長春版八下第四課《聰明人和傻子和奴才》同步精練

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1、精品資源 長春版八下《聰明人和傻子和奴才》同步精練 本課重難點(diǎn)提示及高效解題要訣 1 .重難點(diǎn)提示 學(xué)習(xí)本課精采的語言描寫并能夠簡要賞析， 這是本課一個(gè)重點(diǎn)， 在近幾年的中考中， 對 文本或某段落語言的鑒賞也是熱點(diǎn)。本課“經(jīng)典考題綜合練”中，第 3小題（2006年廈門 市中考試題），通過對課文語言特色的學(xué)習(xí)及課后相關(guān)題目的練習(xí)，希望能讓同學(xué)們對此類 語言鑒賞題有一個(gè)整體把握。 通過人物行為、語言的描寫把握人物性格，這是本課一個(gè)難點(diǎn)。本課“課后強(qiáng)化提升練” 中，第一題的相關(guān)題目就是對此難點(diǎn)的練習(xí)。 2 .高效解題要訣 熟讀課文，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識，文學(xué)常識，文章重點(diǎn)語段。 抓

2、住語言描寫和相關(guān)修辭手法在文中的運(yùn)用； 領(lǐng)會準(zhǔn)確、生動的語言；掌握正面描寫和 側(cè)面描寫相結(jié)合來表現(xiàn)人物的方法。 課堂基礎(chǔ)鞏固練 （葉間15分鐘滿分：30分） 1 .給帶點(diǎn)字注音（6分） 國銀耳（）墓衍（）舉氣（）串摩（） 2 .本文作者 ,原名,浙江紹興人，偉大的、和。 6 6分） 3 .課文通過 和、和、 和 三場對 話描繪了三個(gè)有典型意義的人物。 （6分） 4 .對文章第一句"奴才總不過是尋人訴苦。只要這樣，也只能這樣 "你是怎么理解？請用原 文中內(nèi)容來說明。（6分） 答： 5 .讀了這篇文章，你明白這三種各是什么人嗎？ （ 6分） 聰明人：

3、 傻子： 奴才： 課后強(qiáng)化提升練 （時(shí)間：45分鐘滿分：50分） 一、閱讀下面選段，回答問題（25分） 但是，不幾日，他又不平起來了，仍然尋人去訴苦。 “先生！”他流著眼淚說，“你知道的。我住的簡直比豬窩還不如。主人并不將我當(dāng)人； 他對他的叭兒狗還要好到幾萬倍……” “混帳！”那人大叫起來，使他吃驚了。那人是一個(gè)傻子。 “先生，我住的只是一間破小屋，又濕，又陰，滿是臭蟲，睡下去就咬得真可以。穢氣 沖著鼻子，四面又沒有一個(gè)窗子……” “你不會要你的主人開一個(gè)窗的么？” “這怎么行？……” “那么，你帶我去看去！ ” 傻子跟奴才到他屋外，動手就砸那泥墻。 “先生！

4、你干什么？”他大驚地說。 “我給你打開一個(gè)窗洞來?！? “這不行！主人要罵的！ ” “管他呢！”他仍然砸。 “人來呀！強(qiáng)盜在毀咱們的屋子了！快來呀！遲一點(diǎn)可要打出窟窿來了！……”他哭嚷 著，在地上團(tuán)團(tuán)地打滾。 一群奴才都出來，將傻子趕走。 聽到了喊聲，慢慢地最后出來的是主人。 “有強(qiáng)盜要來毀咱們的屋子，我首先叫喊起來，大家一同把他趕走了。 ”他恭敬而得勝 地說。 “你不錯(cuò)?！敝魅诉@樣夸獎他。 這一天就來了許多慰問的人，聰明人也在內(nèi)。 “先生。這回因?yàn)槲矣泄?，主人夸獎了我了。你先前說我總會好起來，實(shí)在是有先見之 明……?！彼笥邢Ｍ频母吲d地說。 “可不是么……”聰明人也代

5、為高興似的回答他。 1 .奴才與窮人、奴隸有什么不同，此文中的“聰明人”與通常說的耳聰目明的人又有什么 不同？ （ 4分） 答： 2 .給選段分層，并寫出層意。 （4分） 答： 3 .文章中人物很有個(gè)性，請以奴才為例，找出具體的神態(tài)和語言描寫來說明奴才的特征。 （4分） 答： 4 .聰明人和傻子和奴才各有什么性格特征？ （ 5分） 答： 5 .作者通過人物的對話，目的是反映作者怎樣的思想感情？ （ 4分） 答： 6 .三種人中你喜歡哪種人？為什么？ （ 4分） 答： 二、閱讀下面文章，完成文后題目（ 25分） 風(fēng)箏 魯迅 我是向來不愛放風(fēng)箏的，不但

6、不愛，并且厭惡它，因?yàn)槲乙詾檫@是沒出息孩子所做的玩 藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡放風(fēng) 箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處 的蟹風(fēng)箏突然落下來了。他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些， 在我看來都是笑柄，可鄙的。 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大 悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去， 推開門。果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn) 了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一 個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨。還沒有

7、糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將 要完工了。我在破獲秘密的滿足中， 又很憤怒他的瞞了我的眼睛， 這樣苦心孤詣地來偷做沒 出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨， 又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼, 論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋 里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。 然而我的懲罰終于輪到了， 在我們離別得很久之后， 我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一 本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋?玩具是兒童的天使。于是二十年 來毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕， 忽地在眼前展開，而我的心也仿

8、佛同時(shí)變 了鉛塊，很重很重地墜下去了。 但心又不竟墜下去而至于斷絕，它只是很重很重地墜著，墜著。 我也知道補(bǔ)過的方法的；送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮?，?著，笑著。一一然而他其時(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。 我也知道還有一個(gè)補(bǔ)過的方法的：去討他的寬恕，等他說， “我可是毫不怪你啊"。那 么，我的心一定就輕松了，這確是一個(gè)可行的辦法。有一回，我們會面的時(shí)候，是臉上都已 添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時(shí)的舊事來，我便敘述 到這一節(jié)，自說少年時(shí)代的糊涂。 “我可是毫不怪你啊”我想，他要說了，我即刻便受了寬 恕，我的心從此也寬

9、松了罷。 “有過這樣的事么？”他驚異地笑著說，就像旁聽別人的故事一樣。他什么也記不得了。 全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢 ？無怨的恕，說謊罷了。 我還能希求什么呢 豉的心只得沉重著。 1 . “我”對風(fēng)箏十分厭惡。有哪兩種具體表現(xiàn) ？請概括回答，每種不超過 15個(gè)字。（6 分） 2 .從小兄弟自己制作精美風(fēng)箏一事看小兄弟具有怎樣的可貴素質(zhì) ？（4分） 答： 3 .根據(jù)上文，指出“精神的虐殺”的具體含義。（用文中詞句回答）（ 5分） 答： 4 . “我”極力企求小兄弟的寬恕，而小兄弟卻“什么也記不得了”。這一對比有什么作 用？（5分） 答： 5

10、.文章結(jié)尾說，“我的心只得沉重著”，這句話有什么深刻含義？ （ 5分） 答： 經(jīng)典考題綜合練 （時(shí)間：30分鐘滿分；50分） （2006 ?廈門）閱讀《親吻爹娘》一文，完成后面各題（ 分） 親吻爹娘 江岸 ①從城里回來的第二天早晨，剛睜開眼睛，爹就對娘說： 子小三子親了俺?！? ②娘狐疑地問：“你又夢見小三子啦？老頭子，又說瞎話了吧？” ③小三子是爹娘最疼愛的小兒子。小時(shí)候，小三子經(jīng)常鉆到爹娘懷里，摟著爹娘的脖子, 小雞啄米似的在爹娘臉上啄。爹娘下田回來，被小三子啄幾口，心里甜絲絲的，渾身的疲勞 也就煙消云散了。小三子長大后，再也沒有親過爹娘，話也少了很多，和爹娘有了大大的隔

11、 閡。但是，爹娘都沒有忘記小三子的小嘴啄在臉上那種麻酥酥的感覺。 自從小三子離開家鄉(xiāng)， 娘總做小三子親她的夢， 到底做過多少次，她自己都記不清。爹夢見這樣的場面比娘少得多， 所以每夢見一次，都稀罕得不得了。有時(shí)候，娘都夢見小三子好幾次了， 爹還一次沒夢見呢, 爹就編瞎話給娘聽。娘每一次聽了都直撇嘴。 ④可這一回的情形卻與以往不同。爹沒好氣地說： “誰做夢了？誰說瞎話了？俺是說前 天進(jìn)城，小三子親俺了！ ” ⑤娘驚異地瞪大了眼睛，嚷道： “真的？你昨天回來的時(shí)候，咋不早說？快，快給俺說 說，小三子咋就親了你？” ⑥爹看了娘一眼，唉唉，俺們那小三子啊……” ⑦原來，小三子大學(xué)畢業(yè)以

12、后，沒能馬上找到接收單位。直到秋風(fēng)吹黃了黃泥灣所有的 山頭，都還沒有小三子就業(yè)的消息。小三子的衣、食、住、行全都成了擰在爹娘心頭的沉甸 甸的疙瘩。爹賣了一千斤稻谷，背著包袱，揣著錢，進(jìn)城去看小三子，陪小三子住了一夜。 第二天早晨，小三子送爹回去。臨出門的時(shí)候，小三子突然抱住爹的腦袋，在爹的腮幫上親 了一口。爹愣了，小三子也愣了。小三子松開爹的腦袋，愣愣地看爹?？粗粗∪拥?眼淚流出來了，越流越歡，像家鄉(xiāng)門前潺潺的小溪。小三子流著淚，緩緩捧起爹的臉，在左 臉上親了親，又在右臉上親了親。最后，小三子緊緊抱著爹，放聲大哭起來。 ⑧爹咂咂嘴，回味著：“小三子的淚滴進(jìn)了俺嘴里，咸津津的。 ”

13、⑨娘的淚水像門前的小溪汛期來臨，嘩地流了出來。娘哽咽著，喃喃地念叨： “小三子， 俺可憐的小三子。” ⑩不到半天時(shí)間，小三子親他爹老臉的故事就傳遍了整個(gè)村莊。 人們說著說著，笑歪了 嘴巴，笑痛了肚皮。自古以來，都是大人和不懂事的娃娃互相親親，何曾見過黃泥灣哪個(gè)人 高馬大的小伙子親吻爹娘的？這個(gè)小三子， 肯定是在城里呆久了，電影看多了，沒羞沒臊的。 小三子的娘更好笑了，這事兒也值得她大喇叭似的到處宣揚(yáng)嗎？ （11）秋去冬來，小三子回家過年。 時(shí)光飛逝，過完春節(jié)，小三子又要離家了。 臨走的時(shí)候， 爹娘把他送到村口。 鄉(xiāng)親們簇?fù)碇牡?，一起為他送行。人們都想瞧瞧小三子親吻爹娘 的西洋景

14、兒?？墒?，小三子揮手再見了，放開腳步走了，也沒有親親爹娘。突然，人群里響 起一個(gè)銀鈴般的聲音：“三子兄弟，不親親你爹你娘再走？” ?小三子停下了腳步，慢慢轉(zhuǎn)過身來。 ?爹鄭重地說：“是呢，你娘等了這么多天呢?！? （⑷小三子臉紅了，笑了一下，扔掉行李，大步流星地向爹娘奔過來。他彎下魁梧的身軀， 半跪著，緊緊抱住衰老低僂的娘， 在娘那被艱難歲月侵蝕得如樹皮般粗糙的臉頰上叭地親了 一下。圍觀的鄉(xiāng)親原先預(yù)備開懷大笑， 可此時(shí)卻沒有一個(gè)人笑得出來了。 幾位大嬸還摸出皺 巴巴的手帕，擦拭著眼角悄然涌出的淚花。 1 .第③段寫“自從小三子離開家鄉(xiāng)，娘總做小三子親她的夢” 。請你結(jié)合文章內(nèi)容，分析一

15、 下小三子的娘為何總做這樣的夢。 （12分） 答： 2 .第⑦段寫小三子突然親了爹的腮幫后， “愣愣地看爹。看著看著，小三子的眼淚流出來了， 越流越歡”。請展開聯(lián)想與想象，寫出小三子此時(shí)心里的話 。（12分） ? ? ? ? 答： 3.制作讀書卡片是一種良好習(xí)慣。請從品味語言 的角度完成下面的讀書卡片。 （友情提示： ? ? ? ? 可任選一點(diǎn)具體 分析。或從詞語運(yùn)用，或從修辭效果，或從人物描寫……） （13分） ? ? 讀書卡片 篇名：親吻爹娘 作者：江岸 摘句：小三子臉紅了，笑了一下，扔掉行李，大步流星地向爹娘奔過來。他彎下魁 梧的身軀，半跪著，緊緊抱住衰老

16、低僂的娘， 在娘那被艱難歲月侵蝕得如樹 皮般粗糙的臉頰上叭地親了一下。 品味： 4 .現(xiàn)在的中學(xué)生常常因?yàn)樘幚聿缓米约号c父母的關(guān)系而困惑。 從這個(gè)角度來看，《親吻爹娘》 一文能給你怎樣的啟示？請結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活感悟談?wù)劇?（13分） 答： 26聰明人和傻子和奴才 課堂基礎(chǔ)鞏固練 1 .w d f u y on hu i k u long 2 .魯迅、周樹人、文學(xué)家、思想家、革命家 3 .奴才與聰明人、奴才與傻子、奴才與聰明人 4 .尋人訴苦、只要這樣一一奴才和聰明人、只能這樣一一奴才和傻子 5 .奴才：甘受奴役，甘受壓迫，把靈魂和頭腦都賣給主人；聰明人：維護(hù)舊體

17、制，欺騙下 人的偽君子，他們只會像征性地問候、安慰受害者，然而卻不想改變現(xiàn)狀的人；傻子：敢于 向惡勢力做斗爭的勇士。 課后強(qiáng)化提升練 一、1.奴才甘受奴役不敢反抗的人。窮人指貧窮的人，奴隸是被壓迫的人；文中的聰明人 是指那些維護(hù)舊體制，欺騙下人的偽君子。 2 .第一層從開頭到“將傻子趕走”，其余是第二層；第一層寫了奴才和傻瓜子的對話，第二 層是奴才和聰明人的對話。 3 .奴才是對社會有不滿但又不思反抗也不敢反抗的典型（高興、天理未絕、強(qiáng)盜等細(xì)節(jié)） 4 .聰明人：故作姿態(tài)，敷衍，不負(fù)責(zé)任；奴才：不思反抗，不敢反抗，反對反抗，卑躬屈 膝，奴顏媚骨；傻子：實(shí)干，正直，義憤填膺，熱情勇敢，英

18、勇戰(zhàn)斗，具有毀壞鐵屋子的精 神。 5 .對維護(hù)舊社會的奴才、聰明人揭露，諷刺，對毀壞舊社會的傻子既贊揚(yáng)，又指出不足， 激勵人們更好的戰(zhàn)斗。 6 .略 二、1. 一種是：這是沒出息孩子所做的玩藝 一種是：放風(fēng)箏是笑柄，可鄙的 點(diǎn)撥：此題是考查對文章內(nèi)容要點(diǎn)的歸納能力。歸納是就具體的現(xiàn)象加以概括、抽象，得出 一條或幾條內(nèi)容、一點(diǎn)或幾點(diǎn)認(rèn)識。它包括 三方面內(nèi)容：一是對全文中心思想的歸納；二 是對某一內(nèi)容要點(diǎn)的歸納；三是對段落內(nèi)容的歸納。 2 .小兄弟熱愛游戲、喜歡玩具的素質(zhì)（或：心靈手巧的素質(zhì)） 3 .我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了” 4 .突出了作者的自我

19、批評的精神，小兄弟的寬恕兄長的品質(zhì) 5 .這句話深刻地反映了作者對兒童的愛護(hù)，反映了作者反封建倫理道德的思想。 經(jīng)典考題綜合練 1 .例一：小三子長大以后，再也沒有親過爹娘，話也少了許多，小三子的娘難免失落。再 加上小三子離開家鄉(xiāng)，兒行千里母牽掛，小三子的娘思兒心切，故常做夢，且做的是小 三子親她的夢。 例二：小三子是爹媽最疼愛的小兒子。小時(shí)候他經(jīng)常主動親吻爹媽，給爹媽帶來了無限 的溫馨。長大后小三子不僅沒再親爹媽，而且說的話也少了。這使得爹媽的心里很難受。娘 特別想再擁有小三子小時(shí)候那種溫情、親情，消除父母與兒子的隔閡。 2 .例一：爹啊，兒對不住您哪。您二老含辛茹苦把我養(yǎng)大，又讓我

20、上大學(xué)。而今，我大學(xué) 畢業(yè)了，還不能找到工作掙錢回報(bào)二老， 反而還要二老為我的衣食住行操心， 我該怎樣報(bào)答 您二老啊！ 例二：哦，我的老父親！我似乎有好久好久沒親吻過他了。瞧瞧這雙眼睛，慈愛而又疲 憊。瞧瞧這張臉，溝壑縱橫。父親老了，卻還努力地庇護(hù)著我，特意雪中送炭。我感激，我 也慚愧呀！ 3 .例一：“跪”字用得好，娘已衰老低僂，年輕的小三子身材魁梧，要擁抱親娘只能彎下身 子半跪著，這個(gè)動詞也充分表現(xiàn)出小三子對娘的深情。 例二：“叭”，寫出聲音的響亮，親吻老母親時(shí)毫無顧忌。從聲音的角度寫出小三子痛快 淋漓地表達(dá)對娘的感恩之心的情景，震撼人心。 例三：“那被艱難歲月侵蝕得如樹皮

21、般粗糙的臉頰”運(yùn)用比喻，形象地表現(xiàn)小三子的娘 在漫長的艱難歲月里飽經(jīng)風(fēng)霜，已變得很蒼老了，其形象讓人看了心酸、心動。 例四：人物動作描寫富有表現(xiàn)力， 一系列的動詞“笑”、“扔”、“奔”、“彎”、“跪”、“抱”、 “親”把小三子親吻娘的行為寫得一氣呵成，很好地表達(dá)了此時(shí)小三子對母親的感恩深情。 點(diǎn)撥：該題考查理解文意和鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力。 回答這類題要從內(nèi)容和形 式兩方面入手，因?yàn)橐黄恼?不管選擇什么樣的表達(dá)技巧，都是為了更好的表情達(dá)意。實(shí) 際答題時(shí)考生常漏掉一方面，這反映了其思維的不嚴(yán)密、不全面。 4 .例一：作為子女，僅僅內(nèi)心愛父母是不夠的，還應(yīng)把這種愛通過一些具體的言行表現(xiàn)出 來。因?yàn)槲覀冃㈨樃改傅难孕?，哪怕再微不足道都能給父母帶來莫大的幸福感。 例二：作為子女，應(yīng)該牢記父母的養(yǎng)育之恩、養(yǎng)育之情。努力去理解父母為子女所做的 一切奉獻(xiàn)。只有學(xué)會感恩，才能消除隔閡；只有理解父母，才能消除困惑。 歡迎下載