(填“偏小”“偏大”或“無影響”)。 (4)

6、實驗中的銅粉要足量的原因是__消耗完空氣中的O2__；裝置一中硬質(zhì)玻璃管中的現(xiàn)象是__紅色固體逐漸變黑__。 (5)用木炭代替銅粉完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)注射器中的氣體體積沒有明顯的變化，其原因是__木炭和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，裝置內(nèi)的壓強基本不變__。 (6)小組內(nèi)同學(xué)對上述實驗進行了改進，用如下A、B兩個實驗裝置代替上述裝置一和裝置二進行該實驗探究： A B ①A裝置是教材單元練習(xí)中設(shè)計的“測量空氣里氧氣的含量”的實驗裝置，教材實驗所需試劑是水和__紅磷__(填物質(zhì)名稱)；實驗原理用化學(xué)方程式可表示為__4P＋5O22P2O5__；

7、②小華用A裝置測定的氧氣含量偏低，可能的原因是__裝置漏氣__(任答一點)； ③使用B裝置進行實驗時需交替緩慢推動兩個注射器活塞的原因是__使注射器內(nèi)氧氣與銅絲充分反應(yīng)__；若實驗結(jié)束后未等裝置冷卻至室溫就讀數(shù)，會導(dǎo)致實驗測得結(jié)果__偏小__(填“偏小”“偏大”或“無影響”)。 　　　　　　(2017·內(nèi)江)如圖為實驗室制取某些氣體的裝置示意圖，據(jù)此回答有關(guān)問題： (1)寫出圖中序號①的儀器名稱__長頸漏斗__。 (2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__2H2O22H2O＋O2↑__；其中二氧化錳的作用是__催化作用__；若選用E裝置收集氧氣，氣體應(yīng)

8、從__b__(填“a”或“b”)端進入。 (3)檢查A裝置氣密性的方法為__向長頸漏斗中注水，直到長頸漏斗中的液面高于錐形瓶中的液面，若兩者液面差不再改變，證明該裝置的氣密性良好__。 (4)通常狀況下，甲烷是一種無色無味的氣體、難溶于水、密度比空氣小。實驗室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱制得，制取并收集甲烷可選用的裝置是__B和D(或B和F)__(填字母)。 (5)若用裝置E進行排水集氣法來收集氧氣，應(yīng)在E裝置中裝滿水，從__a__(填“a”或“b”)端通入氣體。若利用該裝置來干燥氧氣，則E裝置中應(yīng)該裝入__濃硫酸__，氣體從__b__(填“a”或“b”)端通入。 (6)使用

9、A裝置時要注意使下端管口浸入液面以下，其目的是__形成液封，防止生成的氣體從長頸漏斗口逸出__。 (7)若用高錳酸鉀制氧氣，通常需在試管口放一團棉花，目的是__防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，使導(dǎo)管堵塞__。 命題點1　空氣的成分和用途 1．(2018·梧州)空氣中體積分?jǐn)?shù)約占21%的氣體是(D) A．稀有氣體 B．二氧化碳 C．氮氣 D．氧氣 2．(2018·聊城)空氣是一種寶貴的自然資源，下列說法正確的是(B) A．氧氣能支持燃燒，可做燃料 B．空氣成分中體積分?jǐn)?shù)最大的是氮氣 C．空氣中各成分的含量恒定不變 D．空氣污染指數(shù)越大，空氣質(zhì)量狀況越

10、好 3．(2016·貴港)空氣是一種寶貴的資源?？諝庵锌捎米鞅Ｗo氣和制造多種用途電光源的氣體是(D) A．氮氣 B．氧氣 C．二氧化氮 D．稀有氣體 命題點2　關(guān)注空氣質(zhì)量 4．(2017·棗莊)通過創(chuàng)建衛(wèi)生城市活動，棗莊市空氣狀況有了明顯改善，但測得目前空氣的主要污染物仍是PM2.5，下列做法應(yīng)該繼續(xù)提倡的是(A) ①保護青山綠水?、诰偷胤贌斩挕、郯l(fā)展共享單車　④減少燃煤使用?、萑挤艧熁ū? A．①③④ B．①②④ C．①②③④ D．②③④⑤ 5．(2017·聊城)2016年度，聊城市“藍(lán)天白云，繁星閃爍”的天數(shù)同比增加29天。為使我

11、市人民生活環(huán)境更美好，下列做法錯誤的是(A) A．為增加節(jié)日氣氛，大量燃放煙花爆竹 B．不用木炭進行露天燒烤 C．生活垃圾集中處理，不隨意傾倒 D．大力植樹造林，增加植被面積 命題點3　測定空氣中氧氣的含量 6．(2017·青島)化學(xué)實驗是進行科學(xué)探究的重要手段。請?zhí)顚懴铝锌崭瘢? 用如圖所示的裝置可測定空氣中氧氣的含量。該實驗的原理是通過__化學(xué)__(填“化學(xué)”或“物理”)方法分離或除去混合物中的一種成分，從而測定混合物中某成分的含量。 7．(2016·崇左)根據(jù)如圖回答問題。 集氣瓶內(nèi)水位最終約在刻度__1__處。 命題點4　氧氣的實驗室制取

12、 8．(2018·遂寧)根據(jù)下列裝置圖回答問題。 (1)寫出圖中標(biāo)有①的儀器名稱__試管__。 (2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮，發(fā)生裝置最好選用__B__(填裝置序號)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__2H2O22H2O＋O2↑__。 (3)因為氧氣的密度比空氣略大，所以可利用裝置__E__(填裝置序號)收集。 命題點5　氧氣的性質(zhì)和用途 9．(2018·貴港)下列物質(zhì)在空氣中燃燒，能產(chǎn)生大量白煙的是(A) A．紅磷 B．硫 C．蠟燭 D．木炭 10．(2018·崇左)下列有關(guān)氧氣的說法，錯誤的

13、是(B) A．氧氣能支持燃燒 B．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，生成氧化鐵 C．在通常狀況下，氧氣的密度比空氣大 D．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能跟許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng) 11．(2016·泰安)如圖是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識網(wǎng)絡(luò)，關(guān)于該圖說法正確的是(C) 化學(xué)性質(zhì) A．S、P在氧氣中燃燒均會產(chǎn)生大量白煙 B．Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)均體現(xiàn)了氧氣的可燃性 C．Fe在Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)中的產(chǎn)物不相同 D．Ⅰ類反應(yīng)放出熱量，Ⅱ類反應(yīng)吸收熱量 命題點6　催化劑和催化作用 12．(2016·梧州)在過氧化氫溶液制取氧氣實驗中用到了二氧化錳。關(guān)于二氧化錳的說法錯誤的是(B) A．作該反

14、應(yīng)的催化劑 B．反應(yīng)前后其質(zhì)量發(fā)生改變 C．化學(xué)性質(zhì)沒有改變 D．能加快過氧化氫的分解速率 第四單元　我們周圍的空氣 第1課時　空氣　氧氣 1．(2018·崇左)空氣的成分中，體積分?jǐn)?shù)約為78%的是(A) A．氮氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體 2．(2017·貴港)下列關(guān)于空氣的說法中正確的是(A) A．氮氣可用作食品保護氣 B．按質(zhì)量計算，空氣中含有氮氣約78%，氧氣約21% C．空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好 D．空氣中的CO2氣體與雨水結(jié)合形成酸雨 3．(2018·梧州)下列物質(zhì)在空氣中燃燒

15、能發(fā)出耀眼的白光、生成白色固體的是(B) A．木炭 B．鎂條 C．蠟燭 D．紅磷 4．(2018·棗莊)氧氣與世間萬物如影隨形。下列關(guān)于氧氣說法錯誤的是(C) A．空氣中的氧氣與水中溶解的氧氣化學(xué)性質(zhì)同樣活潑 B．工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制取氧氣 C．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性 D．氧氣能供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)釋放能量，維持生命活動 5．目前部分城市出現(xiàn)了嚴(yán)重的霧霾天氣，下列做法不利于減少空氣污染的是(A) A．地面建筑產(chǎn)生大量粉塵 B．提倡居民乘坐公交車出行 C．積極植樹、造林、種草 D．提倡使用清潔能源 6．(2018·襄

16、陽)下列關(guān)于催化劑的說法正確的是(A) A．化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不變 B．化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的性質(zhì)不變 C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率 D．沒有催化劑化學(xué)反應(yīng)不能發(fā)生 7．下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述，正確的是(B) A．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射 B．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙 C．木炭在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)色火焰 D．鎂條在空氣中燃燒，產(chǎn)生黃色火焰 8．(2017·邵陽)如圖為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，下列做法合理的是(A) A．用過量的紅磷進行實驗 B．紅磷點燃后，緩慢伸入瓶中并塞緊橡皮塞 C．紅磷熄滅后，立即打開止水夾 D．用木炭代替紅

17、磷進行實驗 9．(2018·賀州)下表表示汽車的行駛速度與所產(chǎn)生的大氣污染物的質(zhì)量之間的關(guān)系。請回答： 污染物 速度(km/h) 50 80 120 一氧化碳/g 8.7 5.4 9.6 氮的氧化物/g 1.0 1.2 3.8 碳?xì)浠衔?g 0.7 0.6 0.8 (1)從上表中你認(rèn)為，要使污染程度最小，汽車的速度應(yīng)保持在__80__km/h。 (2)汽車尾氣產(chǎn)生的CO氣體，能與血液中的__血紅蛋白__結(jié)合而導(dǎo)致人體中毒；CO燃燒時產(chǎn)生的__CO2__氣體，大量排放到空氣中會加劇溫室效應(yīng)。 (3)隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和__

18、煙塵__對空氣造成了污染；請你寫出兩條減少大氣污染的措施：__使用清潔能源__、__植樹造林__。 10．(2017·德陽)下圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和氣體收集裝置。 　 請你回答下列問題： (1)儀器a的名稱是__分液漏斗__。 (2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是__2H2O22H2O＋O2↑__，若從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是__B__(填字母編號)。 (3)實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳(作催化劑)制取氧氣，可選擇裝置C作發(fā)生裝置，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是__2KClO32KCl＋3O2↑__。 (4)D、E、F、G都是

19、實驗室中氣體的收集裝置，其中不能用來收集氧氣的是__D__(填字母編號)。 11．(2018·青島)實驗是進行科學(xué)探究的重要手段。請回答下列問題。 　 　　　　　 (1)實驗A發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是__2H2O2H2↑＋O2↑__，當(dāng)電源接通一段時間后，a管與b管中氣體的體積比約為__1∶2__。 (2)實驗B集氣瓶內(nèi)裝滿水的目的是__防止收集的氣體不純__。 (3)實驗C通過__量筒中的水進入集氣瓶中，約占集氣瓶中原空氣體積的五分之一__現(xiàn)象，可得出氧氣約占空氣體積1/5的結(jié)論。 (4)實驗D中水的作用是__防止高溫熔融物濺落，炸裂集氣瓶底__。 12．如圖

20、是有關(guān)氧氣的知識結(jié)構(gòu)圖(部分反應(yīng)條件省略)。 請寫出下列物質(zhì)的名稱： (1)X__過氧化氫__、Y__高錳酸鉀__、Z__二氧化碳__、H__四氧化三鐵__。 (2)反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型為__分解反應(yīng)__。 (3)③中二氧化錳起__催化__作用。 (4)硫在氧氣中燃燒時，集氣瓶中預(yù)先裝一些水的目的是__吸收二氧化硫氣體，防止污染空氣__。 (5)反應(yīng)⑥的化學(xué)方程式為__3Fe＋2O2Fe3O4__。 13．(2018·深圳)小明進行H2O2溶液制O2的實驗探究。結(jié)合下列過程，回答有關(guān)問題。 (1)MnO2作催化劑 向5 mL 5%的H2O2溶液中加入少量Mn

21、O2，立即產(chǎn)生大量氣泡。 ①寫出用H2O2溶液制備O2的化學(xué)方程式：__2H2O22H2O＋O2↑__。 ②用上述反應(yīng)原理制備并收集一瓶干燥的O2，從所給裝置中選擇并組裝一套裝置，其連接順序為__B__→__C__→__E__(填標(biāo)號)。為了確保實驗成功，在裝藥品之前應(yīng)該__檢查裝置的氣密性__。 (2)FeCl3溶液做催化劑 向5 mL 5%的H2O2溶液中加入2滴一定濃度的FeCl3溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡。 【已知】FeCl3溶液中主要含有三種微粒：H2O、Fe3＋、Cl－。 【問題】哪種微粒對H2O2溶液的分解起催化作用？ 【假設(shè)】假設(shè)一，可能是H2O； 假設(shè)二，可能是F

22、e3＋； 假設(shè)三，可能是Cl－。 【分析】①假設(shè)一不可能成立，理由是__過氧化氫溶液中有水分子__。 【實驗】 操作 現(xiàn)象 其他條件不變，向H2O2溶液中加入NaCl溶液 無明顯變化 其他條件不變，向H2O2溶液中加入Na2SO4溶液 無明顯變化 其他條件不變，向H2O2溶液中加入Fe2(SO4)3溶液 立即產(chǎn)生大量氣泡 【結(jié)論】②假設(shè)__二__成立，而假設(shè)一和另一種假設(shè)不成立。 (3)催化劑比較 從循環(huán)利用的角度分析，__MnO2__(填化學(xué)式)更適合做該反應(yīng)的催化劑。 14．(2018·聊城)實驗室用68 g過氧化氫溶液和2 g二氧化錳制取氧氣，實驗

23、的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖。 請回答： (1)二氧化錳作為催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后本身的__質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)__都沒有發(fā)生變化。 (2)反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為__1.6__g。 (3)參加反應(yīng)的過氧化氫溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？ 解：設(shè)產(chǎn)生1.6 g氧氣需要H2O2的質(zhì)量為x。 2H2O22H2O＋O2↑ 68 32 x 1.6 g ＝　x＝3.4 g 過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%＝5% 答：過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是5%。 15．(2017·重慶B卷)已知FeCl3也可以催化H2O2的分解，現(xiàn)向一定量的H2O2溶液中滴入幾滴一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的FeC

24、l3溶液，充分反應(yīng)(忽略水的揮發(fā))。下列圖象正確的是(B) 16．(2018·武漢)某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置來制取干燥的氧氣，并測定H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。裝置氣密性良好，圖Ⅰ中的錐形瓶內(nèi)盛有質(zhì)量為m的H2O2溶液，燃燒匙內(nèi)裝有二氧化錳，燃燒匙可以上下移動，干燥管內(nèi)裝有足量堿石灰(CaO和NaOH的混合物)。下列說法正確的是(B) A．將裝置Ⅰ分別與裝置Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ連接，均能達(dá)到實驗?zāi)康? B．稱量裝置Ⅰ反應(yīng)前及完全反應(yīng)冷卻后的質(zhì)量，可計算出H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) C．若用裝置Ⅳ收集氧氣，可將帶火星的木條放置在b導(dǎo)管口處驗滿 D．若用裝置Ⅴ測量生成

25、氧氣的體積，集氣瓶上方原有的空氣會使測量結(jié)果偏大 17.(2018·崇左)某活動小組利用以下實驗裝置制取氧氣并進行探究活動。 圖1 圖2 (1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是__2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑__。 (2)若用裝置A、B、C來制取一瓶干燥的氧氣，裝置B中應(yīng)盛放的是__濃硫酸__，導(dǎo)管口連接的順序是__a→c→b→d__。 (3)活動小組對(2)收集到的氣體中氧氣的含量產(chǎn)生興趣。于是將收集到的一瓶氧氣密封。 【提出問題】這瓶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是多少？

26、【實驗驗證】活動小組設(shè)計了如圖2所示的兩套實驗裝置，用來測定該瓶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)：在氮氣環(huán)境下。將過量的銅粉分別裝入干燥的硬質(zhì)玻璃管和具支試管后，密封。用兩支干燥的注射器從該瓶中抽取氣體，分別按圖2連接，推拉注射器一段時間后，用酒精燈在銅粉部位加熱，加熱時反復(fù)推拉注射器至反應(yīng)完全。 ①甲裝置比乙裝置更合理，理由是__甲裝置的氣體進入氣球時會經(jīng)過銅粉，使氣體與銅粉充分接觸，使反應(yīng)更充分__。 ②用甲裝置測定氧氣的體積分?jǐn)?shù)，需要測定的實驗數(shù)據(jù)是__實驗前后注射器讀數(shù)__。 【反思交流】實驗完畢，待裝置冷卻至室溫后，應(yīng)先將氣球內(nèi)的氣體全部擠出，再讀數(shù)。否則會使測得的實驗結(jié)果__偏大__(填“偏大”“偏小”或“無影響”)，原因是__氣球內(nèi)含有氣體時會導(dǎo)致反應(yīng)后讀取的注射器數(shù)值偏大，從而導(dǎo)致實驗結(jié)果偏大__。 我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，改變粗放式增長模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)經(jīng)濟健康可持續(xù)發(fā)展進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進新型城鎮(zhèn)化，推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國經(jīng)濟發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實挑戰(zhàn)。