三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Recycle 2 單元教案 2人教版

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1、Recycle 2 課 題：Recycle2（1） 課 型：復(fù) 習(xí) 主備人： 使用時(shí)間： 組 別： [學(xué)習(xí)目標(biāo)]： 1.復(fù)習(xí)第4-6單元所學(xué)的會(huì)話，并能在實(shí)際的情景中加以運(yùn)用。 2.聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本單元所學(xué)的動(dòng)物、食物、玩具等方面的單詞，并能按指令做游戲。 [課前嘗試] 1、聽(tīng)歌曲《Happy Birthday to You!》 2、問(wèn)候接力賽（用問(wèn)答的方式練習(xí)）。 A.Hello!What’s your name? B.Hello!My name’s... A.How old are

2、 you? B.I’m.... 3、選出每組單詞中不同類的一項(xiàng)，將其代號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。 （ ）1、A、car B、plane C、crayon （ ）2、A、rabbit B、red C、bear （ ）3、A、seven B、milk C、eight （ ）4、A、hamburger B、hot dog C、balloon [課堂探究] 1、兩人對(duì)話操練How many cakes?... 用數(shù)字回答：one ... ten。 2、兩人對(duì)話操練 。 A. Happy New

3、year! A.How many cakes? B. Happy New year! B.Eight. A. I have a gifts for you. A.Can I have a cake? B. Thank you. B.Sure? [課后檢測(cè)] 1、觀看故事課件Let’s act 部分，并了解人物關(guān)系和故事的大概含義。 2、聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。 3、認(rèn)讀并翻譯成漢語(yǔ)： a. 新年祝賀語(yǔ) 。 Happy New Year to You!

4、 b. 詢問(wèn)某物有多少？ How many cakes/books/…? c. 詢問(wèn)某物在哪里？ Where are they? e. 征求別人意見(jiàn) 。 May/Can I have a cake/a hamburger/…? [作業(yè)設(shè)計(jì)] 1、自己認(rèn)讀單詞并翻譯成漢語(yǔ)： cake juice car doll monkey

5、 cat rabbit panda duck pig bear mouse gift may 課 題：Recycle2（2） 課型： 復(fù)習(xí) 主備人： 使用時(shí)間： 組別： [學(xué)習(xí)目標(biāo)]： 1.學(xué)習(xí)Chant and mov

6、e通過(guò)游戲復(fù)習(xí)數(shù)字1—10、并學(xué)習(xí)數(shù)字 11—12。 2.學(xué)習(xí)Find and match復(fù)習(xí)本單元?jiǎng)游锏膯卧~。 [課前嘗試] 1.聽(tīng)《Happy Birthday to You!》拍手跟唱。 2.問(wèn)候接力賽。 A.Hello!How are you? B. I’m fine,thank you .And you? A. I’m fine,thanks.等 3.兩人比賽說(shuō)食品單詞，看誰(shuí)說(shuō)的多，數(shù)一數(shù)。 milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake bread,

7、 chicken, juice, coffee … 4、把下面數(shù)字從小到大排列，只填序號(hào)。 ①three ②one ③four ④nine ⑤seven ⑥two ⑦eight ⑧ten ⑨six ⑩five ( )→( ) →( )→( )→( )→( )→( )→( )→( )→( ) [課堂探究] 1、游戲：數(shù)字接力 2、聽(tīng)Let’s play--Chant and move部分的錄音，用手指表示數(shù)字，做相應(yīng)的動(dòng)作。 3、課件展示Find and match 跟讀：Help the bird get home… 4、

8、看圖連線。 bird monkey rabbit dog cat [課后檢測(cè)] 1、填上算式中所缺的數(shù)字。 six + five = three + seven = two + nine = four + eight =　　 three two = two four = ten － six =

9、 nine three = [作業(yè)設(shè)計(jì)] 1、A欄，B欄，找朋友。 A欄 B欄 1. What’s your name? A.I’m fine. 2. How old are you? B.My name is Zhang Peng. 3.May I have a look? C.Sure, here you are. 4.How many books do

10、you have? D.I’m nine. 5. How are you? E.Nine. 課 題：Recycle2 (3) 課 型： 復(fù) 習(xí) 主備人： 使用時(shí)間： 組 別： [學(xué)習(xí)目標(biāo)]： 1、按照英語(yǔ)指令，學(xué)會(huì)做搖搖樂(lè)。 2、學(xué)唱英文歌曲Happy New Year,能聽(tīng)懂、會(huì)唱、知含義。 [課前嘗試] 1、日常用語(yǔ)的對(duì)話練習(xí)。 2、兩人一組,一邊拍手,一邊說(shuō)歌謠。 3、聽(tīng) Happy New Year 的歌曲，跟著節(jié)奏拍手唱。 [

11、課堂探究] 1、出示一月一日的日歷，學(xué)習(xí)：New Year ，Happy New Year。 2、兩人一組，相互檢查歌曲演唱情況。 3、制作搖搖樂(lè)，觀察制作方法。 4、連一連。 monkey 鳥(niǎo) rabbit 大象 panda 豬 bear 老虎 bird 鴨子 elephant 兔子 duck 熊貓 tiger

12、 熊 pig 猴子 dog 狗 [課后檢測(cè)] 1、唱Happy New Year， 打節(jié)拍唱。 2、將每組單詞中不同類別的詞找出來(lái)，將序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。 ( ) 1. A. bread B. milk C. ball D. coffee ( ) 2. A. boat B. kite C. plane D. car ( ) 3. A. green B

13、. yellow C. purple D. paint ( ) 4. A. animal B. dog C. monkey D. bear ( ) 5. A. crayon B. sharpener C. pencil D. brown ( ) 6. A. three B. four C. tea D. nine [作業(yè)設(shè)計(jì)] 1、根據(jù)所給情景，選擇最佳答語(yǔ)。 （ ）

14、1．在過(guò)教師節(jié)的時(shí)候，我們應(yīng)對(duì)老師說(shuō)： ______ A．Good morning. B．How are you? C．Happy Teachers Day! （ ）2．當(dāng)你把你爸爸介紹給Miss Wu時(shí)，你應(yīng)說(shuō)： ______ A. This is Miss Wu. B．Miss Wu, this is my dad. C．He is my dad. （ ）3. 當(dāng)別人稱贊你的衣服漂亮?xí)r，你應(yīng)說(shuō)：_______ 我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上

15、口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,……十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題――分析問(wèn)題――解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本

16、原因還是無(wú)“米”下“鍋”。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。 A. Thank you. B. Not at all. C. Youre welcome! （ ）4.當(dāng)你見(jiàn)到一位新朋友時(shí)，應(yīng)該說(shuō)：________ A. How old are you? B. Goodbye. C

17、. Nice to meet you! 一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門(mén)博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。（ ）5. 當(dāng)問(wèn)別人歲數(shù)時(shí)，應(yīng)該說(shuō)：________ A. How are you? B. How old are you? C. Very well, thanks 要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。