一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試題 人教部編版

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1、學(xué)校： 姓名： 班級(jí)： --------------------密-----------------------封----------------------線--------------------- 2017-2018學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)試卷 一、請(qǐng)認(rèn)真抄寫(xiě)下列生字。（6分） 真 園 選 綠 黃 二、認(rèn)真拼讀，寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。（10分） zhuān xīn gān jng zu wi

2、 kui l ( ) ( ) ( ) ( ) lěng dn xiǎng nin fā mng bn fǎ ( ) ( ) ( ) ( ) shān qīng shuǐ xi ( ) 三、比一比，再組詞。（10分） 桃（ ） 名（ ） 活（ ） 汽（ ） 在（ ） 跳（

3、 ） 各（ ） 話（ ） 吃（ ） 再（ ） 四、選擇正確的讀音打√。（6分） 1、小白兔把白菜種（zhǒng zhng）子種（zhǒng zhng）在地里。 2、只（zhī zhǐ）有一只（zhī zhǐ）鳥(niǎo)飛過(guò)去。 3、望著（zhē zho）窗外的大雨，媽媽很著（zhē zho）急。 五、把合適的連在一起。（10分） 圓圓的 春天 一張 古詩(shī) 悶熱的 荷葉 一座 白云 動(dòng)聽(tīng)的 天氣 一首 蛋糕 多彩

4、的 歌聲 一朵 石橋 藍(lán)藍(lán)的 天空 一塊 課桌 六、寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。（12分） 氵 ( ) ( ) 辶 ( ) ( ) 女 ( ) ( ) 月 ( ) ( ) 心 ( ) ( ) ?( ) ( ) 七、選詞填空。（8分） 嗎 呢 啊 啦 １．你知道天要下雨了（　?。?？ ２．大自然的語(yǔ)言多奇妙（　?。?！ ３．浪花為什么又要跑回家（　?。? ４．這本新書(shū)可好看（　?。?

5、長(zhǎng)長(zhǎng) 常常 1．小軍（ ）幫助李奶奶取報(bào)紙。 2．大象有一個(gè)（ ）的鼻子。 彎彎 寬寬 1．山路（ ）的，非常難走。 2. 沿著（ ）的公路，就能走出北京。 八、把句子補(bǔ)充完整。（10分） 1．＿＿＿＿＿＿＿＿已經(jīng)＿＿＿＿＿＿＿＿。 2．＿＿＿＿＿＿一邊＿＿＿＿＿＿＿，一邊＿＿＿＿＿＿＿＿。 3．＿＿＿＿＿＿正＿＿＿＿＿＿＿＿。 4．＿＿＿＿＿＿把＿＿＿＿＿＿＿＿。 5．＿＿＿＿＿＿那么＿＿＿＿＿＿那么＿＿＿＿＿＿。 九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6分） 1．不（ ）藏（ ）（ ），（ ）（ ）一道開(kāi)。 2．我畫(huà)了個(gè)（ ）

6、（ ）的太陽(yáng)，（ ）（ ）冬天。（ ）（ ）溫暖著小朋友凍僵的手和（ ）。 十、閱讀短文，回答問(wèn)題。（8分） 快樂(lè)的節(jié)日 “六一”兒童節(jié)來(lái)了，小朋友們可開(kāi)心啦！ 今年過(guò)節(jié)可真豐富，有的進(jìn)行了節(jié)目表演，有的組織了游藝活動(dòng)，有的觀看了卡通劇，還有的收到了精美小禮物呢！ 我最開(kāi)心的是我當(dāng)上了“六一”的禮儀小姐，給和我們一起過(guò)節(jié)的市長(zhǎng)伯伯獻(xiàn)上紅領(lǐng)巾。市長(zhǎng)伯伯親切地說(shuō)：“謝謝你，小朋友，祝你節(jié)日快樂(lè)！”我聽(tīng)了高興得不知說(shuō)什么了。 “六一”真快樂(lè)，我永遠(yuǎn)也忘不了。 1．這篇短文共有（ ）個(gè)自然段。請(qǐng)你用序號(hào)標(biāo)出來(lái)。 2．今年“六一”都有哪些活動(dòng)？用“＿”在文章中劃出來(lái)。

7、 3．仔細(xì)讀文章。請(qǐng)你在文中找到與“開(kāi)心”意思差不多的兩個(gè)詞，寫(xiě)在下面的橫線上。 “開(kāi)心”的近義詞：＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 4．文中的“我”最開(kāi)心的是什么？請(qǐng)你用“ ～～”把句子劃出來(lái)。 十一、看圖寫(xiě)話。（14分） 提示：圖上是什么時(shí)候？都有誰(shuí)？他們?cè)谀?？他們?cè)诟墒裁矗? 一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門(mén)博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。《韓非子》也有云：“今有不才之子

8、……師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒

9、邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。