一年級上冊數學試題－ 期末測試蘇教版

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1、 蘇教版數學一年級上冊期末試卷 一、我會填：(44分，1－7題每空1分，8題每空2分) 1、 按規(guī)律填數： 11 15 20 19 14 16 2、 個位上是0，十位上是2，這個數是（ ）。 18里有（ ）個一和（ ）個十。　　　　12里有（ ）個一。 13這個數，十位上是（ ），個位上是（ ）。 （ ）個一和（ ）個十合起來是17。 10個一是（ ）?！　　　　　　　　　　?0里面有（

2、 ）個十?！　? 3、在○里填上“>”、“<”或“=”。 20○8 5＋7○8 4＋4○18-18 19-2○11＋3 4、在○里填上“＋”或“-” 3○7=10 7○4=11 13○2=11 7○6=13 5、在□里填上適當的數： □＋7=19 16-□=12 □＋4=12 □-3 < 9 6、用18、8、10三個數，寫出四個算式： □＋□=□ □－□=□ □＋□=□　 □－□=□ 7、 從左往右數，在第（?。﹤€，從右往左數在

3、第（?。﹤€。 的左邊有（?。﹤€動物，右邊有（?。﹤€。 8、圈出不同類。 （1） 　 （2）　　　　　 （3） 　　　　　　 二、我會算：（20分） 1、口算：（10分） 7＋7= 9＋5　= 3＋13= 14＋0＋4= 6－2= 0＋10= 5＋7= 13＋5－2= 15－3= 18－8= 19－0= 2＋11－3= 12＋7= 2＋13= 6＋12= 17-10＋8= 16－6= 9＋6= 8＋7= 0＋

4、9＋2= 2、連一連（10分） 三、列式我最棒（12分） ■ □□□□□ ■ ■ ■ □□□□ □＋□=□ □＋□=□ □－□=□　 □－□=□ 12支 　　　　　　　　 ？支 觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導

5、幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾。”當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸坝晗碌迷鯓?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“

6、傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 　　　　　　　　 單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽

7、到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。四、做時間的主人，連一連（8分） 觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個

8、幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾。”當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀

9、察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 五、積木王國。（16分） 1、完成統(tǒng)計表。 2、完成統(tǒng)計圖(涂一涂)。 □□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□ 3、比少( )個。 4、比多( )個。 5、這個機器人由( )個立體圖形構成。